《第二單元 鏡頭下的美麗世界 第9課 拒絕侵權(quán)明責任》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術(shù)四年級下冊

《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責任》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術(shù)四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責任》，主要圍繞攝影作品版權(quán)的認識、尊重和保護展開，讓學生了解侵權(quán)行為的定義，掌握拒絕侵權(quán)、明確責任的方法。

2.教學內(nèi)容與四年級學生的已有知識聯(lián)系緊密，教材通過案例分析、討論等方式，引導學生從生活中常見的攝影作品使用場景出發(fā)，如網(wǎng)絡圖片下載、學?；顒訑z影等，讓學生認識到版權(quán)的重要性，提高版權(quán)意識，避免侵權(quán)行為。同時，本節(jié)課內(nèi)容與信息技術(shù)課程的其他章節(jié)相輔相成，有助于學生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.提高信息素養(yǎng)：學會正確識別和尊重攝影作品的版權(quán)，理解信息倫理和法律法規(guī)，合理使用網(wǎng)絡資源。

2.增強法治素養(yǎng)：認識版權(quán)法律法規(guī)，自覺遵守法律規(guī)定，培養(yǎng)良好的法律意識和責任感。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)：激發(fā)學生對攝影藝術(shù)的興趣，鼓勵學生在尊重版權(quán)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新性思考和實踐。三、教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生理解攝影作品版權(quán)的概念，認識到版權(quán)保護的必要性。

②引導學生學會如何判斷和避免侵權(quán)行為，明確使用攝影作品的責任和權(quán)限。

2.教學難點：

①如何生動形象地解釋版權(quán)的定義和版權(quán)保護的重要性，使學生能夠深入理解并自覺遵守。

②如何通過案例分析，讓學生掌握判斷侵權(quán)行為的準則，以及在實際生活中如何合法使用攝影作品，培養(yǎng)學生正確的版權(quán)意識。四、教學資源準備1.教材：提前為學生準備《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責任》的教材或電子版學習資料，確保每位學生都能閱讀。

2.輔助材料：搜集與攝影作品版權(quán)相關(guān)的圖片、視頻案例，以及版權(quán)法律法規(guī)的簡要介紹，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組討論案例，同時準備白板和marker，方便記錄討論結(jié)果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)案例，明確要求學生預習了解攝影作品版權(quán)的基本概念。

設計預習問題：圍繞“攝影作品版權(quán)的認識”設計問題，如“什么是版權(quán)？為什么需要保護版權(quán)？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步理解攝影作品版權(quán)的概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示侵權(quán)的實際案例，引出攝影作品版權(quán)的重要性。

講解知識點：詳細講解版權(quán)的定義、侵權(quán)行為的判斷標準以及如何合法使用攝影作品。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生分析案例中的侵權(quán)行為，并討論如何避免侵權(quán)。

解答疑問：針對學生在學習中的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過案例分析，理解如何判斷侵權(quán)行為。

提問與討論：學生提出自己的疑問，參與討論，共同尋找答案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解攝影作品版權(quán)的相關(guān)知識。

實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中學習如何判斷侵權(quán)行為。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于攝影作品版權(quán)的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行深入學習，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在學習了《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責任》后，能夠清晰地理解攝影作品版權(quán)的定義、侵權(quán)的概念以及如何合法使用攝影作品。通過對教材內(nèi)容的深入學習和教師的講解，學生能夠掌握以下知識點：

-知道攝影作品版權(quán)是指攝影師對其作品所享有的法律權(quán)利，包括復制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展示權(quán)等。

-能夠識別哪些行為構(gòu)成侵權(quán)，如未經(jīng)授權(quán)的復制、發(fā)布、修改他人的攝影作品。

-學會了如何尊重他人的版權(quán)，包括在使用攝影作品時尋求合法授權(quán)，遵守版權(quán)法律法規(guī)。

-理解了版權(quán)保護的必要性，認識到版權(quán)保護不僅是對攝影師權(quán)益的維護，也是社會文明進步的體現(xiàn)。

2.技能提升方面：

-分析判斷能力：學生能夠分析案例，判斷哪些行為屬于侵權(quán)，哪些行為是合法使用。

-實際操作能力：學生在教師的指導下，學會了如何查找合法的攝影作品資源，并在創(chuàng)作中使用這些資源。

-溝通合作能力：在小組討論中，學生學會了與他人溝通和合作，共同探討和解決問題。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還促進了以下思維發(fā)展：

-批判性思維：學生學會了批判性地思考攝影作品的使用問題，不盲目跟風，而是基于法律法規(guī)進行判斷。

-創(chuàng)新性思維：在討論如何避免侵權(quán)的過程中，學生提出了許多創(chuàng)新的建議，如使用版權(quán)免費的圖片庫等。

-綜合性思維：學生能夠?qū)⑺鶎W的版權(quán)知識與實際生活中的攝影作品使用場景相結(jié)合，形成綜合性思考。

4.情感態(tài)度方面：

學生在學習后，情感態(tài)度上也有了明顯的變化：

-增強了法律意識：學生更加尊重知識產(chǎn)權(quán)，認為遵守版權(quán)法律法規(guī)是每個人的責任。

-提升了道德素養(yǎng)：學生認識到侵犯他人版權(quán)是不道德的行為，愿意在日常生活中積極維護版權(quán)。

-培養(yǎng)了責任意識：學生明白在使用攝影作品時，需要明確責任，不侵犯他人的合法權(quán)益。七、課堂1.課堂評價：

在《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責任》的課堂教學中，我采用了以下方式進行評價：

提問：在講解知識點后，我會提出相關(guān)問題，如“什么是版權(quán)？請舉例說明哪些行為可能侵犯版權(quán)？”通過學生的回答，我能夠判斷他們對知識的理解和掌握程度。

觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與度、合作情況和解決問題的能力。這有助于我了解學生在實際操作中的表現(xiàn)。

測試：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，以測試學生對版權(quán)知識的掌握程度，包括判斷哪些行為構(gòu)成侵權(quán)，以及如何合法使用攝影作品。

2.作業(yè)評價：

學生的作業(yè)評價是教學評價的重要組成部分，以下是我對作業(yè)的評價方法：

認真批改：我會仔細審閱每一份作業(yè)，檢查學生對攝影作品版權(quán)知識的理解程度，以及他們在實際應用中的表現(xiàn)。

點評：在批改作業(yè)后，我會給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，我會表揚那些能夠準確判斷侵權(quán)行為的學生，同時指出那些在作業(yè)中忽略版權(quán)法規(guī)的學生需要加強學習。

及時反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。我會特別強調(diào)尊重版權(quán)的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

鼓勵進步：對于在學習過程中取得進步的學生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。對于成績不理想的學生，我會提供個性化的指導和建議，幫助他們改進。八、課后作業(yè)1.請分析以下案例，判斷哪些行為侵犯了攝影作品版權(quán)，并解釋原因。

案例：小明在互聯(lián)網(wǎng)上看到了一組美麗的風景照片，非常喜歡。他未經(jīng)攝影師的許可，將這些照片下載到自己的電腦上，并設置為電腦壁紙。此外，他還將這些照片上傳到自己的社交媒體上，與朋友分享。

答案：小明侵犯了攝影作品版權(quán)。原因如下：

-下載并設置為電腦壁紙：未經(jīng)攝影師許可，下載并使用其攝影作品，侵犯了攝影師的復制權(quán)和發(fā)行權(quán)。

-上傳到社交媒體：未經(jīng)攝影師許可，將攝影作品上傳到社交媒體，侵犯了攝影師的公開展示權(quán)。

2.請列舉三種合法使用攝影作品的方式，并簡要說明原因。

答案：

-方式一：在遵守版權(quán)法律法規(guī)的前提下，向攝影師支付合理使用費，獲得授權(quán)使用其攝影作品。原因：尊重攝影師的權(quán)益，合法使用攝影作品。

-方式二：使用版權(quán)免費的圖片庫中的攝影作品。原因：這些圖片庫中的攝影作品已經(jīng)授權(quán)免費使用，不侵犯攝影師的版權(quán)。

-方式三：引用攝影作品時，注明作者、作品名稱和來源。原因：尊重攝影師的署名權(quán)，遵守學術(shù)規(guī)范。

3.請結(jié)合所學知識，設計一個攝影作品版權(quán)保護宣傳海報，包括以下內(nèi)容：標題、主題、宣傳語、版權(quán)知識簡介、侵權(quán)行為示例。

答案：

-標題：攝影作品版權(quán)保護，我們在行動

-主題：尊重版權(quán)，從你我做起

-宣傳語：保護攝影作品版權(quán)，共筑美好網(wǎng)絡環(huán)境

-版權(quán)知識簡介：攝影作品版權(quán)是指攝影師對其作品所享有的法律權(quán)利，包括復制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展示權(quán)等。

-侵權(quán)行為示例：未經(jīng)授權(quán)復制、發(fā)布、修改他人的攝影作品。

4.請分析以下案例，判斷是否侵犯了攝影作品版權(quán)，并說明原因。

案例：某公司在宣傳冊中使用了一張攝影師拍攝的風景照片，未經(jīng)攝影師許可，但標明了作者和作品名稱。

答案：該公司的行為侵犯了攝影作品版權(quán)。原因如下：雖然標明了作者和作品名稱，但未經(jīng)攝影師許可，使用了其攝影作品，侵犯了攝影師的復制權(quán)和發(fā)行權(quán)。

5.請根據(jù)所學知識，為你的學校設計一個攝影作品版權(quán)保護教育活動方案，包括活動名稱、活動目標、活動內(nèi)容、活動形式、活動時間和地點。

答案：

-活動名稱：攝影作品版權(quán)保護知識講座

-活動目標：提高師生對攝影作品版權(quán)保護的認識，培養(yǎng)良好的版權(quán)意識。

-活動內(nèi)容：攝影作品版權(quán)知識講解、侵權(quán)案例分析、版權(quán)保護方法介紹等。

-活動形式：講座、互動討論、案例分析等。

-活動時間和地點：時間：2024年5月10日下午2:00-4:00；地點：學校多功能廳。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生對于攝影作品版權(quán)的理解有了明顯的提升，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這讓我意識到需要在未來的教學中做出一些調(diào)整和改進。

首先，我設計了一個反思活動，讓學生填寫一個簡短的反饋問卷，以評估他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。問卷中包括了以下幾個問題：

1.你認為本節(jié)課關(guān)于攝影作品版權(quán)的知識點是否清晰易懂？

2.你在課堂活動中是否積極參與？有哪些收獲？

3.你認為哪些部分的教學內(nèi)容最吸引你？哪些部分你覺得難以理解？

4.你希望在未來的課程中增加哪些內(nèi)容或活動？

1.部分學生對于版權(quán)法律法規(guī)的具體條款仍然感到困惑，需要更多的實例來幫助他們理解。

2.盡管小組討論活動很受歡迎，但有些學生表示討論時間不夠，他們希望能有更多時間深入探討案例。

3.有學生提出，希望能夠在課堂上學到更多關(guān)于如何合法使用攝影作品的實際技巧。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.增加實例講解：我計劃在未來的課堂中增加更多與攝影作品版權(quán)相關(guān)的實際案例，以便學生能夠更好地理解法律法規(guī)的具體應用。這些案例將涵蓋不同的侵權(quán)行為和合法使用攝影作品的情境。

2.延長討論時間：為了讓學生有更多時間進行深入討論，我將在課堂安排中為小組討論活動預留更多時間。同時，我還會鼓勵學生在課堂外繼續(xù)討論，以促進他們的思考和交流。

3.強化實用技能教學：我將增加關(guān)于如何合法使用攝影作品的教學內(nèi)容，包括介紹版權(quán)免費的圖片庫、如何獲取授權(quán)以及如何在作品中正確引用他人作品等。

4.個性化指導：對于在反饋問卷中表現(xiàn)出困難的學生，我計劃提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的難點。

5.持續(xù)評估：我將繼續(xù)使用問卷調(diào)查和其他評估工具，定期收集