教科版（2017秋） 四年級(jí)下冊(cè)2.2點(diǎn)亮小燈泡（教案）

教科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)2.2點(diǎn)亮小燈泡（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：教科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)2.2點(diǎn)亮小燈泡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握簡(jiǎn)單電路的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，能夠獨(dú)立完成小燈泡電路的搭建和實(shí)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)觀察和總結(jié)能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析電路原理。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，在小組討論中能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電學(xué)知識(shí)，如電流、電壓的概念，部分學(xué)生已經(jīng)有過(guò)簡(jiǎn)單的電路搭建經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)類課程普遍感興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生更善于在小組中討論交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解電路原理方面，部分學(xué)生可能存在困難。在進(jìn)行電路搭建時(shí)，一些學(xué)生可能對(duì)細(xì)節(jié)處理不夠到位，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。此外，學(xué)生在表達(dá)和總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，可能難以準(zhǔn)確描述。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)電路原理。此外，安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電路中的電流流動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電路現(xiàn)象的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示電路原理圖，幫助學(xué)生形象地理解電路結(jié)構(gòu)。同時(shí)，運(yùn)用實(shí)物道具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)生的直觀感受。此外，借助視頻資料展示不同電路實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是教科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)第2.2節(jié)——點(diǎn)亮小燈泡。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們將探索電路的奧秘，了解電流如何流動(dòng)。首先，讓我們來(lái)看一個(gè)有趣的視頻，看看小燈泡是如何點(diǎn)亮的?！保ń處煵シ乓曨l，學(xué)生觀看）

2.探究小燈泡的工作原理（10分鐘）

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，閱讀第2.2節(jié)的文字內(nèi)容，并結(jié)合插圖，思考小燈泡發(fā)光的原因是什么？請(qǐng)你在小組內(nèi)與同學(xué)們討論，并分享你的想法?！保▽W(xué)生閱讀課本，進(jìn)行小組討論）

“請(qǐng)各小組派一名代表來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)）

“非常好，同學(xué)們！小燈泡發(fā)光是因?yàn)殡娏魍ㄟ^(guò)了它，使其內(nèi)部的燈絲發(fā)熱并發(fā)光。這個(gè)現(xiàn)象叫做電能轉(zhuǎn)化為光能。那么，電流是如何流動(dòng)的呢？接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究電流的流動(dòng)?！?/p>

3.實(shí)驗(yàn)探究電流的流動(dòng)（15分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟，嘗試搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，讓小燈泡發(fā)光。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)注意安全，避免觸電?！保▽W(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

“實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們觀察并記錄下你們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)?！保▽W(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電池的正負(fù)極連接到小燈泡時(shí)，小燈泡就會(huì)發(fā)光。這是因?yàn)殡娏鲝碾姵氐恼龢O流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線，進(jìn)入小燈泡，然后返回電池的負(fù)極。這個(gè)過(guò)程中，電能轉(zhuǎn)化為了光能，使小燈泡發(fā)光。”

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了小燈泡的工作原理以及電流的流動(dòng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何設(shè)計(jì)一個(gè)更復(fù)雜的電路，使其能夠?qū)崿F(xiàn)更多的功能？你可以結(jié)合我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，也可以發(fā)揮你的想象力。讓我們一起探索電路的奧秘！”（學(xué)生思考，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法）

“時(shí)間到了，同學(xué)們。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)，了解了電路的基本原理。希望你們能夠在課后繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)更多的電路秘密。下節(jié)課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)電路的更多知識(shí)。再見(jiàn)，同學(xué)們！”六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）簡(jiǎn)易電路實(shí)驗(yàn)器材：電池、小燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)等。

（2）多媒體課件：電路原理圖、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視頻等。

（3）電路知識(shí)相關(guān)文章：介紹電路原理、電流流動(dòng)、電能轉(zhuǎn)化等知識(shí)點(diǎn)。

（4）電路設(shè)計(jì)案例：生活中的電路應(yīng)用實(shí)例，如照明電路、充電器等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后可以嘗試自己設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)復(fù)雜的電路，實(shí)現(xiàn)更多的功能。例如，制作一個(gè)小型電動(dòng)機(jī)或電風(fēng)扇。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于電路的科普文章、視頻等，進(jìn)一步了解電路的知識(shí)。

（3）邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹電路在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的興趣。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行電路設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（5）學(xué)生可以在家中嘗試尋找電路的存在，觀察并了解家庭電路的構(gòu)成及工作原理。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電路安全知識(shí)，了解觸電的危害，提高安全意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①小燈泡工作原理探究

-知識(shí)點(diǎn)：電流、電能轉(zhuǎn)化為光能

-詞句：電流通過(guò)小燈泡使其發(fā)光，電能轉(zhuǎn)化為光能

②電流的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)

-知識(shí)點(diǎn)：電路搭建、電流流動(dòng)方向

-詞句：電池的正負(fù)極連接到小燈泡，電流從正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線，進(jìn)入小燈泡，然后返回負(fù)極

③電路設(shè)計(jì)拓展

-知識(shí)點(diǎn)：電路設(shè)計(jì)、電路應(yīng)用

-詞句：設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)雜的電路，實(shí)現(xiàn)更多功能，如電動(dòng)機(jī)、電風(fēng)扇等八、教學(xué)反思與總結(jié)“在本節(jié)課中，我以點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究電路的奧秘。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)類課程充滿興趣，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。在小組討論中，同學(xué)們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在理解電路原理方面仍存在困難。在今后的工作中，我需要針對(duì)這部分學(xué)生，采取更加形象、直觀的教學(xué)方法，如利用實(shí)物道具、多媒體課件等，以幫助他們更好地理解電路知識(shí)。

其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)處理不夠到位，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保他們能夠掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生更善于在小組中討論交流。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將嘗試調(diào)整教學(xué)策略，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：電路中，電流從電池的正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線，進(jìn)入小燈泡，然后返回電池的負(fù)極。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

解析：這是一道判斷題，旨在考察學(xué)生對(duì)電流流動(dòng)方向的掌握。根據(jù)電路基本原理，電流確實(shí)是從電池的正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線，進(jìn)入小燈泡，然后返回電池的負(fù)極。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪個(gè)元件是電路中的電源？

A.小燈泡

B.電池

C.開(kāi)關(guān)

D.導(dǎo)線

答案：B

解析：這是一道選擇題，旨在考察學(xué)生對(duì)電路元件的認(rèn)識(shí)。電池是電路中的電源，提供電能。

3.例題三：填空題

題目：在電路中，_____連接到小燈泡的一端，另一端連接到電池的_____極。

答案：電池的正極；負(fù)

解析：這是一道填空題，旨在考察學(xué)生對(duì)電路連接的掌握。在電路中，電池的正極連接到小燈泡的一端，另一端連接到電池的負(fù)極。

4.例題四：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述小燈泡發(fā)光的原理。

答案：小燈泡發(fā)光是因?yàn)殡娏魍ㄟ^(guò)它，使其內(nèi)部的燈絲發(fā)熱并發(fā)光。

解析：這是一道簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)小燈