新川教版第三單元第4節(jié) 綜合應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)（15張）

新川教版第三單元第4節(jié)綜合應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)（15張）主備人備課成員教材分析《新川教版第三單元第4節(jié)綜合應(yīng)用》旨在讓學(xué)生掌握前幾節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。本節(jié)課以15張教學(xué)設(shè)計(jì)圖為例，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)趯?shí)踐中鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，符合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生提供了實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《新川教版第三單元第4節(jié)綜合應(yīng)用》圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)。本節(jié)課旨在強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的理解。

2.提升邏輯推理能力：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力：通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

此外，本節(jié)課還關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流、創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，符合新教程要求，旨在全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，難點(diǎn)則在于如何引導(dǎo)學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析。

重點(diǎn)：

1.知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。

2.實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建。

難點(diǎn)：

1.數(shù)學(xué)模型的抽象與建立。

2.數(shù)據(jù)分析方法的恰當(dāng)選擇與應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際背景的教學(xué)案例，讓學(xué)生在小組合作中討論、實(shí)踐，教師適時(shí)給予指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境有效結(jié)合。

2.對(duì)于難點(diǎn)的突破，教師可以采用以下策略：

-提供腳手架：在學(xué)生嘗試建立數(shù)學(xué)模型前，提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題或圖表，幫助學(xué)生逐步深入思考。

-案例分析：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生觀察、總結(jié)模型建立的過(guò)程，提煉關(guān)鍵步驟。

-錯(cuò)誤辨析：鼓勵(lì)學(xué)生分享錯(cuò)誤思路，集體討論錯(cuò)誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性和有效性。

-逐步引導(dǎo)：在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)，由淺入深，幫助學(xué)生理解并掌握復(fù)雜概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的教學(xué)效果，教師需提前做好以下教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作：

1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新川教版第三單元第4節(jié)的學(xué)習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)圖、習(xí)題、案例分析等補(bǔ)充材料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、實(shí)物模型等，以直觀展示數(shù)學(xué)概念和實(shí)際應(yīng)用。

-收集相關(guān)領(lǐng)域的生活實(shí)例，以視頻或圖片形式展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和興趣。

-設(shè)計(jì)多媒體課件，包括教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)畫演示、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)等，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如尺子、量角器、計(jì)算器等，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠動(dòng)手操作。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如講授區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-在教室墻壁或黑板上展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、公式、圖表等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

-調(diào)整課桌椅布局，確保學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)能夠充分互動(dòng)，提高課堂氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、答題卡等，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，教師可準(zhǔn)備不同難度的習(xí)題和拓展材料，以供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)圖的相關(guān)預(yù)習(xí)PPT、視頻講解和預(yù)習(xí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“綜合應(yīng)用”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何將所學(xué)的比例知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生的線上反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，提前了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸本節(jié)課的核心概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的案例，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解綜合應(yīng)用中涉及的比例知識(shí)，結(jié)合具體實(shí)例解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如模擬商店打折問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用比例知識(shí)解決。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專注聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題大膽提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生理解比例知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬商店打折等實(shí)際情境，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解比例知識(shí)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的打折活動(dòng)方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻和書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)的新領(lǐng)域。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)比例知識(shí)的掌握，提高解題能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了比例知識(shí)在綜合應(yīng)用中的運(yùn)用，能將所學(xué)理論知識(shí)靈活運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)了建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高了數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力。

-通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通能力和動(dòng)手操作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)和自主探索的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-能夠在課堂上積極參與討論，勇敢提問(wèn)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握了逐步引導(dǎo)、錯(cuò)誤辨析等學(xué)習(xí)方法，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-養(yǎng)成了積極思考、勇于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了自信心。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比例知識(shí)解決購(gòu)物打折、長(zhǎng)度測(cè)量等實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行抽象，建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法解決問(wèn)題。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的綜合應(yīng)用案例，并與同學(xué)分享。

2.技能提升：

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見(jiàn)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了尺子、量角器等實(shí)驗(yàn)器材的使用，提高了動(dòng)手操作能力。

-能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

-在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-在小組合作中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：本節(jié)課采用了案例教學(xué)法，將實(shí)際生活中的案例引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

2.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，影響了課堂學(xué)習(xí)的效率。這可能與預(yù)習(xí)任務(wù)的難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2.教學(xué)組織方面：在小組合作學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。這可能與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)合作氛圍有關(guān)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在課后作業(yè)的批改中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固，存在一些錯(cuò)誤。這可能與學(xué)生的理解能力和作業(yè)的難度有關(guān)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，可以適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的難度，并提供更多的學(xué)習(xí)資源，以幫助學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，可以采取一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題，可以適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)，可以組織一些小組討論或互助活動(dòng)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本次課堂教學(xué)中，我們主要圍繞比例知識(shí)在綜合應(yīng)用中的運(yùn)用進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了比例知識(shí)，還提高了數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們可以通過(guò)以下方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如比例知識(shí)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

2.邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的心得體會(huì)，讓他們談?wù)勗谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中是如何應(yīng)用比例知識(shí)的，以及他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

3.