外研版（2019） 必修第三冊 Unit 2 Making a Difference Starting out 教學設計

外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingaDifferenceStartingout教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingaDifferenceStartingout

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以Unit2MakingaDifference的Startingout部分為教學內(nèi)容，旨在引導學生關(guān)注社會問題，激發(fā)學生思考如何為社會做出貢獻。通過學習，使學生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit2MakingaDifference的Startingout部分，使學生能夠理解并運用與公益活動相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析社會問題的能力，激發(fā)學生思考如何積極參與公益活動，提升學生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過學習不同文化背景下的公益活動，增強學生對多元文化的理解和尊重。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過課堂互動和小組討論，提高學生合作學習的能力。學情分析本課程面向的是高中一年級學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學生具備初步的聽、說、讀、寫能力，但聽說能力相對較弱，尤其是在實際交流中運用英語的能力。在素質(zhì)方面，學生具備一定的好奇心和探索精神，對社會問題有一定的關(guān)注，但缺乏深入分析和解決實際問題的能力。

在行為習慣上，學生已經(jīng)適應了高中階段的學習節(jié)奏，但個別學生可能存在學習動力不足、注意力不集中等問題。此外，學生在課堂參與度和小組合作方面還有待提高。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的實際情況，通過生動有趣的方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，以及分析和解決實際問題的能力。在教學過程中，教師應引導學生關(guān)注社會問題，鼓勵他們積極參與公益活動，從而提高他們的社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-外研版（2019）必修第三冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學PPT

-磁帶/音頻播放器（如有聽力材料）

-網(wǎng)絡資源（英語學習網(wǎng)站，用于課后自學）

-小組討論指南

-學生反饋表

-黑板和粉筆

-教學模型或?qū)嵨铮ㄈ绻婊顒拥膶嵗龍D片或物品）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張社會公益活動的圖片，如環(huán)保志愿者清理垃圾的場景，引導學生觀察并提問：“你們認為這位志愿者在做什么？為什么他的行為很重要？”

-學生分享自己的想法后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何通過小小的行動，為社會帶來積極的變化?！?/p>

-教師提出問題：“你們有沒有想過自己可以為社會做些什么？”讓學生進行簡短的討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示Unit2MakingaDifference的Startingout部分的內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師用英語解釋每個關(guān)鍵詞匯的含義，并用例句展示如何使用這些詞匯。

-教師通過情景模擬，演示如何用目標語言描述一個公益活動，并引導學生模仿。

-教師讓學生跟隨朗讀課文，并解釋課文中的難點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一個公益活動，用學到的詞匯和句型描述這個活動。

-學生在小組內(nèi)進行討論，準備他們的描述。

-每個小組向全班展示他們的描述，其他學生聽后進行評價和反饋。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們認為參與公益活動對個人和社會有什么好處？”

-學生分享自己的看法，教師引導學生深入思考公益活動的意義。

-教師再提問：“如果讓你組織一個公益活動，你會怎么做？”

-學生提出自己的想法，教師提供反饋和建議。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生設計一個簡單的公益活動海報，要求用英語描述活動的目的和內(nèi)容。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成設計，然后向全班展示。

-教師和學生一起評選出最佳創(chuàng)意海報。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)公益活動的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極參與公益活動，為社會做出貢獻。

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于他們參與的公益活動的短文。

整個教學過程注重師生互動，鼓勵學生積極參與，通過實踐活動提高學生的英語實際應用能力，同時培養(yǎng)學生的社會責任感。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了Unit2MakingaDifference的Startingout部分的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠用英語描述公益活動和相關(guān)社會問題。

2.提高了聽說能力，通過課堂討論和小組活動，學生能夠更加自信地用英語表達自己的觀點。

3.增強了對社會問題的認識和關(guān)注，學生能夠識別社會問題，并思考如何通過自己的行動來解決問題。

4.在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，學生的思維活躍，能夠提出有見地的想法和解決方案。

5.通過設計公益海報的活動，學生的創(chuàng)新能力和團隊合作能力得到了提升。

6.學生能夠?qū)⑺鶎W的英語知識應用到實際生活中，如撰寫關(guān)于參與公益活動的短文，這不僅鞏固了知識點，也培養(yǎng)了學生的寫作能力。

7.學生的學習興趣被激發(fā)，對于英語學習的積極性有所提高，愿意在課后自主學習和探索更多的公益活動信息。

8.在情感態(tài)度上，學生表現(xiàn)出更加積極的社會責任感，愿意為改善社會環(huán)境貢獻自己的力量。

9.學生通過參與課堂活動，提高了自我表達和溝通能力，增強了自信和團隊協(xié)作精神。

10.學生在課程結(jié)束后，能夠獨立思考和規(guī)劃如何參與公益活動，體現(xiàn)了學習成果的實用性和可持續(xù)性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的想法。

-在情景模擬和討論環(huán)節(jié)，學生能夠較好地運用新學的詞匯和句型。

-學生對公益活動的理解和熱情在課堂互動中得到了體現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠有效地組織語言，用英語描述所選的公益活動。

-學生在展示中能夠互相補充，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-展示后的同學互評環(huán)節(jié)，學生們能夠提出建設性的意見和反饋。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠正確運用所學詞匯和句型。

-測試中發(fā)現(xiàn)了個別學生在某些詞匯的理解和運用上還存在困難，需要課后個別輔導。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)提交情況良好，學生們能夠按照要求撰寫關(guān)于參與公益活動的短文。

-作業(yè)中，學生能夠較好地將課堂所學應用到寫作中，但部分學生的語法和拼寫還需加強。

5.教師評價與反饋：

-對于學生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評價，肯定了學生在課堂上的積極態(tài)度和進步。

-教師針對學生在隨堂測試和課后作業(yè)中存在的問題，提供了具體的改進建議。

-教師強調(diào)了對社會問題的深入思考和實踐的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與公益活動。

-教師對小組討論成果展示給予了肯定，同時提出了如何更好地組織和呈現(xiàn)討論成果的建議。

-教師指出，學生在學習過程中應更加注重詞匯和語法的準確性，以提高英語表達的專業(yè)性。

-教師鼓勵學生繼續(xù)自主學習和探索，提升自己的英語水平和社會責任感。板書設計①重點知識點：

-公益活動的定義和類型

-參與公益活動的益處

-社會責任感的培養(yǎng)

②重點詞匯：

-volunteer（志愿者）

-community（社區(qū)）

-donation（捐贈）

-environment（環(huán)境）

-awareness（意識）

③重點句型：

-"Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?"

-"Whatcanwedotoprotecttheenvironment?"

-"Iwanttovolunteerbecause..."

-"Donatingtocharitycanhelp..."

-"Raisingawarenessisimportantfor..."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將公益活動與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，通過展示實際案例和邀請學生分享個人經(jīng)歷，增強了課程的實用性和吸引力。

2.我引入了小組合作和海報設計等創(chuàng)新活動，旨在提高學生的參與度和創(chuàng)造力，同時鍛煉他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠貼近他們的興趣或生活經(jīng)驗。

2.在教學方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，課堂講解的速度可能過快，導致他們難以跟上教學進度。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能需要更加細化和多元化，以更好地反映學生的實際水平和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃