人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)1. 影子的游戲（教案）

人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)1.影子的游戲（教案）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光影變化和影子形成的探究興趣，激發(fā)觀察和想象能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用美術(shù)工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作的能力，發(fā)展動(dòng)手操作和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)影子游戲體驗(yàn)合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-影子的形成原理：講解光與影的基本關(guān)系，使學(xué)生理解影子產(chǎn)生的條件，如光源、遮擋物和投影面。

-影子的變化規(guī)律：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握影子的大小、方向和形狀隨光源位置變化的規(guī)律。

-創(chuàng)作影子藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的影子知識(shí)，結(jié)合美術(shù)材料，創(chuàng)作出有趣的影子游戲作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-光影關(guān)系的理解：學(xué)生可能難以直觀理解光與影的關(guān)系，需要通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)感知影子的形成。

-示例：通過(guò)手電筒照射不同物體，讓學(xué)生觀察影子的變化，理解光源與影子之間的關(guān)系。

-影子變化規(guī)律的掌握：學(xué)生可能難以把握影子隨光源移動(dòng)而變化的規(guī)律，需要反復(fù)實(shí)踐和演示。

-示例：設(shè)計(jì)一個(gè)光源移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生記錄不同位置下影子的變化，從而掌握變化規(guī)律。

-創(chuàng)作過(guò)程中的技巧應(yīng)用：學(xué)生在創(chuàng)作影子藝術(shù)作品時(shí)，可能不知道如何有效地利用影子效果。

-示例：教師可以展示一些成功的影子藝術(shù)作品，分析其創(chuàng)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中運(yùn)用影子效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：手電筒、白板、投影儀、各種大小的物體模型

-軟件資源：教學(xué)PPT、繪畫(huà)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線教學(xué)視頻、電子圖書(shū)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物演示、互動(dòng)游戲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示手電筒照射不同物體的影子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道影子是如何形成的嗎？”

-學(xué)生分享他們對(duì)影子的已有認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索影子的秘密。”

2.新課講授（15分鐘）

-影子的形成：教師使用PPT展示光與影的關(guān)系圖，講解光源、遮擋物和投影面的基本概念。

-影子的變化規(guī)律：通過(guò)實(shí)際操作，教師展示不同光源位置下影子的變化，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-影子的藝術(shù)創(chuàng)作：教師展示一些影子藝術(shù)作品，分析其創(chuàng)作方法，并介紹如何利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-影子游戲：學(xué)生分組，每組使用手電筒和不同物體，探索并記錄光源位置變化時(shí)影子的變化。

-影子繪畫(huà)：學(xué)生嘗試在白板上用燈光和物體創(chuàng)作影子畫(huà)，體驗(yàn)影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-影子表演：學(xué)生利用影子創(chuàng)作簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，通過(guò)影子表演展現(xiàn)故事內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-影子長(zhǎng)度變化：討論在不同光源位置下，影子的長(zhǎng)度如何變化，舉例說(shuō)明。

-示例：當(dāng)光源離物體近時(shí)，影子短而寬；當(dāng)光源離物體遠(yuǎn)時(shí)，影子長(zhǎng)而窄。

-影子方向變化：探討光源方向?qū)τ白臃较虻挠绊懀e例說(shuō)明。

-示例：光源在物體左側(cè)時(shí)，影子在右側(cè)；光源在物體上方時(shí)，影子在下方。

-影子形狀變化：分析不同形狀的物體在相同光源下影子的形狀，舉例說(shuō)明。

-示例：圓形物體產(chǎn)生的影子是圓形，方形物體產(chǎn)生的影子是方形。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的形成原理、變化規(guī)律以及影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難和解決方法，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用影子創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品，并記錄創(chuàng)作過(guò)程和感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《光與影的世界》：介紹光與影的科學(xué)原理，包括光源、光線傳播、影子形成等基礎(chǔ)知識(shí)。

-《影子藝術(shù)》：收錄了世界各地的影子藝術(shù)作品，展示影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣應(yīng)用。

-《生活中的光影現(xiàn)象》：探討光影在日常生活中的應(yīng)用，如攝影、電影、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等。

-《光影實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供一系列簡(jiǎn)單易行的光影實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解光影知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的影子：讓學(xué)生在家庭或戶外環(huán)境中觀察不同時(shí)間、不同光源下影子的變化，記錄觀察結(jié)果。

-制作影子動(dòng)畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的影子動(dòng)畫(huà)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐了解影子的動(dòng)態(tài)變化。

-探索影子在文化中的意義：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中影子所承載的意義，如中國(guó)皮影戲、西方的影子戲等。

-設(shè)計(jì)光影游戲：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)利用影子的游戲，通過(guò)游戲創(chuàng)作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造力。

-制作光影藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用光影創(chuàng)作藝術(shù)作品，如剪影畫(huà)、光影攝影等，展示個(gè)人的藝術(shù)才華。

-研究光影在科技中的應(yīng)用：探討光影在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如全息投影、激光技術(shù)等。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于光影知識(shí)的書(shū)籍和文章，以拓寬知識(shí)面。

-參與光影主題的工作坊或講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的光影主題工作坊或講座，與專(zhuān)家交流學(xué)習(xí)。

-制作光影實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生完成至少一個(gè)光影實(shí)驗(yàn)，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，加深對(duì)光影現(xiàn)象的理解。

-分享光影學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校的平臺(tái)上分享自己的光影學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與實(shí)踐活動(dòng)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

-記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如專(zhuān)注度、合作態(tài)度、遵守紀(jì)律等，作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組需要在課堂上展示他們的影子游戲設(shè)計(jì)，包括創(chuàng)意、操作過(guò)程和效果展示。

-教師根據(jù)小組的展示內(nèi)容、創(chuàng)意新穎性、操作流暢性以及小組成員之間的協(xié)作程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)影子形成原理、變化規(guī)律以及藝術(shù)創(chuàng)作方法的理解和掌握。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并現(xiàn)場(chǎng)批改，給予即時(shí)反饋。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成的影子藝術(shù)作品和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師需要仔細(xì)審閱，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意性、技術(shù)性和對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

-教師提供書(shū)面反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括對(duì)影子知識(shí)掌握程度、實(shí)踐操作能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)提供個(gè)性化的反饋，包括他們?cè)谡n堂上的亮點(diǎn)、需要改進(jìn)的地方以及未來(lái)的學(xué)習(xí)建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)課程的建議和意見(jiàn)，以便于不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

6.家長(zhǎng)反饋：

-教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或書(shū)面通知的方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長(zhǎng)關(guān)注和支持的地方。

-教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7.反饋周期與改進(jìn)：

-教師定期收集學(xué)生的反饋信息，每學(xué)期至少進(jìn)行一次全面的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況。課后作業(yè)1.影子觀察日記

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天不同時(shí)間段家中或?qū)W校環(huán)境中某個(gè)固定物體的影子變化，包括影子的長(zhǎng)度、方向和形狀。

-示例題目：記錄并描述你在下午3點(diǎn)觀察到的書(shū)桌上的影子，包括它的長(zhǎng)度、方向和形狀。

2.光影繪畫(huà)創(chuàng)作

-要求學(xué)生利用光影效果創(chuàng)作一幅畫(huà)，可以是靜物、人物或風(fēng)景，重點(diǎn)在于表現(xiàn)光影關(guān)系。

-示例題目：創(chuàng)作一幅描繪室內(nèi)一角的光影畫(huà)，注意光影的對(duì)比和影子的細(xì)節(jié)。

3.影子故事編寫(xiě)

-讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)短故事，故事中的角色必須通過(guò)影子來(lái)表達(dá)情感或進(jìn)行交流。

-示例題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于兩個(gè)影子朋友在月光下相遇的故事。

4.光影實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-要求學(xué)生選擇一個(gè)光影實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的日晷，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。

-示例題目：制作一個(gè)日晷，記錄每天同一時(shí)間太陽(yáng)影子的位置，分析太陽(yáng)影子移動(dòng)的規(guī)律。

5.影子謎語(yǔ)創(chuàng)作

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)影子謎語(yǔ)，謎語(yǔ)中需要包含影子的特征和與影子相關(guān)的物體。

-示例題目：我無(wú)形無(wú)色，卻能在墻上跳舞；我有時(shí)短有時(shí)長(zhǎng)，全靠光源來(lái)幫忙。我是什么？

1.影子觀察日記

-補(bǔ)充：要求學(xué)生每天觀察時(shí)記錄光源的位置、天氣情況以及觀察地點(diǎn)。

-示例答案：2023年4月5日，下午3點(diǎn)，晴。書(shū)桌上的影子長(zhǎng)約40厘米，影子指向西北方向，形狀與書(shū)桌一致。

2.光影繪畫(huà)創(chuàng)作

-補(bǔ)充：鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的材料和技巧來(lái)表現(xiàn)光影效果，如水彩、蠟筆或粉彩。

-示例答案：我畫(huà)了一幅室內(nèi)一角的畫(huà)，窗外的陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑在地板上，形成了明暗交替的光影效果。

3.影子故事編寫(xiě)

-補(bǔ)充：故事中可以包含對(duì)話，以展現(xiàn)影子之間的交流和互動(dòng)。

-示例答案：兩個(gè)影子朋友在月光下相遇，一個(gè)說(shuō)：“今天的月亮真圓啊?！绷硪粋€(gè)回答：“是啊，我們也很久沒(méi)見(jiàn)面了?！?/p>

4.光影實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-補(bǔ)充：報(bào)告中需要包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

-示例答案：通過(guò)制作日晷，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)影子的位置每天都會(huì)向同一個(gè)方向移動(dòng)，這表明地球在自轉(zhuǎn)。

5.影子謎語(yǔ)創(chuàng)作

-補(bǔ)充：謎語(yǔ)可以包含一個(gè)謎面和一個(gè)謎底，謎底必須是與影子相關(guān)的物體。

-示例答案：謎面：晚上出來(lái)亮晶晶，白天不見(jiàn)蹤影影。謎底：星星。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“影子的游戲”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如實(shí)物演示、互動(dòng)游戲和小組討論。我發(fā)現(xiàn)實(shí)物演示和互動(dòng)游戲能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橛懻撨^(guò)于熱烈而偏離主題，這需要我更好地引導(dǎo)和控制討論的方向。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握影子知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，如光影關(guān)系的理解，僅僅通過(guò)操作可能還不足以讓學(xué)生完全理解，我可能需要更多的解釋和例證來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，在管理課堂紀(jì)律方面，我還需要更加嚴(yán)格，確保所有學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)影子的形成和變化規(guī)律有了更深入的理解，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，他們也能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和作品展示中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力，讓我感到非常欣慰。

但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在理解光影關(guān)系時(shí)仍存在困難，這可能需要我在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的直觀材料和實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

針對(duì)教學(xué)中