4公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)《4公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第二課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

1.了解公民的基本權(quán)利，包括平等權(quán)、政治權(quán)利、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利等；

2.理解公民的基本義務(wù)，如遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益、依法納稅等；

3.分析公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，明確權(quán)利與義務(wù)相輔相成、相互制約的原則；

4.探討如何在生活中踐行公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)憲法和法律的認(rèn)識(shí)，理解公民權(quán)利與義務(wù)的重要性，增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.社會(huì)責(zé)任感：通過分析公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高學(xué)生履行公民責(zé)任的能力，培養(yǎng)其積極參與社會(huì)生活的責(zé)任感。

3.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高其解決實(shí)際問題的能力，形成良好的公民行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-公民基本權(quán)利和義務(wù)的概念和內(nèi)容：讓學(xué)生理解公民享有的基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由等，以及應(yīng)承擔(dān)的基本義務(wù)，如遵守法律、納稅等。

舉例：通過案例分析，如張三在公共場(chǎng)合發(fā)表演說，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是他行使言論自由權(quán)利的體現(xiàn)。

-公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的相互性和一致性，讓學(xué)生明白享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。

舉例：講解公民享有受教育權(quán)利的同時(shí)，也要履行接受教育的義務(wù)，如按時(shí)上學(xué)、遵守校規(guī)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

：

-權(quán)利與義務(wù)的平衡：學(xué)生往往難以理解權(quán)利與義務(wù)之間的平衡關(guān)系，可能會(huì)出現(xiàn)過度強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)的情況。

舉例：通過討論，如學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)言論自由時(shí)，如何避免侵犯他人隱私和合法權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利的邊界。

-法律條款的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)法律條款感到抽象和難以理解，難以將理論知識(shí)應(yīng)用于具體情境。

舉例：通過模擬情景，如學(xué)生在街頭遇到小偷，如何正確行使權(quán)利，同時(shí)履行報(bào)警等義務(wù)，幫助學(xué)生理解法律的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線法律知識(shí)問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些概念的實(shí)際意義。

-簡(jiǎn)短介紹公民的基本權(quán)利和義務(wù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公民基本權(quán)利和義務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解公民的定義，包括其享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。

-詳細(xì)介紹公民的基本權(quán)利和義務(wù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.公民基本權(quán)利和義務(wù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公民基本權(quán)利和義務(wù)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的公民權(quán)利和義務(wù)案例進(jìn)行分析，如言論自由、隱私權(quán)、義務(wù)教育等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公民權(quán)利和義務(wù)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公民權(quán)利和義務(wù)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論公民權(quán)利和義務(wù)在未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公民基本權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民基本權(quán)利和義務(wù)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公民基本權(quán)利和義務(wù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)公民基本權(quán)利和義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國(guó)憲法》：作為國(guó)家根本大法，憲法詳細(xì)規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，是理解本節(jié)課內(nèi)容的重要依據(jù)。

-《公民權(quán)利和義務(wù)教育手冊(cè)》：提供公民權(quán)利和義務(wù)的詳細(xì)介紹，包括案例分析和實(shí)際操作建議，有助于學(xué)生更深入地理解相關(guān)概念。

-法律類電視節(jié)目或紀(jì)錄片：如《法治在線》、《法律講堂》等，通過真實(shí)案例展示公民權(quán)利和義務(wù)的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-在線法律知識(shí)問答平臺(tái)：如“法律知識(shí)問答網(wǎng)”，提供豐富的法律知識(shí)問答，幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)。

2.拓展建議：

-閱讀憲法相關(guān)條款：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，加深對(duì)法律條文的理解。

-查閱案例分析：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的法律案例，如言論自由、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，分析案例中的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，以及法律如何應(yīng)用于實(shí)際生活。

-參與模擬法庭活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性和公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)際運(yùn)用。

-訪問法律知識(shí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問法律知識(shí)問答平臺(tái)，通過在線答題的方式，檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解公民權(quán)利和義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，如調(diào)查社區(qū)的法律宣傳活動(dòng)、學(xué)校的教育政策等。

-開展小組討論：讓學(xué)生分組討論公民權(quán)利和義務(wù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如何在學(xué)校、家庭、社會(huì)等不同場(chǎng)合履行公民責(zé)任。

-編寫法律小故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作法律小故事，通過故事的形式，展現(xiàn)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-觀看法律類節(jié)目：推薦學(xué)生觀看法律類電視節(jié)目或紀(jì)錄片，通過視覺化的手段，加深對(duì)法律知識(shí)的理解和記憶。

-參加法律知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的法律知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提高法治意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民的基本權(quán)利與義務(wù)的概念和內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公民的定義、基本權(quán)利的種類、基本義務(wù)的種類

-重點(diǎn)詞匯：公民、權(quán)利、義務(wù)、平等權(quán)、政治權(quán)利、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、遵守法律、納稅

②公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)的相互性、一致性、制約性

-重點(diǎn)詞匯：相互性、一致性、制約、享有權(quán)利、履行義務(wù)

③公民基本權(quán)利和義務(wù)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：權(quán)利和義務(wù)在生活中的實(shí)際體現(xiàn)、權(quán)利和義務(wù)的平衡、法律的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：實(shí)際應(yīng)用、平衡、法律意識(shí)、社會(huì)參與、責(zé)任擔(dān)當(dāng)課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

題目：列舉三種公民的基本權(quán)利，并簡(jiǎn)要說明這些權(quán)利對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

答案：①言論自由：個(gè)人可以自由表達(dá)意見和觀點(diǎn)，有助于社會(huì)信息的流通和民主發(fā)展。②受教育權(quán)：保障個(gè)人接受教育的權(quán)利，提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。③宗教信仰自由：個(gè)人有權(quán)選擇和信仰宗教，維護(hù)宗教和諧，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

2.案例分析題

題目：張三在社交媒體上發(fā)表了攻擊性言論，侵犯了他人的人格尊嚴(yán)。請(qǐng)分析張三的行為是否合法，并說明理由。

答案：張三的行為不合法。雖然言論自由是公民的基本權(quán)利，但權(quán)利的行使應(yīng)當(dāng)遵守法律，不得侵犯他人的合法權(quán)益。張三的言論侵犯了他人的人格尊嚴(yán)，違反了法律規(guī)定。

3.論述題

題目：論述公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并舉例說明如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的平衡。

答案：公民權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的。例如，公民享有受教育的權(quán)利，同時(shí)也有義務(wù)接受教育。在日常生活中，實(shí)現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的平衡可以通過遵守法律、尊重他人權(quán)利、履行社會(huì)責(zé)任等方式。

4.應(yīng)用題

題目：如果你是社區(qū)的一名志愿者，社區(qū)計(jì)劃開展一次法律知識(shí)宣傳活動(dòng)。請(qǐng)列出三個(gè)活動(dòng)主題，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)主題的目的。

答案：①“公民權(quán)利與義務(wù)教育”；目的：提高社區(qū)居民對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。②“家庭法律知識(shí)講座”；目的：幫助居民了解家庭法律知識(shí)，維護(hù)家庭和諧。③“青少年法律知識(shí)競(jìng)賽”；目的：激發(fā)青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，培養(yǎng)法治觀念。

5.創(chuàng)新題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“公民權(quán)利和義務(wù)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，包括活動(dòng)流程、內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案：活動(dòng)流程：1.開場(chǎng)介紹活動(dòng)主題和目的；2.分組討論公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)案例；3.每組匯報(bào)討論成果；4.教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)；5.活動(dòng)結(jié)束。內(nèi)容：通過案例分析，讓學(xué)生了解公民權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容。預(yù)期效果：提高學(xué)生對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》，在完成教學(xué)任務(wù)后，我進(jìn)行了以下反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量將抽象的法律概念具體化，通過案例分析和討論，讓學(xué)生更好地理解公民的權(quán)利和義務(wù)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下得失：

1.教學(xué)方法方面：

成功之處在于我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解法律知識(shí)。同時(shí)，小組討論和案例分析也激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了課堂互動(dòng)性。

不足之處是，在講解法律概念時(shí)，可能因?yàn)閮?nèi)容較為抽象，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑。我意識(shí)到需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化語言，使用更貼近學(xué)生生活的例子來解釋法律概念。

2.教學(xué)策略方面：

成功之處在于我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過小組討論和展示，學(xué)生能夠積極思考并提出自己的見解。

不足之處是，在課堂管理方面，有時(shí)學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論有序進(jìn)行。

3.教學(xué)管理方面：

成功之處在于我及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行了解答。

不足之處是，在時(shí)間分配上，我未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的發(fā)言時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間的分配。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生能夠了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

2.技能方面：通過小組討論和案例分析，學(xué)生的合作能力和問題解決能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)法律有了更加積極的態(tài)度，增強(qiáng)了法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)法律概念的理解仍有困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重概念的講解和引導(dǎo)。

2.課堂管理方面需要加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍的和諧。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)手段，如情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)策略上，我將更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)管理上，我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和分析，能夠得出一些有價(jià)值的結(jié)論，并將這些結(jié)論在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生在展示過程中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回答其他學(xué)生的提問。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的理解程度。測(cè)試結(jié)果表明，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，并能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，也有一部分學(xué)生在某些概念的理解上存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)