七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是調(diào)查周邊環(huán)境中的生物。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系是，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征和生活環(huán)境，本節(jié)課將通過(guò)實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)一步了解周邊環(huán)境中的生物種類、生活習(xí)性以及與環(huán)境的關(guān)系。

具體內(nèi)容包括：

1.調(diào)查方法的學(xué)習(xí)：如何制定調(diào)查計(jì)劃、進(jìn)行觀察、記錄和整理數(shù)據(jù)等。

2.實(shí)地調(diào)查：學(xué)生分組進(jìn)行周邊環(huán)境調(diào)查，記錄生物的種類、數(shù)量和生活環(huán)境。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，了解生物在不同環(huán)境下的分布情況。

4.交流分享：學(xué)生將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、提問(wèn)、分析和解決問(wèn)題的能力，從而提升科學(xué)探究的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠建立生物與環(huán)境之間的聯(lián)系，形成生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性。在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用分類、比較等科學(xué)思維方法，提高邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生在與同伴合作、交流分享的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）調(diào)查方法的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握調(diào)查方法，包括如何制定調(diào)查計(jì)劃、進(jìn)行觀察、記錄和整理數(shù)據(jù)等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查目的，教會(huì)學(xué)生如何合理分工、有效合作，以及如何確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（2）生物分類知識(shí)：學(xué)生需要了解生物分類的基本原則，掌握生物分類單位之間的相互關(guān)系。例如，了解生物分類的等級(jí)制度，明確不同分類單位之間的包含關(guān)系。

（3）數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，了解生物在不同環(huán)境下的分布情況。教師可以通過(guò)示例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表、統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）調(diào)查方法的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中，可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如調(diào)查范圍過(guò)大、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)，解決問(wèn)題的能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）生物分類的理解：生物分類知識(shí)較為抽象，學(xué)生可能難以理解生物分類單位之間的相互關(guān)系。教師可以通過(guò)實(shí)物標(biāo)本、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解生物分類的概念和原則。

（3）數(shù)據(jù)分析技巧：學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用圖表、統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。教師可以為學(xué)生提供模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，逐步掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如周邊環(huán)境的圖片、生物分類的圖解、實(shí)地調(diào)查的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如顯微鏡、生物標(biāo)本、分類卡片等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、展示區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是生物調(diào)查嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物調(diào)查的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受調(diào)查的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物調(diào)查的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物調(diào)查基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物調(diào)查的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生物調(diào)查的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物調(diào)查的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物調(diào)查案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物調(diào)查的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物調(diào)查案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物調(diào)查的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物調(diào)查解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物調(diào)查相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物調(diào)查的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物調(diào)查的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物調(diào)查的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物調(diào)查在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物調(diào)查。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物調(diào)查的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《生物調(diào)查與觀察》：《自然的奧秘》：《身邊的生物多樣性》

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解更多關(guān)于生物調(diào)查的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究任務(wù)：

(1)學(xué)生可以選擇一個(gè)身邊的生物種類，進(jìn)行觀察和調(diào)查，了解其生活習(xí)性和與環(huán)境的關(guān)系。

(2)學(xué)生可以查找相關(guān)的資料或書籍，深入了解生物分類的知識(shí)，掌握生物分類的原理和方法。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行一次實(shí)地調(diào)查，探究周邊環(huán)境中的生物種類、數(shù)量和分布情況，并嘗試運(yùn)用圖表、統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的方法和技巧。首先，我們了解了生物調(diào)查的定義和重要性，掌握了一定的調(diào)查方法。其次，通過(guò)具體的案例分析，我們深入了解了生物調(diào)查的特性和重要性，以及如何應(yīng)用生物調(diào)查解決實(shí)際問(wèn)題。最后，我們進(jìn)行了小組討論，培養(yǎng)了合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)選擇題：

1.生物調(diào)查的主要目的是什么？

A.了解生物的種類和數(shù)量

B.了解生物的生活習(xí)性

C.了解生物與環(huán)境的關(guān)系

D.以上都是

2.在進(jìn)行生物調(diào)查時(shí)，我們應(yīng)該怎樣記錄數(shù)據(jù)？

A.只記錄看到的生物

B.記錄生物的名稱、數(shù)量和生活環(huán)境

C.記錄生物的名稱和外觀特征

D.只記錄有趣的生物

(2)簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述生物調(diào)查的基本步驟。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中遇到的一個(gè)生物調(diào)查問(wèn)題，并簡(jiǎn)要描述你如何解決它。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多樣的教學(xué)手段，如提問(wèn)、展示、討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂管理上，我注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注意到了一些問(wèn)題，比如在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際案例的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于生物調(diào)查的基本概念和方法有了初步的理解和掌握；在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查和小組討論，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于生物調(diào)查產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)生物環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，比如在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)他們的口頭表達(dá)能力。此外，在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于生物調(diào)查的應(yīng)用還有一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)踐操作的指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)生物調(diào)查的過(guò)程，提高他們的理解能力。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教給他們表達(dá)和展示的技巧，提高他們的口頭表達(dá)能力。

3.在課后作業(yè)的布置上，注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，真正掌握生物調(diào)查的方法和技巧。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.注重教學(xué)資源的整合和利用，引入更多的實(shí)際案例和拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①生物調(diào)查的基本概念：

生物調(diào)查是指通過(guò)實(shí)地觀察和記錄，了解一定區(qū)域內(nèi)生物的種類、數(shù)量、生活習(xí)性和與環(huán)境的關(guān)系的一種方法。

②生物調(diào)查的方法和步驟：

1.確定調(diào)查目的和范圍

2.制定調(diào)查計(jì)劃

3.實(shí)地觀察和記錄

4.數(shù)據(jù)整理和分析

5.結(jié)果交流和分享

③生物調(diào)查的意義和價(jià)值：

1.了解生物多樣性和生態(tài)環(huán)境狀況

2.提高對(duì)生物和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)

3.培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力

4.激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心

九、板書設(shè)計(jì)

①生物調(diào)查的基本概念：

生物調(diào)查是指通過(guò)實(shí)地觀察和記錄，了解一定區(qū)域內(nèi)生物的種類、數(shù)量、生活習(xí)性和與環(huán)境的關(guān)系的一種方法。

②生物調(diào)查的方法和步驟：

1.確定調(diào)查目的和范圍

2.制定調(diào)查計(jì)劃

3.實(shí)地觀察和記錄

4.數(shù)據(jù)整理和分析

5.結(jié)果交流和分享

③生物調(diào)查的意義和價(jià)值：

1.了解生物多樣性和生態(tài)環(huán)境狀況

2.提高對(duì)生物和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)

3.培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力

4.激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《生物多樣性與保護(hù)》：《生物調(diào)查技術(shù)手冊(cè)》：《身邊的生態(tài)環(huán)境》：

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