2024年新人教版一年級上冊數(shù)學課件 六 復習與關(guān)聯(lián) 第4課時 圖形的認識

圖形的認識R·一年級上冊六復習與關(guān)聯(lián)一、復習立體圖形的特征這些圖形有什么特征？分別說說自己的發(fā)現(xiàn)。長方體正方體圓柱球長方體和正方體的每個面都是平平的，它們放在哪里都很穩(wěn)定，不會滾動。一、復習立體圖形的特征這些圖形有什么特征？分別說說自己的發(fā)現(xiàn)。長方體正方體圓柱球圓柱有兩個面是平平的圓面，豎著放著也很穩(wěn)定，但是把它橫著放，一推就會滾動。一、復習立體圖形的特征長方體正方體圓柱球球是圓圓的，很容易滾動。這些圖形有什么特征？分別說說自己的發(fā)現(xiàn)。我愛做游戲①上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。②長長方方六張臉，站在那里穩(wěn)如山。③圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。根據(jù)描述選擇符合條件的立體圖形，認真聽，仔細想，慎重選。我們除了在課堂上看到這些立體圖形外，在我們的生活中還看到過哪些物體的形狀是我們認識的這4種圖形呢？二、拼一拼，搭一搭1.自由拼搭立體圖形。老師搭的這張“桌子”，桌子的腳能換成4個球嗎？為什么？不能，因為球容易滾動，不穩(wěn)定。把已認識的立體圖形拼搭成不同形狀，你們想試試嗎?請同學們拿出自己的學具，搭一搭，看分別能搭出什么圖形。用2個小正方體搭一搭，能搭成什么形狀？怎樣搭？（1）用4個

可以拼成什么圖形？拼一拼。2.

嘗試用多個小正方體拼圖?！窘滩腜108應用提升

第4題】（2）拼成一個大正方體至少需要（

）個

。81.三、鞏固練習【教材P108練一練

第3題】長方體（

）個正方體（

）個球（

）個圓柱（

）個1148【教材P109練一練

第9題】2.哪兩堆可以拼成？用線連起來。通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的