期中聽說測試2023-2024學年八年級下冊英語聽說測試教學設計（牛津深圳版）

期中聽說測試2023-2024學年八年級下冊英語聽說測試教學設計（牛津深圳版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為八年級下冊英語聽說測試，內容包括聽力部分和口語部分。聽力部分主要包括短文理解、對話理解和聽力填空等題型，口語部分主要包括情景交際、句子仿說和短文復述等題型。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的教學內容與學生之前所學的英語知識緊密相關，要求學生在掌握一定的英語詞匯和語法知識的基礎上，能夠運用所學知識進行有效的聽說交流。學生在學習過程中，通過對課本內容的熟悉和理解，能夠更好地應對聽說測試中的各種題型，提高自己的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提升自己的英語聽說能力，準確理解和表達所學內容。同時，學生能夠逐漸培養(yǎng)對英語文化的認知和理解，提高自己的跨文化交際能力。在學習過程中，學生通過參與各種聽說活動，培養(yǎng)自己的思維品質，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。此外，學生能夠通過本節(jié)課的學習，進一步掌握學習策略，提高自己的自主學習和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了八年級下冊英語課本中相關的詞匯、語法和功能句型等知識。他們對英語聽說測試的題型和技巧應該有一定的了解，例如聽力部分的短文理解、對話理解和聽力填空等題型，口語部分的情景交際、句子仿說和短文復述等題型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的觀察和了解，我發(fā)現他們對英語聽說測試的學習興趣較高，尤其是那些對英語口語表達有熱情的學生。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課堂的節(jié)奏，能夠理解和掌握所學的聽說技巧。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過聽歌學英語，有的喜歡通過角色扮演來提高口語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，一些學生可能會在聽力材料的理解上遇到困難，尤其是對于一些細節(jié)信息的捕捉和推斷。其次，一些學生可能在口語表達上感到挑戰(zhàn)，他們可能不知道如何準確地表達自己的觀點和想法。此外，學生還可能對于如何在考試中運用所學的聽說技巧感到困惑。

針對以上分析，我將在教學中注重引導學生復習已學知識，提供多樣化的學習活動，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的英語聽說能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我選擇采用交際式教學法和任務型教學法。交際式教學法能夠幫助學生在真實的語境中練習聽說，提高他們的語言運用能力；任務型教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）聽力練習：讓學生聽一段對話或短文，然后回答相關問題。通過這種方式，學生可以在實踐中提高自己的聽力技巧。

（2）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬生活中的場景，練習口語表達。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語能力。

（3）小組討論：學生分組討論聽力材料中的話題，共同探討問題解決方案。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的思維品質。

（4）口語比賽：組織學生進行口語比賽，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。通過比賽形式，學生可以更加積極主動地參與課堂，提高自己的口語能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示聽力材料和相關的教學內容，方便學生跟隨教學節(jié)奏，強化重點知識。

（2）視頻：播放英語原版電影或電視劇片段，讓學生在觀看的過程中提高聽力水平，感受地道的英語表達。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學生實時查找生詞和短語的含義，提高學習效率。

（4）錄音設備：錄制學生的口語表達，便于課后進行分析評價，為學生提供個性化的反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對八年級下冊英語聽說測試的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語聽說測試是什么嗎？它與我們的英語學習有什么關系？”

展示一些關于英語聽說測試的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聽說測試的魅力或特點。

簡短介紹英語聽說測試的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.聽說測試基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語聽說測試的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解英語聽說測試的定義，包括其主要組成元素或題型。

詳細介紹聽說測試的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聽說測試案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聽說測試的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽說測試案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聽說測試的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際英語學習或考試的影響，以及如何應用聽說測試技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語聽說測試相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語聽說測試的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語聽說測試的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語聽說測試的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語聽說測試在現實生活或考試中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語聽說測試技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語聽說測試的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解英語聽說測試的相關知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）一篇關于英語聽力技巧的文章，介紹如何提高聽力理解能力，包括預測、關鍵詞定位、筆記等技巧。

（2）一篇關于英語口語表達的文章，介紹如何提高口語表達能力，包括語音語調、詞匯選擇、句型結構等要點。

（3）一篇關于英語聽說測試備考策略的文章，介紹如何有效地準備英語聽說測試，包括復習計劃、練習方法、心理調節(jié)等建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生觀看一段英語演講或新聞報道，練習聽力技巧，并嘗試概括主旨和要點。

（2）讓學生模仿一段英語對話或短文，練習口語表達，并注意語音語調和語速的掌握。

（3）讓學生參加英語角或英語俱樂部，與他人進行聽說交流，提高實際應用能力。

（4）讓學生收集一些英語聽說測試的真題或模擬題，進行自主練習，并總結自己的優(yōu)點和不足。內容邏輯關系①英語聽說測試的目的和重要性

②英語聽說測試的主要題型，如聽力部分的選擇題、填空題、判斷題等，口語部分的情景交際、句子仿說、短文復述等

③英語聽說測試的評分標準和注意事項

2.聽力技巧的培養(yǎng)

①預測：在聽之前，根據題目和選項進行預測，猜測可能出現的信息

②關鍵詞定位：在聽的過程中，關注關鍵詞和信號詞，幫助捕捉重要信息

③筆記：在聽的同時，做好筆記，以便于答題時回顧和參考

3.口語表達能力的提升

①語音語調：注意模仿標準的語音語調，提高口語的清晰度和自然度

②詞匯選擇：使用合適的詞匯表達自己的觀點，避免詞匯錯誤和語用錯誤

③句型結構：掌握常用的句型結構，使口語表達更加流暢和準確

4.聽說測試的備考策略

①復習計劃：制定合理的復習計劃，平衡聽說能力的提升

②練習方法：采用多樣化的練習方法，提高聽說技能

③心理調節(jié)：學會心理調節(jié)，保持良好的考試狀態(tài)

板書設計：

1.英語聽說測試基本概念和題型

-目的和重要性

-主要題型

-評分標準和注意事項

2.聽力技巧培養(yǎng)

-預測

-關鍵詞定位

-筆記

3.口語表達能力提升

-語音語調

-詞匯選擇

-句型結構

4.備考策略

-復習計劃

-練習方法

-心理調節(jié)典型例題講解1.題型一：聽力短文理解

例題：Listentothefollowingpassageandchoosethecorrectanswertoeachquestion.

Passage:Lastweek,ourclassorganizedatriptothezoo.Wemetattheschoolgateandsetoffat9o'clock.Itwasasunnyday,andweallhadagreattime.Wesawmanyinterestinganimals,includinglions,tigers,andelephants.Ourteachertooklotsofphotosandweateourlunchinthezoocafeteria.Intheafternoon,wevisitedtheaquariumandsawsomeamazingfish.Finally,wewentbacktoschoolandarrivedat4o'clock.

Questions:

(1)Whendidtheclasssetoffforthezoo?

(2)Howmanyinterestinganimalsdidtheysee?

(3)Wheredidtheyhavelunch?

答案：

(1)Theysetoffat9o'clock.

(2)Theysawmanyinterestinganimals,includinglions,tigers,andelephants.

(3)Theyatetheirlunchinthezoocafeteria.

2.題型二：聽力對話理解

例題：Listentothefollowingdialogueandanswerthequestions.

Dialogue:

A:Hi,Tom.Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat,thanks.Iwenttothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun.Didyougoswimming?

B:Yes,wewentswimminginthemorning.Intheafternoon,weplayedbeachvolleyball.

A:That'scool.Didyoutakeanyphotos?

B:Yes,Itookafewphotos.I'llshowthemtoyoutomorrow.

Questions:

(1)WhatdidTomdoattheweekend?

(2)Didhegoswimming?

(3)Whatdidhedointheafternoon?

答案：

(1)Tomwenttothebeachwithhisfamily.

(2)Yes,hewentswimminginthemorning.

(3)Heplayedbeachvolleyballintheafternoon.

3.題型三：口語情景交際

例題：Completetheconversationbyfillingintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

Conversation:

A:Hi,LiMing.Howwasyoursummervacation?

B:Itwasgreat,thanks.Iwentto(1)________withmyfamily.Westayedina(2)________andvisitedmanyfamous(3)________.

A:Thatsoundsfun.Didyouenjoythetrip?

B:Yes,Ireally(4)________it.Theweatherwasperfectandwehadalotof(5)________.

答案：

(1)beach

(2)hotel

(3)attractions

(4)enjoyed

(5)fun

4.題型四：句子仿說

例題：Completethesentenceusingthegivenwords.

Sentence:Lastweek,I(1)________totheparkwithmyfriends.We(2)________and(3)________there.

答案：

(1)went

(2)had

(3)played

5.題型五：短文復述

例題：Listentothefollowingpassageandretellthestoryinyourownwords.

Passage:

Onceuponatime,therewasalittlerabbitwholovedtoplayintheforest.Everyday,hewouldrunaroundandhavefun.Oneday,whilehewasplaying,hecameacrossabig,shinydiamond.Therabbitwasveryexcitedandwantedtotakethediamondhome.However,hesoonrealizedthatitwastooheavyforhimtocarry.So,hedecidedtoaskhisfriendsforhelp.Therabbitaskedthedeer,thebear,andtheelephant,butnoneofthemcouldcarrythediamondeither.Finally,therabbitrememberedhismother'sadvicetonevergiveup.Hetriedagainandagain,andeventuallymanagedtocarrythediamondbacktohishome.

答案：

Oneday,alittlerabbitfoundabig,shinydiamondintheforest.Hewasveryexcitedandwantedtotakeithome,butitwastooheavyforhimtocarry.Heaskedhisfriends,thedeer,thebear,andtheelephant,forhelp,buttheycouldn'tcarryiteither.However,therabbitdidn'tgiveup.Herememberedhismother