基本管理課程設(shè)計(jì)

基本管理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解基本管理概念，掌握管理的基本原則和流程。

2.學(xué)生能描述不同管理職能（計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制）的作用和相互關(guān)系。

3.學(xué)生能認(rèn)識(shí)并分析實(shí)際案例中的管理問(wèn)題，提出解決方案。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用管理原則分析具體問(wèn)題，形成邏輯清晰的管理策略。

2.學(xué)生通過(guò)小組合作，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高問(wèn)題解決和決策制定效率。

3.學(xué)生能運(yùn)用信息搜索、整理和分析技巧，增強(qiáng)信息處理和管理應(yīng)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)積極的管理意識(shí)，認(rèn)識(shí)到管理在個(gè)人和社會(huì)生活中的重要性。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成批判性思維，敢于質(zhì)疑和分析，培養(yǎng)對(duì)管理決策的責(zé)任感。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)管理知識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)未來(lái)從事管理工作的興趣和熱情。

課程性質(zhì)：本課程結(jié)合理論與實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和管理思維。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)，已具有一定的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維，但需進(jìn)一步引導(dǎo)他們將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合。

教學(xué)要求：教師需采用案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)地選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.管理的基本概念與原則：包括管理的定義、特點(diǎn)、功能、原則以及管理者的角色和技能。

-教材章節(jié)：第一章管理的概念與原則

-內(nèi)容列舉：管理的定義、四大管理職能、五大管理原則、管理者技能要求。

2.管理過(guò)程與管理決策：分析管理過(guò)程中的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大職能的具體內(nèi)容。

-教材章節(jié)：第二章管理過(guò)程與決策

-內(nèi)容列舉：計(jì)劃的方法、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、控制過(guò)程。

3.管理案例分析：選取具有代表性的實(shí)際案例，分析案例中的管理問(wèn)題，提出解決方案。

-教材章節(jié)：第三章管理案例分析

-內(nèi)容列舉：案例分析的方法、成功管理案例、失敗管理案例。

4.團(tuán)隊(duì)管理與溝通協(xié)作：探討團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技巧以及提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率的方法。

-教材章節(jié)：第四章團(tuán)隊(duì)管理與溝通

-內(nèi)容列舉：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段、溝通方式、沖突管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。

教學(xué)大綱安排：

第一周：管理的基本概念與原則

第二周：管理過(guò)程與管理決策

第三周：管理案例分析

第四周：團(tuán)隊(duì)管理與溝通協(xié)作

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的管理素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，以下為具體的教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1.講授法：用于講解基本概念、原則和理論知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的管理框架。

-結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，使學(xué)生理解抽象的管理理論。

-安排專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家分享管理經(jīng)驗(yàn)和最新趨勢(shì)。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就管理問(wèn)題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，學(xué)生分組討論，分享各自觀(guān)點(diǎn)和解決方案。

-利用課堂時(shí)間進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)或模擬的管理案例，鍛煉學(xué)生的分析能力和決策技巧。

-選擇不同行業(yè)的案例，涵蓋多種管理情境，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的處理能力。

-學(xué)生進(jìn)行案例匯報(bào)，模擬實(shí)際決策過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作感。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)管理過(guò)程，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)角色扮演、模擬經(jīng)營(yíng)等方式，使學(xué)生身臨其境地感受管理決策的影響。

-結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技能。

5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，促進(jìn)知識(shí)的共享和技能的互補(bǔ)。

-設(shè)定小組項(xiàng)目，要求學(xué)生在合作中應(yīng)用管理理論，解決實(shí)際問(wèn)題。

-教師提供反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自身的優(yōu)勢(shì)和待提高的領(lǐng)域。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-提供在線(xiàn)資源和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和研究。

-設(shè)定自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或研究論文。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀(guān)性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占課程總評(píng)的30%。

-課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提問(wèn)和參與小組討論，評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)性和溝通能力。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)、協(xié)作態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記錄能力。

2.作業(yè)：占課程總評(píng)的20%。

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)類(lèi)型包括案例分析、管理策略設(shè)計(jì)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維。

3.考試：占課程總評(píng)的50%。

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題為主，全面考察學(xué)生對(duì)管理理論和知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-期末考試：采用開(kāi)卷考試，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用管理理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.案例分析與展示：占課程總評(píng)的20%。

-學(xué)生分組進(jìn)行案例分析與匯報(bào)，評(píng)估學(xué)生的分析能力、邏輯思維和表達(dá)能力。

-教師和同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)，以確保評(píng)估的公正性和全面性。

5.自主學(xué)習(xí)報(bào)告：占課程總評(píng)的10%。

-學(xué)生提交自主學(xué)習(xí)報(bào)告，包括課外閱讀、研究心得等，以評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展知識(shí)面。

6.反饋與改進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將定期給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和提升方向。

-評(píng)估結(jié)果及時(shí)向?qū)W生公布，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

本課程的教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，以下為具體的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：管理的基本概念與原則

-第二周：管理過(guò)程與管理決策

-第三周：管理案例分析（小組分析與展示）

-第四周：團(tuán)隊(duì)管理與溝通協(xié)作

-第五周：期中復(fù)習(xí)與考試

-第六周：期中考試后，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固教學(xué)

-第七周：自主學(xué)習(xí)與拓展閱讀

-第八周：期末復(fù)習(xí)與考試準(zhǔn)備

-第九周：期末考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)18課時(shí)。

-課堂時(shí)間為周一、周三下午2點(diǎn)至4點(diǎn)，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-期中考試安排在第五周周三下午進(jìn)行，期末考試安排在第九周周三下午進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在多功能教室進(jìn)行，以便于采用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

-案例分析與展示在會(huì)議室或討論室進(jìn)行，創(chuàng)造輕松的討論氛圍，便于學(xué)生互動(dòng)交流。

-實(shí)踐活動(dòng)可在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或模擬經(jīng)營(yíng)中心進(jìn)行，以提供實(shí)際操作的環(huán)境。

4.課外輔導(dǎo)與答疑：

-教師每周安排一次課外輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-教師通過(guò)電子郵件或在線(xiàn)平臺(tái)與學(xué)生保持溝通，及時(shí)