《第二單元 鏡頭下的美麗世界 第9課 拒絕侵權(quán)明責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責(zé)任》，主要圍繞攝影作品版權(quán)的認(rèn)識(shí)、尊重和保護(hù)展開(kāi)，讓學(xué)生了解侵權(quán)行為的定義，掌握拒絕侵權(quán)、明確責(zé)任的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系緊密，教材通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見(jiàn)的攝影作品使用場(chǎng)景出發(fā)，如網(wǎng)絡(luò)圖片下載、學(xué)校活動(dòng)攝影等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到版權(quán)的重要性，提高版權(quán)意識(shí)，避免侵權(quán)行為。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與信息技術(shù)課程的其他章節(jié)相輔相成，有助于學(xué)生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提高信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)正確識(shí)別和尊重?cái)z影作品的版權(quán)，理解信息倫理和法律法規(guī)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

2.增強(qiáng)法治素養(yǎng)：認(rèn)識(shí)版權(quán)法律法規(guī)，自覺(jué)遵守法律規(guī)定，培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)攝影藝術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重版權(quán)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性思考和實(shí)踐。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解攝影作品版權(quán)的概念，認(rèn)識(shí)到版權(quán)保護(hù)的必要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何判斷和避免侵權(quán)行為，明確使用攝影作品的責(zé)任和權(quán)限。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何生動(dòng)形象地解釋版權(quán)的定義和版權(quán)保護(hù)的重要性，使學(xué)生能夠深入理解并自覺(jué)遵守。

②如何通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握判斷侵權(quán)行為的準(zhǔn)則，以及在實(shí)際生活中如何合法使用攝影作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責(zé)任》的教材或電子版學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生都能閱讀。

2.輔助材料：搜集與攝影作品版權(quán)相關(guān)的圖片、視頻案例，以及版權(quán)法律法規(guī)的簡(jiǎn)要介紹，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論案例，同時(shí)準(zhǔn)備白板和marker，方便記錄討論結(jié)果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)案例，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)了解攝影作品版權(quán)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“攝影作品版權(quán)的認(rèn)識(shí)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“什么是版權(quán)？為什么需要保護(hù)版權(quán)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解攝影作品版權(quán)的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示侵權(quán)的實(shí)際案例，引出攝影作品版權(quán)的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解版權(quán)的定義、侵權(quán)行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)以及如何合法使用攝影作品。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析案例中的侵權(quán)行為，并討論如何避免侵權(quán)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)案例分析，理解如何判斷侵權(quán)行為。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解攝影作品版權(quán)的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何判斷侵權(quán)行為。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于攝影作品版權(quán)的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責(zé)任》后，能夠清晰地理解攝影作品版權(quán)的定義、侵權(quán)的概念以及如何合法使用攝影作品。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和教師的講解，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-知道攝影作品版權(quán)是指攝影師對(duì)其作品所享有的法律權(quán)利，包括復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展示權(quán)等。

-能夠識(shí)別哪些行為構(gòu)成侵權(quán)，如未經(jīng)授權(quán)的復(fù)制、發(fā)布、修改他人的攝影作品。

-學(xué)會(huì)了如何尊重他人的版權(quán)，包括在使用攝影作品時(shí)尋求合法授權(quán)，遵守版權(quán)法律法規(guī)。

-理解了版權(quán)保護(hù)的必要性，認(rèn)識(shí)到版權(quán)保護(hù)不僅是對(duì)攝影師權(quán)益的維護(hù)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。

2.技能提升方面：

-分析判斷能力：學(xué)生能夠分析案例，判斷哪些行為屬于侵權(quán)，哪些行為是合法使用。

-實(shí)際操作能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何查找合法的攝影作品資源，并在創(chuàng)作中使用這些資源。

-溝通合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作，共同探討和解決問(wèn)題。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了知識(shí)，還促進(jìn)了以下思維發(fā)展：

-批判性思維：學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性地思考攝影作品的使用問(wèn)題，不盲目跟風(fēng)，而是基于法律法規(guī)進(jìn)行判斷。

-創(chuàng)新性思維：在討論如何避免侵權(quán)的過(guò)程中，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新的建議，如使用版權(quán)免費(fèi)的圖片庫(kù)等。

-綜合性思維：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的版權(quán)知識(shí)與實(shí)際生活中的攝影作品使用場(chǎng)景相結(jié)合，形成綜合性思考。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，情感態(tài)度上也有了明顯的變化：

-增強(qiáng)了法律意識(shí)：學(xué)生更加尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，認(rèn)為遵守版權(quán)法律法規(guī)是每個(gè)人的責(zé)任。

-提升了道德素養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到侵犯他人版權(quán)是不道德的行為，愿意在日常生活中積極維護(hù)版權(quán)。

-培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)：學(xué)生明白在使用攝影作品時(shí)，需要明確責(zé)任，不侵犯他人的合法權(quán)益。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在《第二單元鏡頭下的美麗世界第9課拒絕侵權(quán)明責(zé)任》的課堂教學(xué)中，我采用了以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

提問(wèn)：在講解知識(shí)點(diǎn)后，我會(huì)提出相關(guān)問(wèn)題，如“什么是版權(quán)？請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些行為可能侵犯版權(quán)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠判斷他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作情況和解決問(wèn)題的能力。這有助于我了解學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)版權(quán)知識(shí)的掌握程度，包括判斷哪些行為構(gòu)成侵權(quán)，以及如何合法使用攝影作品。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，以下是我對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)方法：

認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)審閱每一份作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)攝影作品版權(quán)知識(shí)的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)表?yè)P(yáng)那些能夠準(zhǔn)確判斷侵權(quán)行為的學(xué)生，同時(shí)指出那些在作業(yè)中忽略版權(quán)法規(guī)的學(xué)生需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)尊重版權(quán)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)分析以下案例，判斷哪些行為侵犯了攝影作品版權(quán)，并解釋原因。

案例：小明在互聯(lián)網(wǎng)上看到了一組美麗的風(fēng)景照片，非常喜歡。他未經(jīng)攝影師的許可，將這些照片下載到自己的電腦上，并設(shè)置為電腦壁紙。此外，他還將這些照片上傳到自己的社交媒體上，與朋友分享。

答案：小明侵犯了攝影作品版權(quán)。原因如下：

-下載并設(shè)置為電腦壁紙：未經(jīng)攝影師許可，下載并使用其攝影作品，侵犯了攝影師的復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán)。

-上傳到社交媒體：未經(jīng)攝影師許可，將攝影作品上傳到社交媒體，侵犯了攝影師的公開(kāi)展示權(quán)。

2.請(qǐng)列舉三種合法使用攝影作品的方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

答案：

-方式一：在遵守版權(quán)法律法規(guī)的前提下，向攝影師支付合理使用費(fèi)，獲得授權(quán)使用其攝影作品。原因：尊重?cái)z影師的權(quán)益，合法使用攝影作品。

-方式二：使用版權(quán)免費(fèi)的圖片庫(kù)中的攝影作品。原因：這些圖片庫(kù)中的攝影作品已經(jīng)授權(quán)免費(fèi)使用，不侵犯攝影師的版權(quán)。

-方式三：引用攝影作品時(shí)，注明作者、作品名稱和來(lái)源。原因：尊重?cái)z影師的署名權(quán)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

3.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)攝影作品版權(quán)保護(hù)宣傳海報(bào)，包括以下內(nèi)容：標(biāo)題、主題、宣傳語(yǔ)、版權(quán)知識(shí)簡(jiǎn)介、侵權(quán)行為示例。

答案：

-標(biāo)題：攝影作品版權(quán)保護(hù)，我們?cè)谛袆?dòng)

-主題：尊重版權(quán)，從你我做起

-宣傳語(yǔ)：保護(hù)攝影作品版權(quán)，共筑美好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

-版權(quán)知識(shí)簡(jiǎn)介：攝影作品版權(quán)是指攝影師對(duì)其作品所享有的法律權(quán)利，包括復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展示權(quán)等。

-侵權(quán)行為示例：未經(jīng)授權(quán)復(fù)制、發(fā)布、修改他人的攝影作品。

4.請(qǐng)分析以下案例，判斷是否侵犯了攝影作品版權(quán)，并說(shuō)明原因。

案例：某公司在宣傳冊(cè)中使用了一張攝影師拍攝的風(fēng)景照片，未經(jīng)攝影師許可，但標(biāo)明了作者和作品名稱。

答案：該公司的行為侵犯了攝影作品版權(quán)。原因如下：雖然標(biāo)明了作者和作品名稱，但未經(jīng)攝影師許可，使用了其攝影作品，侵犯了攝影師的復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán)。

5.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為你的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)攝影作品版權(quán)保護(hù)教育活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

答案：

-活動(dòng)名稱：攝影作品版權(quán)保護(hù)知識(shí)講座

-活動(dòng)目標(biāo)：提高師生對(duì)攝影作品版權(quán)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的版權(quán)意識(shí)。

-活動(dòng)內(nèi)容：攝影作品版權(quán)知識(shí)講解、侵權(quán)案例分析、版權(quán)保護(hù)方法介紹等。

-活動(dòng)形式：講座、互動(dòng)討論、案例分析等。

-活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)間：2024年5月10日下午2:00-4:00；地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于攝影作品版權(quán)的理解有了明顯的提升，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這讓我意識(shí)到需要在未來(lái)的教學(xué)中做出一些調(diào)整和改進(jìn)。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。問(wèn)卷中包括了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.你認(rèn)為本節(jié)課關(guān)于攝影作品版權(quán)的知識(shí)點(diǎn)是否清晰易懂？

2.你在課堂活動(dòng)中是否積極參與？有哪些收獲？

3.你認(rèn)為哪些部分的教學(xué)內(nèi)容最吸引你？哪些部分你覺(jué)得難以理解？

4.你希望在未來(lái)的課程中增加哪些內(nèi)容或活動(dòng)？

1.部分學(xué)生對(duì)于版權(quán)法律法規(guī)的具體條款仍然感到困惑，需要更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

2.盡管小組討論活動(dòng)很受歡迎，但有些學(xué)生表示討論時(shí)間不夠，他們希望能有更多時(shí)間深入探討案例。

3.有學(xué)生提出，希望能夠在課堂上學(xué)到更多關(guān)于如何合法使用攝影作品的實(shí)際技巧。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)例講解：我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中增加更多與攝影作品版權(quán)相關(guān)的實(shí)際案例，以便學(xué)生能夠更好地理解法律法規(guī)的具體應(yīng)用。這些案例將涵蓋不同的侵權(quán)行為和合法使用攝影作品的情境。

2.延長(zhǎng)討論時(shí)間：為了讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行深入討論，我將在課堂安排中為小組討論活動(dòng)預(yù)留更多時(shí)間。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外繼續(xù)討論，以促進(jìn)他們的思考和交流。

3.強(qiáng)化實(shí)用技能教學(xué)：我將增加關(guān)于如何合法使用攝影作品的教學(xué)內(nèi)容，包括介紹版權(quán)免費(fèi)的圖片庫(kù)、如何獲取授權(quán)以及如何在作品中正確引用他人作品等。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在反饋問(wèn)卷中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

5.持續(xù)評(píng)估：我將繼續(xù)使用問(wèn)卷調(diào)查和其他評(píng)估工具，定期收集