模塊2 專題5 中國對外關(guān)系與人類命運共同體2024年中考歷史教學(xué)設(shè)計(廣東專用版)

模塊2專題5中國對外關(guān)系與人類命運共同體2024年中考歷史教學(xué)設(shè)計(廣東專用版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自2024年中考歷史教材（廣東專用版）模塊2專題5“中國對外關(guān)系與人類命運共同體”。本章節(jié)主要介紹了中國在20世紀50年代至70年代的外交政策和對外關(guān)系，重點關(guān)注以下幾個方面：

1.獨立自主的和平外交政策：新中國成立后，我國政府堅定不移地實行獨立自主的和平外交政策，積極參與國際事務(wù)，維護世界和平。

2.第一部憲法的制定：1954年，第一屆全國人民代表大會通過了《中華人民共和國憲法》，為我國的民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

3.“求同存異”的外交方針：1955年，周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”的外交方針，促進了會議的圓滿成功，也使中國與世界各國的關(guān)系更加密切。

4.中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂：新中國成立初期，中蘇關(guān)系密切，兩國共同抵御帝國主義侵略。然而，20世紀60年代，中蘇關(guān)系逐漸破裂，對我國的外交政策產(chǎn)生了重大影響。

5.中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位：1971年，第26屆聯(lián)合國大會通過決議，恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位，提高了我國在國際社會的地位。

6.中美、中日關(guān)系的正?；?972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華，標志著中美關(guān)系的正?；?。同年，日本首相田中角榮訪華，中日關(guān)系也實現(xiàn)正?；?，為我國外交事業(yè)取得了重要成果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，具體包括：

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解20世紀50年代至70年代中國的外交政策和對外關(guān)系，并將其置于特定的歷史時空中進行認識和分析。

2.史料實證：通過分析教材中的文字材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生運用史料實證來理解歷史問題的能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)滩闹械臍v史事件進行客觀、準確的歷史解釋，理解歷史事件的背景、原因和影響。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維方式，對歷史事件進行分析和評價，提高學(xué)生的歷史思維能力。

5.價值觀念：通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的價值觀，認識和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.獨立自主的和平外交政策：理解新中國成立后，我國政府堅定不移地實行獨立自主的和平外交政策，積極參與國際事務(wù)，維護世界和平。

b.第一部憲法的制定：掌握1954年，第一屆全國人民代表大會通過了《中華人民共和國憲法》，為我國的民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

c.“求同存異”的外交方針：了解1955年，周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”的外交方針，促進了會議的圓滿成功，也使中國與世界各國的關(guān)系更加密切。

d.中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂：掌握新中國成立初期，中蘇關(guān)系密切，兩國共同抵御帝國主義侵略。然而，20世紀60年代，中蘇關(guān)系逐漸破裂，對我國的外交政策產(chǎn)生了重大影響。

e.中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位：了解1971年，第26屆聯(lián)合國大會通過決議，恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位，提高了我國在國際社會的地位。

f.中美、中日關(guān)系的正?；赫莆?972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華，標志著中美關(guān)系的正?；?。同年，日本首相田中角榮訪華，中日關(guān)系也實現(xiàn)正?；?，為我國外交事業(yè)取得了重要成果。

2.教學(xué)難點：

a.中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂：理解中蘇關(guān)系從密切到破裂的過程，以及這一變化對我國外交政策的影響。

b.“求同存異”的外交方針：深入理解周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”的外交方針的背景、意義和影響。

c.中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位：把握我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的過程，以及這一事件對我國在國際社會地位的提升。

d.中美、中日關(guān)系的正?；豪斫庵忻?、中日關(guān)系正常化的原因、過程及對我國外交事業(yè)的重要意義。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年中考歷史教材（廣東專用版）模塊2專題5的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國外交政策演變的時間軸、中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂的相關(guān)報道、中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的新聞片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，預(yù)留出展示多媒體資源的區(qū)域，確保學(xué)生能夠清晰地觀看和理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供教材和相關(guān)資料，讓學(xué)生預(yù)習中國對外關(guān)系與人類命運共同體的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂的原因是什么？中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位有何意義？

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生閱讀教材和提供的資料，理解相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述中國外交政策的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位等關(guān)鍵事件。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析不同政策對中國和世界的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享觀點，分析事件的影響。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握分析問題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置分析性作業(yè)，如撰寫關(guān)于中國對外關(guān)系變化的影響的文章。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章，觀看紀錄片加深理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習成果。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的學(xué)習和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準確地掌握20世紀50年代至70年代中國的外交政策和對外關(guān)系的關(guān)鍵知識點，如獨立自主的和平外交政策、第一部憲法的制定、“求同存異”的外交方針、中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美、中日關(guān)系的正?；?。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運用史料實證的能力，通過分析教材中的文字材料和圖片，理解歷史事件的背景、原因和影響。同時，學(xué)生的獨立思考能力和歷史解釋能力也將得到提升，能夠?qū)v史事件進行客觀、準確的歷史解釋。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠樹立正確的價值觀，認識到和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。同時，學(xué)生的時空觀念也將得到培養(yǎng)，能夠?qū)v史事件置于特定的歷史時空中進行認識和分析。

4.思維發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生將能夠通過對中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位等歷史事件的分析，學(xué)會從不同角度思考問題，提出自己的見解和解決方案。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習中國對外關(guān)系的發(fā)展歷程，學(xué)生將能夠增強對國家的歷史文化認同感，培養(yǎng)愛國情懷。同時，學(xué)生將能夠認識到外交事業(yè)的重要性和復(fù)雜性，對外交工作產(chǎn)生更深的理解和尊重。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生將通過課堂討論、小組合作等實踐活動，提高團隊合作意識和溝通能力。同時，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過分析當前的國際形勢，提出自己的外交政策建議等。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生的參與程度、提問頻率和回答問題的準確性來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)將占總評分的30%。

2.小組討論成果展示：教師將根據(jù)小組討論的參與度、討論成果的質(zhì)量和小組成員之間的互動來評價小組討論成果。小組討論成果將占總評分的20%。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。隨堂測試將占總評分的20%。

4.作業(yè)完成情況：教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、作業(yè)的準確性和對作業(yè)問題的深入思考來評價學(xué)生的作業(yè)完成情況。作業(yè)完成情況將占總評分的10%。

5.學(xué)習反思：教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習反思的深度、反思內(nèi)容的真實性和反思對學(xué)習過程的改進作用來評價學(xué)生的學(xué)習反思。學(xué)習反思將占總評分的10%。

6.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的自我提升。教師評價與反饋將占總評分的10%。

7.家長反饋：教師將收集家長的反饋意見，以了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，為學(xué)生的學(xué)習提供更好的支持。家長反饋將占總評分的10%。八、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點，條理分明，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

板書將包括以下幾個部分：

a.獨立自主的和平外交政策：新中國成立后，我國政府堅定不移地實行獨立自主的和平外交政策，積極參與國際事務(wù)，維護世界和平。

b.第一部憲法的制定：1954年，第一屆全國人民代表大會通過了《中華人民共和國憲法》，為我國的民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

c.“求同存異”的外交方針：1955年，周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”的外交方針，促進了會議的圓滿成功，也使中國與世界各國的關(guān)系更加密切。

d.中蘇關(guān)系的發(fā)展與破裂：新中國成立初期，中蘇關(guān)系密切，兩國共同抵御帝國主義侵略。然而，20世紀60年代