新概念英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 19

新概念英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson19授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新概念英語(yǔ)第一冊(cè)Lesson19課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、讀準(zhǔn)、寫(xiě)好Lesson19中的單詞、短語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson19中的日常交流場(chǎng)景，使學(xué)生了解和感受西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)Lesson19中語(yǔ)言現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：Lesson19中包含一些新的單詞和短語(yǔ)，如"meet","greet","business","difference"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、意義和用法。

解決辦法：通過(guò)多媒體教學(xué)資源展示單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯猜測(cè)；通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞和短語(yǔ)。

2.日常交流場(chǎng)景的理解：Lesson19通過(guò)對(duì)話形式展示了日常交流場(chǎng)景，學(xué)生需要理解對(duì)話內(nèi)容并能夠運(yùn)用其中的表達(dá)方式。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力；通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際參與對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：Lesson19中包含一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生觀察、分析和歸納語(yǔ)法規(guī)則；通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

2.文化差異的理解：Lesson19中涉及一些西方文化背景，學(xué)生需要了解和理解這些文化差異。

解決辦法：通過(guò)多媒體教學(xué)資源介紹相關(guān)文化背景，讓學(xué)生了解西方文化；通過(guò)小組討論和交流，讓學(xué)生分享自己的文化經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)播放錄音和展示相關(guān)圖片，創(chuàng)建真實(shí)的交流場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的進(jìn)程中練習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和技能。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息接收效果。

4.采用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂提問(wèn)和討論，促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握Lesson19中的單詞、短語(yǔ)和句型，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用它們進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力將得到進(jìn)一步提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson19中的日常交流場(chǎng)景，對(duì)西方文化有了更深入的了解，能夠更好地理解和適應(yīng)不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較和推理等思維活動(dòng)中，對(duì)Lesson19中的語(yǔ)言現(xiàn)象有了更深入的理解和應(yīng)用能力，邏輯思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，積極思考、主動(dòng)參與，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

具體到Lesson19的內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.熟練聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、讀準(zhǔn)、寫(xiě)好Lesson19中的單詞、短語(yǔ)和句型，如"meet","greet","business","difference"等。

2.理解并能夠運(yùn)用Lesson19中的日常交流場(chǎng)景進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，如打招呼、詢(xún)問(wèn)職業(yè)、談?wù)撎鞖獾取?/p>

3.掌握Lesson19中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。

4.了解和理解Lesson19中涉及的一些西方文化背景，如職業(yè)、天氣、地點(diǎn)等，增強(qiáng)跨文化交際能力。重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題：

題型描述：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

例題：聽(tīng)Lesson19的對(duì)話錄音，回答以下問(wèn)題：

a.Whatisthemaintopicoftheconversation?

b.Whatisthedifferencebetweenthetwospeakers'jobs?

答案：

a.Themaintopicoftheconversationistalkingaboutjobs.

b.Thedifferencebetweenthetwospeakers'jobsisthatoneisadoctorandtheotherisateacher.

2.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題。

例題：閱讀Lesson19的課文，回答以下問(wèn)題：

a.Whatisthedifferencebetweenthepresentsimpleandpresentcontinuoustense?

b.Giveanexampleofapresentcontinuoustensesentence.

答案：

a.Thedifferencebetweenthepresentsimpleandpresentcontinuoustenseisthatthepresentcontinuoustenseisusedtodescribeanactionthatishappeningatthemomentofspeaking,whilethepresentsimpletenseisusedtodescriberegularactionsorhabits.

b.Example:Iamreadingabook.

3.口語(yǔ)表達(dá)題：

題型描述：學(xué)生根據(jù)題目要求，進(jìn)行角色扮演或口頭表達(dá)。

例題：根據(jù)Lesson19的對(duì)話內(nèi)容，模擬一個(gè)情景，與同桌進(jìn)行角色扮演，扮演對(duì)話中的角色，進(jìn)行口語(yǔ)交流。

答案：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.寫(xiě)作題：

題型描述：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。

例題：writeashortessayorreportaboutyourfavoritesubjectinschoolandexplainwhyyoulikeit.

答案：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.語(yǔ)法應(yīng)用題：

題型描述：學(xué)生根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行填空、改寫(xiě)句子等。

例題：改寫(xiě)以下句子，使用presentcontinuoustense:

Originalsentence:Ilikewatchingmovies.

改寫(xiě)后:

答案：Iamwatchingamovie.教學(xué)反思與改進(jìn)在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得可以進(jìn)一步加強(qiáng)互動(dòng)，例如讓學(xué)生分享他們對(duì)相關(guān)話題的經(jīng)驗(yàn)或看法，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地講解了語(yǔ)法規(guī)則，但觀察學(xué)生的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)一些概念還不是特別清晰。下次我可以在講解過(guò)程中加入更多實(shí)際例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些案例對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些復(fù)雜。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該選擇更簡(jiǎn)單、更貼近學(xué)生生活的案例，以便他們更好地理解和參與討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中積極參與，但部分小組的討論成果不夠深入。下次我可以提前給出更具體的問(wèn)題和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更深入地思考和探討。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，但我注意到有些學(xué)生在上臺(tái)展示時(shí)顯得緊張。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我可以在今后的教學(xué)中多提供一些機(jī)會(huì)讓他們?cè)谛〗M內(nèi)或全班面前練習(xí)表達(dá)，逐步提高他們的公眾演講能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺(jué)得可以進(jìn)一步加強(qiáng)總結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我可以在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及主要內(nèi)容：

-在板書(shū)的頂部寫(xiě)下Lesson19的標(biāo)題，例如“MeetingNewPeople”

-利用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出課文中的主要內(nèi)容，如關(guān)鍵詞匯、短語(yǔ)、句型等

②關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：

-用卡片或彩色粉筆寫(xiě)出關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“meet”,"greet","business","difference"等

-在每個(gè)詞匯或短語(yǔ)旁邊可以附上它們的中文翻譯，以方便學(xué)生理解和記憶

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型：

-用框架或圖示展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句

-舉例說(shuō)明句型的使用，如“Whatdoyoudo?”和“Idon'tlikec