《快樂剪紙-美麗的窗花》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

《快樂剪紙——美麗的窗花》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《快樂剪紙——美麗的窗花》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

本節(jié)課選自蘇教版四年級上冊勞動教材，主要內(nèi)容是教授學(xué)生如何制作美麗的窗花。通過剪紙這一傳統(tǒng)手工藝，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。教材以生動、形象的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本技巧，并設(shè)計了一系列有趣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中掌握窗花的制作方法，感受民間藝術(shù)的魅力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在動手實(shí)踐中傳承和發(fā)揚(yáng)我國民間剪紙藝術(shù)，提高學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過動手操作，培養(yǎng)剪、折、粘等實(shí)際操作技能，提高解決問題的能力。

2.美學(xué)鑒賞能力：學(xué)習(xí)欣賞窗花的審美特點(diǎn)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)知和鑒賞能力。

3.文化理解與傳承：了解剪紙藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的手工操作能力和審美意識，對剪紙等傳統(tǒng)手工藝有初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識和手工制作技能，能夠理解并掌握簡單的剪紙技巧。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力逐漸發(fā)展，能夠通過觀察實(shí)物或圖片，嘗試獨(dú)立完成簡單的剪紙作品。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的團(tuán)隊協(xié)作和分享意識，能夠與同伴合作完成任務(wù)，并在交流中互相學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生的自律性和耐心有待提高，有時在遇到困難時容易放棄。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、操作不細(xì)致等問題，這可能會影響課堂學(xué)習(xí)效果。針對這些問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、耐心操作、積極思考等。

此外，學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣程度不同，部分學(xué)生可能對民間藝術(shù)抱有濃厚興趣，而另一些學(xué)生可能對此較為陌生。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠主動參與到課程中來。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解剪紙的基本技巧，并通過現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)窗花的制作過程。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在組內(nèi)討論并分工合作完成窗花制作，促進(jìn)學(xué)生的互動交流和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如展示不同風(fēng)格的窗花圖片，增強(qiáng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的視覺感知和審美體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組精美的窗花圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的窗花是怎么來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙藝術(shù)的魅力。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)習(xí)過的剪紙基本技巧，如剪直線、曲線等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹窗花剪紙的基本步驟，包括選紙、設(shè)計圖案、剪刻、修整等。

-舉例說明：通過展示一些經(jīng)典的窗花圖案，解釋剪紙技巧在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

-互動探究：

-分組討論：學(xué)生分組討論如何設(shè)計出具有特色的窗花圖案，并分享設(shè)計理念。

-示范操作：教師現(xiàn)場示范窗花剪紙過程，讓學(xué)生觀察并理解每個步驟的要點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生動手實(shí)踐，根據(jù)所學(xué)知識嘗試制作自己的窗花作品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困難提供幫助，確保每位學(xué)生都能完成作品。

4.成品展示與評價（約15分鐘）

-成品展示：學(xué)生將完成的窗花作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作心得。

-相互評價：學(xué)生互相評價同伴的作品，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙技巧在窗花制作中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索剪紙藝術(shù)，制作更多精美的作品，傳承和發(fā)揚(yáng)民間文化。知識點(diǎn)梳理1.剪紙藝術(shù)的基本概念

-剪紙的起源與發(fā)展

-剪紙的分類與特點(diǎn)

-剪紙藝術(shù)在民間文化中的地位

2.窗花的制作步驟

-選紙：選擇適合剪紙的紙張，如紅色宣紙、色紙等

-設(shè)計圖案：根據(jù)傳統(tǒng)圖案或個人創(chuàng)意設(shè)計窗花圖案

-剪刻：按照設(shè)計好的圖案，使用剪刀或刻刀進(jìn)行剪刻

-修整：對剪刻后的窗花進(jìn)行修整，使其更加美觀

3.剪紙技巧

-基本剪法：直線剪、曲線剪、圓弧剪等

-剪紙裝飾技巧：打孔、折紙、拼接等

-剪紙圖案的構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面、形狀、色彩等

4.窗花的設(shè)計原則

-對稱性：窗花圖案的左右對稱、上下對稱等

-簡潔性：圖案簡潔明了，易于剪刻和表達(dá)

-美觀性：色彩搭配和諧，形態(tài)優(yōu)美，富有藝術(shù)感

5.剪紙藝術(shù)的審美特征

-民間性：剪紙藝術(shù)來源于民間，具有濃厚的民間風(fēng)情

-寓意性：剪紙作品往往寓意吉祥、幸福等美好愿望

-裝飾性：剪紙作品具有很強(qiáng)的裝飾性，廣泛應(yīng)用于節(jié)日、慶典等場合

6.剪紙藝術(shù)的價值

-文化傳承：剪紙藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分

-美育教育：剪紙藝術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力

-社會意義：剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中具有重要的社會價值和意義

7.剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識

-剪紙藝術(shù)與其他傳統(tǒng)手工藝的關(guān)系

-剪紙藝術(shù)在國內(nèi)外的影響和地位

-剪紙藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展

8.安全操作規(guī)范

-使用剪刀和刻刀時的安全注意事項

-剪紙過程中的安全操作要求

-處理剪紙廢料的方法和注意事項

9.剪紙藝術(shù)作品的欣賞與評價

-剪紙作品的藝術(shù)價值和社會價值

-剪紙作品的審美標(biāo)準(zhǔn)和評價方法

-剪紙作品的創(chuàng)新與突破

10.剪紙藝術(shù)的教學(xué)方法與策略

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的方法

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和分享意識的方法

-引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握剪紙技巧的方法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體教學(xué)資源，如展示剪紙藝術(shù)的歷史背景和各地特色，增加學(xué)生對剪紙文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同設(shè)計并制作窗花，這不僅提高了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對剪紙技巧掌握不夠熟練，可能是因為我在示范時的速度較快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上節(jié)奏。

2.教學(xué)評價方面，雖然我鼓勵學(xué)生相互評價，但評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價過程較為隨意，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自己的作品。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在操作過程中遇到困難時，我有時不能及時給予個別指導(dǎo)，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地掌握剪紙技巧，我將在下次課程中放慢示范速度，并在關(guān)鍵步驟上重復(fù)演示，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.我將制定更明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在評價前與學(xué)生共同討論這些標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生在評價過程中能夠更加客觀地評價自己和同伴的作品。

3.我將優(yōu)化課堂管理策略，安排更多的時間用于個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生在遇到困難時都能得到及時的幫助，提高教學(xué)效果。同時，我會考慮在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗。課后作業(yè)1.設(shè)計并制作一個簡單的窗花剪紙作品，要求包含至少兩種不同的剪紙技巧。

補(bǔ)充說明：學(xué)生需要運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的剪紙技巧，如直線剪、曲線剪等，設(shè)計并制作一個窗花。作品完成后，學(xué)生需要描述所使用的技巧和設(shè)計理念。

2.觀察生活中的剪紙作品，選擇一個你最喜歡的作品，描述它的特點(diǎn)和吸引你的地方。

補(bǔ)充說明：學(xué)生需要觀察并分析生活中的剪紙作品，描述其色彩、形狀、圖案等特征，并說明為什么這個作品吸引了他們的注意。

3.創(chuàng)作一個剪紙故事，以窗花為線索，講述一個有趣的故事。

補(bǔ)充說明：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以窗花為主角的故事，故事中可以包含窗花的制作過程、背后的寓意等。

4.設(shè)計一個剪紙藝術(shù)展的布置方案，包括展品的選擇、擺放和展覽主題。

補(bǔ)充說明：學(xué)生需要規(guī)劃一個剪紙藝術(shù)展的布局，選擇展出的剪紙作品，確定擺放方式，并為展覽設(shè)定一個主題。

5.寫一篇關(guān)于剪紙藝術(shù)的文化研究報告，內(nèi)容包括剪紙的歷史、發(fā)展、審美特征等。

補(bǔ)充說明：學(xué)生需要通過研究，撰寫一篇關(guān)于剪紙藝術(shù)的文化報告，報告應(yīng)包括剪紙的起源、歷史發(fā)展、在不同地區(qū)的特色、審美價值和當(dāng)代發(fā)展等。

1.設(shè)計并制作窗花剪紙作品

答案：學(xué)生提交的剪紙作品，作品中使用了直線剪和曲線剪技巧，設(shè)計了一個對稱的圖案，作品邊緣整潔，圖案清晰。

2.觀察生活中的剪紙作品

答案：學(xué)生描述了一個紅色的窗花作品，特點(diǎn)是使用了多種顏色紙張拼接，形狀多樣，吸引了他們的注意是因為色彩鮮艷且富有層次感。

3.創(chuàng)作剪紙故事

答案：學(xué)生創(chuàng)作的故事講述了春節(jié)期間，一家人的窗花制作過程，通過窗花的制作，家