Unit 9 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-【大單元教學(xué)】2023-2024學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版）

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SLOGAN匯報(bào)人：千庫網(wǎng)匯報(bào)日期：202X人教版英語（七年級上）主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)Unit9Myfavoritesubjectisscience.目錄CONTENTS理論依據(jù)單元內(nèi)容研讀學(xué)情分析單元整體設(shè)計(jì)課例展示設(shè)計(jì)特色及反思1234561Part理論依據(jù)單元整體教學(xué)：基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)是促使英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統(tǒng)單元教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)整體語言教學(xué)理論，探討主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)策略。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，提出在整體設(shè)計(jì)初中英語單元教學(xué)時(shí)，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；從知識和技能本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，實(shí)現(xiàn)課程育人；科學(xué)設(shè)置問題鏈，體現(xiàn)思維進(jìn)階發(fā)展；構(gòu)建評價(jià)多元化，發(fā)揮以評促學(xué)、以評促教功能。理論依據(jù)2Part單元內(nèi)容解讀單元主題研讀對于第九單元的主題進(jìn)行深刻解析，從what、why、how三個(gè)角度解讀文本。01單元內(nèi)容概覽深刻挖掘文本內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)和寫作目的，研究學(xué)科育人的突破口。02單元語篇研讀和課時(shí)安排基于新課標(biāo)對于本單元出現(xiàn)的各類語篇進(jìn)行解讀，細(xì)化課時(shí)安排和每節(jié)課的目標(biāo)。03單元內(nèi)容研讀1單元功能：能夠就喜歡的事物進(jìn)行簡單的問答并陳述喜歡的理由。2單元主題：人與社會3單元話題：學(xué)?？颇?主題意義：能夠運(yùn)用正確的表達(dá)方式談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由?激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單元內(nèi)容研讀801What：學(xué)?？颇考跋矏鄣睦碛伞?2Why能夠?qū)Ρ硎鰧δ硨W(xué)科的喜愛及理由，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。03How：通過聽，說，讀，寫訓(xùn)練，能熟練并準(zhǔn)確談?wù)撍矚g的學(xué)科并給出理由。單元內(nèi)容研讀單元目標(biāo)概覽9語言能力掌握學(xué)校科目的相關(guān)詞匯及星期的表達(dá)方式，能夠運(yùn)用正確的表達(dá)方式談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由?1思維品質(zhì)通過學(xué)習(xí)，表達(dá)方式談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由?培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣。3學(xué)習(xí)能力能通過聽力訓(xùn)練，讀寫訓(xùn)練，角色分演，談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由?能以書信的形式向朋友談?wù)撟约旱娜粘W(xué)習(xí)生活，及自己喜歡的一天。2文化意識1.了解中西方中學(xué)學(xué)制和學(xué)科設(shè)置的知識。2.了解星期的小常識。4單元語篇研讀10SectionB

1a-1eAconversationaboutaschoolschedule.03SectionA2a-2dAconversationsaboutfavoritesubjectsandgivereasons.02SectionA1a-1c01Aconversationaboutfavoritesubjects.SectionB

3a-selfcheckAne-mailaboutsb’sdailyschedule.05SectionB

2a-2cAreadingpassageaboutYuMei’sfavoritesubjects.04單元語篇關(guān)連111SectionA1a-2d通過圖片：呈現(xiàn)的是兩名學(xué)生在學(xué)校走廊里對話的場景，圖中還呈現(xiàn)了各個(gè)學(xué)科上課的場面。呈現(xiàn)話題詞匯和基本句型。2SectionA3a-3b本部分歸納、梳理了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和鞏固Wh疑問句為主要內(nèi)容（what，who,why)。同時(shí)鞏固描述性形容詞的使用。3SectionB1a-1d本部分拓展了本單元的語言知識和話題內(nèi)容。呈現(xiàn)了更多描述性形容詞，話題也由學(xué)科拓展到其他校園活動。4SectionB

2a-2c通過過程性的閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)語言知識。5SectionB

3a-selfcheck通過控制性過渡到開放性的寫作輸出練習(xí)，到達(dá)本單元目標(biāo)語言的輸出。3Part學(xué)情分析13發(fā)展需求發(fā)展途徑已有基礎(chǔ)存在問題本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because表示理由。在詢問“對方所喜歡的學(xué)科和人物”、“星期幾”時(shí)，要使用以前所學(xué)過的What、Who疑問句，再學(xué)習(xí)“詢問理由”所用的Why疑問句?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過比較、對照的方法掌握所學(xué)疑問句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科給出理由并能升級談?wù)撟约合埠玫钠渌虑椴⒔o理由。本單元難點(diǎn)是表示品質(zhì)的形容詞的積累和使用，在表述各種事物時(shí)用形容詞描述事物的品質(zhì)不一樣要學(xué)會慢慢積累。通過聽讀輸入和說寫輸出，訓(xùn)練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實(shí)所學(xué)。學(xué)情分析4Part單元整體設(shè)計(jì)15統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次聽說課第一節(jié)SectionA1a-2d本課是A部分的聽說課。1a-1c通過圖文及聽力活動導(dǎo)入單元話題，是整個(gè)SectionA的基礎(chǔ)。這部分要求學(xué)生掌握各學(xué)科的英語名稱P.E.,art,science,music,math,Chinese,geography,history等，并學(xué)會使用重點(diǎn)句型What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...活動la主要呈現(xiàn)話題詞匯和基本句型，1b通過聽力練習(xí)加深學(xué)生對單元重點(diǎn)句型和詞匯的認(rèn)知，1c則要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行問答活動，完成簡單的語言輸出。2a-2c除了談?wù)撟约鹤钕矚g的科目之外，還呈現(xiàn)了用Whydoyoulike...?追問原因以及用Because...說明原因的句式,并要求學(xué)生掌握描述學(xué)科特點(diǎn)的形容詞。2d把話題內(nèi)容從對學(xué)科的偏愛拓展到喜歡的日期和教師，還綜合了以前學(xué)過的句型Howaboutyou?等。2d是SectionA的難點(diǎn)，既有對以前學(xué)過句型的整合，又有新詞匯“星期幾”的輸入。學(xué)習(xí)理解統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次語法課第二節(jié)SectionA3a-3c語法板塊以學(xué)習(xí)和鞏固Wh-疑問句為主要內(nèi)容。首先，語法聚焦欄目里呈現(xiàn)了What‘syour/hisfavorite...?Whydoyou/doesBoblike...?Whois...?Whenis…?這幾組重點(diǎn)句型及其完整的答語。活動3a是個(gè)控制性的語法練習(xí).幫助學(xué)生辨別疑問詞what,who,why?；顒?b是半控制性的語法練習(xí)，也更有挑戰(zhàn)性。要求學(xué)生根據(jù)所給語境（答語）寫出對應(yīng)的疑問句?；顒?c以小調(diào)查的形式完成，要求學(xué)生靈活運(yùn)用單元句型進(jìn)行語言實(shí)踐活動，重點(diǎn)是正確使用what、why、who引導(dǎo)的特殊疑問句并作回答，同時(shí)鞏固描述性形容詞的使用。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐17統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次聽說課第三節(jié)SectionB1a-1dSectionB提供了新的語境.拓展了本單元的語言知識和話題內(nèi)容。la-1d的聽說練習(xí)呈現(xiàn)了更多描述性形容詞，話題也由學(xué)科拓展到其他校園活動。la-1b以學(xué)習(xí)、鞏固描述性形容詞為主。1c則給學(xué)生提供了一份“周課表”，除了記錄了課程安排。還增加了lunch,soccergame,birthdayparty等活動，并復(fù)現(xiàn)、強(qiáng)化了之前學(xué)過的有關(guān)時(shí)間、星期的詞匯?；顒?d要求學(xué)生在前面聽力活動的基礎(chǔ)上互動交流.也是對聽力材料的再次挖掘.該活動要求學(xué)生就David最喜歡的學(xué)科、喜歡的原因以及上課時(shí)間等信息進(jìn)行問答。學(xué)習(xí)理解課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次閱讀課第四節(jié)SectionB2a-2c2a-2c部分通過過程性的閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)語言知識。2a復(fù)現(xiàn)了學(xué)科及描述學(xué)科的形容詞。2b-2c訓(xùn)練了學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。2b要求學(xué)生找出YuMei喜歡和不喜歡的學(xué)科。2c要求學(xué)生就信中YuMei的日程安排填寫表格。閱讀語篇將本單元所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，以信件形式敘述了一個(gè)學(xué)生一天中的學(xué)習(xí)和生活安排。該語篇不僅能讓學(xué)生感知語言的綜合運(yùn)用.還能為后面3a-3c的語言輸出積累相關(guān)信息，打好語言基礎(chǔ)。應(yīng)用實(shí)踐寫作課第五節(jié)SectionB3a-selfcheck3a-3b部分是從控制性過渡到開放性的寫作輸出練習(xí)。3a要求學(xué)生將一段打亂順序的短文重新排序，訓(xùn)練了學(xué)生對時(shí)間和邏輯順序的把握.以及對信件類文章的整體結(jié)構(gòu)的把握。3b要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際填寫自己周五的課程安排，這兩個(gè)練習(xí)為3c寫電子郵件，介紹自己周五活動安排做了語言和內(nèi)容上的鋪墊。遷移創(chuàng)新5Part課程示例20第一課時(shí)

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A1a-2d課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.呈現(xiàn)話題詞匯。2.基本句型。What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Because….3.掌握描述學(xué)科特點(diǎn)的形容詞。學(xué)習(xí)談?wù)搶W(xué)科的喜好，并用形容詞談?wù)搶W(xué)科的特點(diǎn)。1.圖片呈現(xiàn)。2.通過圖文及聽力練習(xí)導(dǎo)入整個(gè)單元的語境、話題。3.通過聽力和對話相結(jié)合的訓(xùn)練形式，鞏固目標(biāo)語言。1.培養(yǎng)通過聽關(guān)鍵詞獲取信息的能力。第一課時(shí)

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A1a-2d課例展示運(yùn)用技巧，捕捉信息講練結(jié)合，難點(diǎn)突破結(jié)對訓(xùn)練，輸出檢測認(rèn)知單詞，夯實(shí)句型22第二課時(shí)

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A3a-3c課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)歸納、梳理了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)。及what、why、who引導(dǎo)的特殊疑問句并作回答。同時(shí)鞏固描述性形容詞的使用。通過問答匹配練習(xí)，補(bǔ)全對話等方式。引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究性的語法學(xué)習(xí)。1.問答匹配練習(xí)2.補(bǔ)全對話3.小調(diào)查。要求學(xué)生靈活運(yùn)用單元句型進(jìn)行語言實(shí)踐活動。1.在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對話。2.生日調(diào)查活動強(qiáng)化所學(xué)句式。3.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)。第二課時(shí)

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A3c-3c課例展示問題導(dǎo)入，理解文意夯實(shí)語言，掌握運(yùn)用角色扮演，活躍思維24第三課時(shí)

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1a-1e課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)本部分提供一個(gè)新的語境（課表）。拓展了本單元的語言知識和話題內(nèi)容。學(xué)習(xí)了更多描述性形容詞。本部分的作用是呈現(xiàn)新詞匯，并通過聽說活動拓展本單元話題。話題也由學(xué)科拓展到其他校園活動。1.聽力訓(xùn)練。2.角色扮演，轉(zhuǎn)述聽到的信息。1.學(xué)以致用，語境真實(shí)。2.通過聽、說技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。第三課時(shí)SectionB

1a-1e課例展示圖文結(jié)合教授新知聽前訓(xùn)練儲備詞組聽后檢測加強(qiáng)效果聽力訓(xùn)練細(xì)節(jié)挖掘第四課時(shí)SectionB

2a-2c課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)本部分部分以閱讀為核心。語篇內(nèi)容是以信件形式敘述了一個(gè)學(xué)生一天中的學(xué)習(xí)和生活安排。1，感知語言的綜合運(yùn)用，2，為后面3a-3c的語言輸出積累相關(guān)信息，打好語言基礎(chǔ)。1.復(fù)現(xiàn)了學(xué)科及描述學(xué)科的形容詞。2.找出YuMei喜歡和不喜歡的學(xué)科。3.填寫表格。1.學(xué)習(xí)應(yīng)用文體的閱讀，體會“書信”這一實(shí)用文體的特征2.訓(xùn)練了學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力.27第四課時(shí)SectionB

2a-2c課例展示復(fù)習(xí)引入激發(fā)興趣獲取梳理概括整合問題推進(jìn)活躍思維激發(fā)想象遷移創(chuàng)新第五課時(shí)SectionB

3a-selfcheck課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)寫作訓(xùn)練，寫一個(gè)活動安排。寫一則活動安排。將本單元目標(biāo)語言進(jìn)行輸出。通過短文排序。表格填寫。再進(jìn)行語言的輸出。1.引導(dǎo)學(xué)生從詞到句，從句到段再到篇，循序漸進(jìn)地輸出語言。29第五課時(shí)SectionB

3a-selfcheck課例展示復(fù)習(xí)舊知鞏固所學(xué)觀察生活語言應(yīng)用篇章輸出對應(yīng)自檢6Pa