新概念英語第三冊 Lesson 14 A noble gangster 教學(xué)設(shè)計(jì)

新概念英語第三冊Lesson14Anoblegangster教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第三冊Lesson14Anoblegangster教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：初中二年級

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞短語講解：如gangster（歹徒）、noble（高貴的）、admit（承認(rèn)）等。

2.語法點(diǎn)：一般過去時(shí)的被動語態(tài)。

3.句型練習(xí)：Howdidyouspendyourlastweekend?/Howwasyourlastweekend?

4.聽力練習(xí)：聽懂對話并回答問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握本課中的新單詞和短語。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行造句。

3.學(xué)生能夠聽懂對話并回答問題。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）：讓學(xué)生自由交談，詢問他們上一個(gè)周末的活動。

2.單詞短語講解（10分鐘）：講解本課中的新單詞和短語，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.語法點(diǎn)講解（10分鐘）：講解一般過去時(shí)的被動語態(tài)，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）：放聽力材料，讓學(xué)生聽懂對話并回答問題。

5.句型練習(xí)（5分鐘）：讓學(xué)生用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行句型練習(xí)。

6.總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用本課中的單詞和短語寫一篇小作文。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

六、教學(xué)資源

1.課本：新概念英語第三冊。

2.聽力材料：與本課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。

3.教學(xué)PPT：用于展示單詞和短語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)新概念英語第三冊Lesson14"Anoblegangster"，學(xué)生將能夠掌握一般過去時(shí)的被動語態(tài)，運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語進(jìn)行交流，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和課堂互動，學(xué)生能夠提高自己的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力，提升語言技能。此外，通過學(xué)習(xí)課文中的文化內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)對英語文化的理解，培養(yǎng)文化意識。在教學(xué)過程中，學(xué)生將學(xué)會利用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)和一些基本的被動語態(tài)知識，對于新的語法點(diǎn)一般過去時(shí)的被動語態(tài)應(yīng)該不會感到過于陌生。在學(xué)習(xí)新概念英語第三冊Lesson14"Anoblegangster"之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與犯罪相關(guān)的題材，對這類話題有一定的了解。大部分學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極回答問題，按時(shí)完成作業(yè)，但也有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂參與度不高，這可能會影響到課堂教學(xué)效果的提高。在知識能力方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高英語語言運(yùn)用能力，特別是聽說能力，同時(shí)加深對英語文化的理解。

針對學(xué)生的實(shí)際情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新概念英語第三冊課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集與犯罪和偵探相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和討論。

3.聽力材料：準(zhǔn)備本課相關(guān)的聽力錄音，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

4.教室布置：將教室分成小組討論區(qū)和聽力練習(xí)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和獨(dú)立練習(xí)。

5.黑板和投影儀：準(zhǔn)備好黑板和投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和聽力材料。

6.練習(xí)冊和作業(yè)紙：準(zhǔn)備練習(xí)冊和作業(yè)紙，以便學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了般過去時(shí)，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動語態(tài)。為了讓大家更好地理解一般過去時(shí)的被動語態(tài)，我將給大家講一個(gè)故事。請大家認(rèn)真聽，并回答我提出的問題。

2.故事講解與討論（15分鐘）：

講述故事“Anoblegangster”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，理解故事中的被動語態(tài)。在故事講解過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。例如：“Canyoutellmewhathappenedlastnight?”“Howdidthepolicefindthecriminal?”等。

3.新課講解（20分鐘）：

講解一般過去時(shí)的被動語態(tài)，通過示例句子讓學(xué)生理解一般過去時(shí)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。例如：“Lastnight,thewindowwasbrokenbysomeone.”“Thepolicewerecalledbytheneighbors.”等。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.聽力練習(xí)（15分鐘）：

放聽力材料，讓學(xué)生聽懂對話并回答問題。對話內(nèi)容涉及一般過去時(shí)的被動語態(tài)，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，填寫空白處。例如：“Whatdidthedoctordoyesterday?”“Howwasthepatienttreated?”等。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）：

讓學(xué)生用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行句型練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化內(nèi)容，提高學(xué)生的文化意識。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用本課中的單詞和短語寫一篇小作文，要求學(xué)生用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行寫作。

7.課后反思（課后）：

教師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程要求細(xì)化，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，注重學(xué)生的參與度和實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容的傳授。通過以上教學(xué)過程，相信同學(xué)們能夠更好地掌握一般過去時(shí)的被動語態(tài)，提高自己的英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：學(xué)生能夠掌握新概念英語第三冊Lesson14"Anoblegangster"中的新單詞和短語，如gangster、noble、admit等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。

2.語言技能：通過聽力練習(xí)和課堂互動，學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力得到提高。學(xué)生能夠流利地使用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)，并能夠準(zhǔn)確地書寫相關(guān)句子。

3.文化意識：學(xué)生對英語文化中與犯罪和偵探相關(guān)的話題有了更深入的了解，提高了對英語文化的認(rèn)識和理解能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和進(jìn)行句子練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和問題解決。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極回答問題，并進(jìn)行自主練習(xí)。教學(xué)反思今天上完新概念英語第三冊Lesson14"Anoblegangster"后，我感到非常滿意。學(xué)生們在這節(jié)課上的表現(xiàn)都非常積極，他們對故事情節(jié)的興趣很高，參與度也很高。我覺得這種教學(xué)方式很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在故事講解和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。他們對故事中的犯罪和偵探元素非常感興趣，通過故事的情節(jié)，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)的被動語態(tài)。我覺得這種結(jié)合故事的教學(xué)方法很實(shí)用，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)Ｐ穆犱浺簦?zhǔn)確地回答問題。他們對聽力材料中的對話內(nèi)容的理解程度很高，這也說明他們能夠很好地運(yùn)用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行聽力理解。我覺得這種聽力練習(xí)方式很有效，能夠提高學(xué)生的聽力和理解能力。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽開口說英語，用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行句型練習(xí)。他們對新學(xué)的單詞和短語也能夠熟練運(yùn)用，這說明他們對一般過去時(shí)的被動語態(tài)已經(jīng)掌握得很好。我覺得這種實(shí)踐性的練習(xí)方式很實(shí)用，能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

在總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，并對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。他們對作業(yè)的完成情況也很滿意，這說明他們對一般過去時(shí)的被動語態(tài)已經(jīng)理解并能夠運(yùn)用到實(shí)際中。我覺得這種總結(jié)和作業(yè)布置方式很有效，能夠鞏固學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與討論和回答問題。對于故事情節(jié)和相關(guān)語法點(diǎn)的理解較為準(zhǔn)確，能夠在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行句型練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，分享自己的觀點(diǎn)和理解。他們能夠運(yùn)用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行對話，并在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和互動，展示出對課堂內(nèi)容的深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建，理解相關(guān)語法點(diǎn)。學(xué)生在聽力部分的表現(xiàn)也較為出色，能夠理解對話內(nèi)容并回答相關(guān)問題。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)的提交情況良好，學(xué)生能夠按照要求完成相關(guān)寫作任務(wù)。他們在作文中能夠靈活運(yùn)用一般過去時(shí)的被動語態(tài)，并結(jié)合新學(xué)的單詞和短語進(jìn)行表達(dá)，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，我感到非常滿意。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的參與度，他們對故事情節(jié)和相關(guān)語法點(diǎn)的理解較為準(zhǔn)確，并能夠在實(shí)際中運(yùn)用新學(xué)的知識。在小組討論和隨堂測試中，學(xué)生的表現(xiàn)也顯示出他們對課堂內(nèi)容的深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。此外，學(xué)生在作業(yè)完成情況方面表現(xiàn)良好，能夠靈活運(yùn)用一般過去時(shí)的被動語態(tài)進(jìn)行寫作?？傮w來說，學(xué)生們在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

針對學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)也會指出他們需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。對于需要提高的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度?？傮w來說，我相信通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們在英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略方面都取得了積極的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請用一般過去時(shí)的被動語態(tài)改寫以下句子。

-原句：Thethiefstolethemoney.

-改寫：Themoneywasstolenbythethief.

2.例題2：請用一般過去時(shí)的被動語態(tài)改寫以下句子。

-原句：Someonebrokethewindow.

-改寫：Thewindowwasbrokenbysomeone.

3.例題3：請用一般過去時(shí)的被動語態(tài)改寫以下句子。

-原句：Thepolicearrestedthecriminal.

-改寫：Thecriminalwasarrestedbythepolice.

4.例題4：請用一般過去時(shí)的被動語態(tài)改寫以下句子。

-原句：Thedoctortreatedthepatient.

-改寫：Thepatientwastreatedbythedoctor.

5.例題5：請用一般過去時(shí)的被動語態(tài)改寫以下句子。

-原句：Thestudentscleanedtheclassroom.

-改寫：Theclassroomwascleanedbythestudents.

答案：

1.Themoneywasstolenbythethief.

2.Thewindowwasbrokenbysomeone.

3.Thecriminalwasarrestedbythepolice.

4.Thepatientwastreatedbythedoctor.

5.Theclassroomwascleanedbythestudents.內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時(shí)的被動語態(tài)

-構(gòu)成：was/were+過去分詞

-用法：描述過去發(fā)生的被動動作

-例句：Themoneywasstolenbythethief.

②關(guān)鍵詞匯和短語

-gangster：歹徒

-noble：高貴的

-admit：承認(rèn)

-criminal：罪犯

-police：警察

-arrest：逮捕

-treatment：治療

-patient：病人

-classroom：教室

-clean：打掃

③句型練習(xí)

-Howdidyouspendyourlastweekend?

-Howwasyourlastweekend?

板書設(shè)計(jì)：

一般過去時(shí)的被動語態(tài)

1.構(gòu)成：was/were+過去分詞