教科版（2024秋） 四年級(jí)下冊(cè)1.1 種子里孕育著新生命 教案

教科版（2024秋）四年級(jí)下冊(cè)1.1種子里孕育著新生命教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于教科版（2024秋）四年級(jí)下冊(cè)第一章第一節(jié)“種子里孕育著新生命”。本節(jié)課主要介紹了種子的結(jié)構(gòu)和成分，以及種子在生長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的新生命孕育過(guò)程。具體內(nèi)容包括：

1.種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚軸、胚根、子葉等。

2.種子的成分：水分、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)等。

3.種子生長(zhǎng)過(guò)程：種子吸水膨脹，種皮變軟，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，新生命開(kāi)始孕育，胚根首先突破種皮，向地生長(zhǎng)，發(fā)育成根，隨后胚軸、胚根、胚葉依次發(fā)育成植物的各個(gè)器官。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作等科學(xué)探究能力。

2.生命觀(guān)念：使學(xué)生理解種子生長(zhǎng)過(guò)程中所蘊(yùn)含的生命科學(xué)原理，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀(guān)念，認(rèn)識(shí)生命的奧秘和生命的價(jià)值。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析種子生長(zhǎng)過(guò)程中各種成分的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解種子在生長(zhǎng)過(guò)程中的新生命孕育，使學(xué)生感受到生命的神奇與美好，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)與探究欲望。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）：聯(lián)系實(shí)際生活中的種子應(yīng)用，如農(nóng)作物種植、綠化等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生命科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于種子這個(gè)概念并不陌生。但是，對(duì)于種子的結(jié)構(gòu)、成分以及生長(zhǎng)過(guò)程中的新生命孕育等方面，可能還存在一定的認(rèn)知盲區(qū)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和講解。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本知識(shí)，如植物由種子發(fā)育而來(lái)，植物有根、莖、葉、花、果等器官。然而，對(duì)于種子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)以及各部分功能、種子生長(zhǎng)過(guò)程中的具體變化等，學(xué)生可能還不太了解。因此，需要通過(guò)直觀(guān)的演示、圖片、視頻等多種方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)種子結(jié)構(gòu)、成分和生長(zhǎng)過(guò)程的直觀(guān)認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、分析等方面已有一定的基礎(chǔ)，但仍需在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們的觀(guān)察、思考、分析、解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了改善這一狀況，教師可以在教學(xué)中采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如引入生活實(shí)例、開(kāi)展互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)生命科學(xué)產(chǎn)生不同的情感態(tài)度，如對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的好奇、對(duì)種子生長(zhǎng)過(guò)程的驚嘆等。教師應(yīng)抓住這些情感切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的神奇與美好，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種方式，探究種子的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程，從而提高他們的生命科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谥R(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面得到全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解種子結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻等方式，向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生建立起對(duì)種子生長(zhǎng)過(guò)程的初步認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：在探究種子生長(zhǎng)過(guò)程中的新生命孕育時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察種子在不同條件下的生長(zhǎng)情況，從而加深對(duì)種子結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程的理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親眼見(jiàn)證種子的變化，提高他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示種子的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過(guò)程等圖片和視頻，使學(xué)生更直觀(guān)地了解種子生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如知識(shí)問(wèn)答、游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

（3）實(shí)物模型：展示種子實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解種子的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)物感知能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與種子生長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置有關(guān)種子生長(zhǎng)過(guò)程的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《種子里孕育著新生命》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道種子是如何孕育新生命的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索種子孕育新生命的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解種子的結(jié)構(gòu)和成分。種子是植物繁殖的基本單位，它由種皮、胚乳、胚軸、胚根、子葉等部分組成。種子中的成分包括水分、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)等，這些成分為植物的生長(zhǎng)提供了必要的營(yíng)養(yǎng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了種子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，農(nóng)民通過(guò)種植種子來(lái)培育農(nóng)作物，綠化工人通過(guò)種植種子來(lái)美化環(huán)境等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)種子的結(jié)構(gòu)和成分這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與種子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論種子在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化、種子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示種子的萌發(fā)過(guò)程。學(xué)生們可以親自操作，觀(guān)察種子的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“種子在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了種子的結(jié)構(gòu)和成分、種子的生長(zhǎng)過(guò)程以及種子在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)種子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解種子的結(jié)構(gòu)和成分，包括種皮、胚乳、胚軸、胚根、子葉等部分，以及水分、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)等成分的作用。他們將了解到種子在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，如吸水膨脹、種皮變軟、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解、新生命孕育等。

2.能力提升：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，提高觀(guān)察、思考、分析、解決問(wèn)題的能力。他們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生將感受到生命的神奇與美好，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心。他們將認(rèn)識(shí)到科學(xué)在生活中的重要作用，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組討論中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)查閱資料、提出觀(guān)點(diǎn)、交流討論等方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如理解農(nóng)作物的種植過(guò)程、綠化環(huán)境的應(yīng)用等，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①種子結(jié)構(gòu)與成分：本節(jié)課首先介紹了種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚乳、胚軸、胚根、子葉等部分，以及種子的成分，如水分、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)等。這些知識(shí)點(diǎn)是理解種子生長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)。

②種子生長(zhǎng)過(guò)程：接著，講解了種子在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，如吸水膨脹、種皮變軟、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解、新生命孕育等。這些知識(shí)點(diǎn)揭示了種子生長(zhǎng)的奧秘，幫助學(xué)生理解生命的孕育過(guò)程。

③種子在實(shí)際中的應(yīng)用：最后，本節(jié)課還介紹了種子在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如農(nóng)作物的種植、綠化的應(yīng)用等。這些知識(shí)點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子在生產(chǎn)和環(huán)境建設(shè)中的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.種子結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚軸、胚根、子葉

2.種子成分：水分、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)

3.種子生長(zhǎng)過(guò)程：吸水膨脹、種皮變軟、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解、新生命孕育

4.種子應(yīng)用：農(nóng)作物種植、綠化作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀(guān)察與記錄：讓學(xué)生在家中觀(guān)察一顆種子從發(fā)芽到成苗的過(guò)程，記錄下種子的變化，包括發(fā)芽時(shí)間、生長(zhǎng)速度、葉子的顏色和形狀等。

2.資料查閱：讓學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解不同種子的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，整理成一份報(bào)告。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究種子萌發(fā)的條件，如光照、溫度、水分等，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.問(wèn)題解答：給出幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如種子的結(jié)構(gòu)、成分、生長(zhǎng)過(guò)程等，讓學(xué)生回答。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的觀(guān)察與記錄作業(yè)進(jìn)行批改，了解他們對(duì)種子生長(zhǎng)過(guò)程的掌握情況，指出記錄中的不足之處，如觀(guān)察不仔細(xì)、記錄不完整等，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的資料查閱作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)他們查閱資料的能力和整理報(bào)告的條理性，指出報(bào)告中存在的問(wèn)題，如信息不準(zhǔn)確、報(bào)告結(jié)構(gòu)不合理等，給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等，給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題解答作業(yè)進(jìn)行批改，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，指出回答中的錯(cuò)誤之處，如答案不準(zhǔn)確、回答不完整等，給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

今天，我教授了四年級(jí)下冊(cè)的《種子里孕育著新生命》這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我充分利用了多媒體設(shè)備和實(shí)物模型等教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性掌握不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論過(guò)于激烈，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)種子的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了他們的觀(guān)察、思考、分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性掌握不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論過(guò)于激烈，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（2）優(yōu)化小組討論的組織和管理，確保每個(gè)小組都能在討論中積極參與，同時(shí)避免過(guò)于激烈的討論影響其他小組的學(xué)習(xí)。

（3）針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（4）加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。典型例題講