新教材高中政治 2.2 社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立教學(xué)設(shè)計(jì)（1）部編版必修1

新教材高中政治2.2社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立教學(xué)設(shè)計(jì)（1）部編版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課是人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第11課的內(nèi)容，主題是“香港和澳門的回歸”。本節(jié)課主要講述了香港和澳門回歸的歷程及回歸后的事實(shí)證明。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解香港和澳門回歸的歷史背景、過程以及回歸后的發(fā)展情況，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：香港和澳門回歸的歷程及回歸后的事實(shí)證明。

教學(xué)難點(diǎn)：回歸過程中涉及的國(guó)際談判和外交斗爭(zhēng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料和圖片，制作多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解基本內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示香港和澳門的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課：教師按照教材內(nèi)容，詳細(xì)講解香港和澳門回歸的歷程、回歸后的發(fā)展情況以及涉及的國(guó)際談判和外交斗爭(zhēng)。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)事件和關(guān)鍵信息。

3.課堂討論：學(xué)生分組討論香港和澳門回歸的意義，以及回歸后的事實(shí)證明。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.總結(jié)提升：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)香港和澳門回歸的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀念。

5.布置作業(yè)：學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于香港和澳門回歸的小論文，深入分析回歸的意義和影響。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)香港和澳門回歸的理解和認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證分析香港和澳門回歸的歷程及回歸后的事實(shí)證明，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力；能夠?qū)ο愀酆桶拈T回歸的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行歷史解釋，理解國(guó)家統(tǒng)一的重要性；能夠在不同時(shí)間尺度下認(rèn)識(shí)香港和澳門回歸的歷史背景和意義，形成正確的時(shí)空觀念；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了香港和澳門的歷史背景，對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代史有一定的了解。他們可能已經(jīng)知道香港和澳門是中國(guó)的領(lǐng)土，也了解到了香港和澳門在被外國(guó)占領(lǐng)后的狀況。此外，學(xué)生可能還了解到了一些關(guān)于回歸的基本情況，如回歸的時(shí)間、過程等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這部分內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)香港和澳門回歸的具體過程和涉及的國(guó)際談判比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過引導(dǎo)和啟發(fā)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過圖片、視頻等視覺材料來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解香港和澳門回歸過程中涉及的國(guó)際談判和外交斗爭(zhēng)可能會(huì)遇到困難。對(duì)于這部分內(nèi)容，學(xué)生可能難以理解其中的復(fù)雜性和曲折性。此外，學(xué)生可能對(duì)回歸后香港和澳門的發(fā)展情況了解不多，需要教師的引導(dǎo)和補(bǔ)充。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于向?qū)W生傳授香港和澳門回歸的歷史背景、過程以及回歸后的發(fā)展情況；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)回歸意義的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維；案例研究法則用于讓學(xué)生深入分析回歸過程中涉及的國(guó)際談判和外交斗爭(zhēng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，角色扮演香港和澳門回歸的談判代表，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)際談判和外交斗爭(zhēng)的理解。此外，將安排學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析回歸后香港和澳門的發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、歷史資料視頻和圖片等教學(xué)媒體，以直觀展示香港和澳門回歸的歷史背景、過程以及回歸后的發(fā)展情況，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集相關(guān)資料，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“香港和澳門回歸”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解香港和澳門回歸的歷史背景、過程以及回歸后的發(fā)展情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“香港和澳門回歸”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“香港和澳門回歸”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解香港和澳門回歸的歷程、回歸后的發(fā)展情況以及涉及的國(guó)際談判和外交斗爭(zhēng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史事件的分析方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解香港和澳門回歸的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解香港和澳門回歸的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“香港和澳門回歸”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“香港和澳門回歸”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的香港和澳門回歸的知識(shí)點(diǎn)和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《中英聯(lián)合聲明》、《中葡聯(lián)合聲明》等官方文件，詳細(xì)記錄了香港和澳門回歸的歷程和條款。

（2）新聞報(bào)道：香港和澳門回歸當(dāng)天，《人民日?qǐng)?bào)》、《BBC》、《CNN》等媒體的報(bào)道，反映了國(guó)際社會(huì)對(duì)回歸事件的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)術(shù)研究：國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于香港和澳門回歸的研究論文，分析了回歸的背景、過程以及回歸后的發(fā)展。

（4）訪談節(jié)目：邀請(qǐng)香港和澳門的特首、官員、學(xué)者等人士，談?wù)摶貧w以來的變化和體會(huì)。

（5）文學(xué)作品：以香港和澳門回歸為背景的小說、詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，展現(xiàn)了回歸對(duì)普通民眾生活的影響。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，了解香港和澳門回歸的官方立場(chǎng)和過程，提高自己的史料實(shí)證能力。

（2）通過觀看新聞報(bào)道，了解回歸當(dāng)天的情況，鍛煉自己的信息提取和分析能力。

（3）閱讀學(xué)術(shù)研究論文，了解香港和澳門回歸的深層次原因和影響，提高自己的歷史解釋能力。

（4）觀看訪談節(jié)目，了解香港和澳門回歸后的事實(shí)證明，增強(qiáng)自己的時(shí)空觀念。

（5）閱讀文學(xué)作品，感受回歸對(duì)民眾生活的影響，培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問香港和澳門，親身感受回歸后的發(fā)展變化。或者，學(xué)生可以進(jìn)行采訪活動(dòng)，邀請(qǐng)身邊的人談?wù)摶貧w對(duì)他們生活的影響，培養(yǎng)自己的合作能力和溝通能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過視頻、圖片等視覺材料，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.注重實(shí)踐操作：通過案例分析、實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理不足：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法單一：過多依賴講授法，可能忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：過分注重考試成績(jī)，可能忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過設(shè)立課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與課堂討論和小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.多樣化教學(xué)方法：在講授法的基礎(chǔ)上，增加討論法、案例研究法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：除了考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門的回歸歷程、回歸后的發(fā)展情