外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit 3 Faster Higher Stronger Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的討論，同時(shí)通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)對(duì)比中西方體育文化，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，他們對(duì)體育項(xiàng)目有一定的了解，能夠用英語(yǔ)描述一些體育運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)體育話題普遍感興趣，尤其是對(duì)奧運(yùn)會(huì)和熱門(mén)體育項(xiàng)目。他們中有不少人對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，希望能夠通過(guò)英語(yǔ)了解更多國(guó)際信息。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，并能夠獨(dú)立完成練習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專有名詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難。在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行討論時(shí)，他們可能會(huì)遇到詞匯量和表達(dá)方式的限制。此外，對(duì)于課文中所涉及的奧林匹克精神和文化背景，學(xué)生可能不夠熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線詞典、體育新聞網(wǎng)站、奧林匹克官網(wǎng)、相關(guān)視頻片段。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式問(wèn)答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述奧運(yùn)會(huì)的歷史案例或視頻等方式，引出Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握奧林匹克精神和文化背景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)奧林匹克精神和文化背景。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握奧林匹克精神和文化背景。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas知識(shí)點(diǎn)，掌握奧林匹克精神和文化背景。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史：讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展以及重要事件，如古代奧運(yùn)會(huì)、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等。

（2）奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：介紹奧運(yùn)會(huì)各個(gè)項(xiàng)目的起源、規(guī)則和發(fā)展，如田徑、游泳、體操等。

（3）奧林匹克精神：闡述奧林匹克精神的核心理念，如公平競(jìng)爭(zhēng)、友誼、尊重等。

（4）奧林匹克文化：探討奧運(yùn)會(huì)對(duì)舉辦國(guó)和城市的文化影響，如開(kāi)幕式、閉幕式、吉祥物等。

（5）中國(guó)奧運(yùn)歷程：展示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的歷史，包括中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的出色表現(xiàn)和中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷，如北京奧運(yùn)會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等。

（6）體育賽事報(bào)道：讓學(xué)生了解如何報(bào)道和解讀體育賽事，提高他們的新聞素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀體育場(chǎng)館或觀看體育比賽，讓他們親身體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

（2）開(kāi)展體育知識(shí)競(jìng)賽或運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的書(shū)籍、雜志和新聞報(bào)道，拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于奧林匹克精神的作文或研究報(bào)告，提高他們的寫(xiě)作能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目展示或體育賽事解說(shuō)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）邀請(qǐng)?bào)w育界人士或奧運(yùn)冠軍來(lái)校講座，讓學(xué)生近距離了解體育事業(yè)和奧運(yùn)會(huì)的背后故事。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)

-①奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史起源和發(fā)展

-②奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和特點(diǎn)

-③奧林匹克精神的內(nèi)涵和意義

-④中國(guó)奧運(yùn)歷程和成就

-⑤體育賽事報(bào)道的要點(diǎn)和技巧

2.詞匯板書(shū)

-①與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯：OlympicGames,OlympicCommittee,medal,event,athlete等。

-②與體育賽事報(bào)道相關(guān)的詞匯：broadcast,commentary,interview,score,result等。

3.句型板書(shū)

-①介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的句型：TheOlympicGamesareheldeveryfouryears./Itisthelargestinternationalsportsevent.等。

-②介紹體育賽事報(bào)道的句型：ThegameisbroadcastliveonTV./Thecommentatorgivesadetaileddescriptionoftheaction.等。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。

-簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，便于學(xué)生閱讀和理解。

-使用圖表、圖片等元素，增加板書(shū)的吸引力和直觀性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答和講解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.教師提供一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)。

2.學(xué)生完成練習(xí)題后，教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

3.學(xué)生根據(jù)練習(xí)題的反饋，進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

4.教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.學(xué)生根據(jù)老師的反饋，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生能夠在不同形式的課堂活動(dòng)中理解和掌握奧林匹克精神和文化背景。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極參與和互動(dòng)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在教學(xué)策略上，我需要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，尤其是在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。但在課堂活動(dòng)中，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求。此外，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史、項(xiàng)目和文化有了更深入的了解。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的討論，并能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比中西方體育文化，學(xué)生增強(qiáng)了文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解奧林匹克精神時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解和體會(huì)其中的深層含義，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而未能充分展示自己的能力，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)