外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit 3 Faster Higher Stronger Developing ideas 教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)奧林匹克運(yùn)動會的討論，同時通過分析課文內(nèi)容，提高他們的批判性思維和問題解決能力。此外，通過對比中西方體育文化，學(xué)生將增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠運(yùn)用過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行簡單的交流。此外，他們對體育項目有一定的了解，能夠用英語描述一些體育運(yùn)動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對體育話題普遍感興趣，尤其是對奧運(yùn)會和熱門體育項目。他們中有不少人對英語有濃厚的興趣，希望能夠通過英語了解更多國際信息。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，并能夠獨(dú)立完成練習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會遇到一些專有名詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難。在運(yùn)用英語進(jìn)行討論時，他們可能會遇到詞匯量和表達(dá)方式的限制。此外，對于課文中所涉及的奧林匹克精神和文化背景，學(xué)生可能不夠熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：外研版（2019）選擇性必修第一冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線詞典、體育新聞網(wǎng)站、奧林匹克官網(wǎng)、相關(guān)視頻片段。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式問答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述奧運(yùn)會的歷史案例或視頻等方式，引出Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握奧林匹克精神和文化背景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗奧林匹克精神和文化背景。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握奧林匹克精神和文化背景。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas知識點(diǎn)，掌握奧林匹克精神和文化背景。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3FasterHigherStrongerDevelopingideas知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）奧林匹克運(yùn)動會歷史：讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動會的起源、發(fā)展以及重要事件，如古代奧運(yùn)會、現(xiàn)代奧運(yùn)會、奧運(yùn)會標(biāo)志等。

（2）奧林匹克運(yùn)動項目：介紹奧運(yùn)會各個項目的起源、規(guī)則和發(fā)展，如田徑、游泳、體操等。

（3）奧林匹克精神：闡述奧林匹克精神的核心理念，如公平競爭、友誼、尊重等。

（4）奧林匹克文化：探討奧運(yùn)會對舉辦國和城市的文化影響，如開幕式、閉幕式、吉祥物等。

（5）中國奧運(yùn)歷程：展示中國參加奧運(yùn)會的歷史，包括中國運(yùn)動員的出色表現(xiàn)和中國舉辦奧運(yùn)會的經(jīng)歷，如北京奧運(yùn)會、廣州亞運(yùn)會等。

（6）體育賽事報道：讓學(xué)生了解如何報道和解讀體育賽事，提高他們的新聞素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀體育場館或觀看體育比賽，讓他們親身體驗體育運(yùn)動的魅力。

（2）開展體育知識競賽或運(yùn)動會，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和熱情。

（3）鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)奧運(yùn)會的書籍、雜志和新聞報道，拓寬他們的知識視野。

（4）讓學(xué)生撰寫關(guān)于奧林匹克精神的作文或研究報告，提高他們的寫作能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行體育項目展示或體育賽事解說，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

（6）邀請體育界人士或奧運(yùn)冠軍來校講座，讓學(xué)生近距離了解體育事業(yè)和奧運(yùn)會的背后故事。板書設(shè)計1.知識點(diǎn)板書

-①奧林匹克運(yùn)動會的歷史起源和發(fā)展

-②奧林匹克運(yùn)動項目的規(guī)則和特點(diǎn)

-③奧林匹克精神的內(nèi)涵和意義

-④中國奧運(yùn)歷程和成就

-⑤體育賽事報道的要點(diǎn)和技巧

2.詞匯板書

-①與奧林匹克運(yùn)動相關(guān)的詞匯：OlympicGames,OlympicCommittee,medal,event,athlete等。

-②與體育賽事報道相關(guān)的詞匯：broadcast,commentary,interview,score,result等。

3.句型板書

-①介紹奧林匹克運(yùn)動會的句型：TheOlympicGamesareheldeveryfouryears./Itisthelargestinternationalsportsevent.等。

-②介紹體育賽事報道的句型：ThegameisbroadcastliveonTV./Thecommentatorgivesadetaileddescriptionoftheaction.等。

板書設(shè)計要求：

-結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際。

-簡潔明了，避免冗長的文字，便于學(xué)生閱讀和理解。

-使用圖表、圖片等元素，增加板書的吸引力和直觀性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。

3.學(xué)生提出對本節(jié)課內(nèi)容的疑問，教師進(jìn)行解答和講解。

當(dāng)堂檢測：

1.教師提供一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)。

2.學(xué)生完成練習(xí)題后，教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

3.學(xué)生根據(jù)練習(xí)題的反饋，進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

4.教師針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.學(xué)生根據(jù)老師的反饋，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生能夠在不同形式的課堂活動中理解和掌握奧林匹克精神和文化背景。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極參與和互動，提高了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。然而，在教學(xué)策略上，我需要進(jìn)一步提高對學(xué)生的關(guān)注度，尤其是在解答學(xué)生疑問時，要更加耐心和細(xì)致，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。但在課堂活動中，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求。此外，我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的把控，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，對奧林匹克運(yùn)動會的歷史、項目和文化有了更深入的了解。在課堂活動中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)奧林匹克運(yùn)動會的討論，并能夠通過分析課文內(nèi)容，提高他們的批判性思維和問題解決能力。同時，通過對比中西方體育文化，學(xué)生增強(qiáng)了文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解奧林匹克精神時，部分學(xué)生可能難以理解和體會其中的深層含義，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為緊張或缺乏自信而未能充分展示自己的能力，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

改進(jìn)措施和建議：

針對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用講授法、實踐活動法和合作學(xué)