小導(dǎo)游（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版

小導(dǎo)游（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小導(dǎo)游（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小導(dǎo)游》，這是2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版的一部分。課程將圍繞如何成為一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游展開，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會如何介紹景點(diǎn)、如何與游客溝通、如何安排旅游行程等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何寫導(dǎo)游詞、如何介紹景點(diǎn)的基本知識。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際中，通過角色扮演、小組合作等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言表達(dá)：通過編寫導(dǎo)游詞和進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力，使其能夠有效地獲取和利用相關(guān)信息進(jìn)行導(dǎo)游講解。

3.團(tuán)隊協(xié)作：通過小組合作完成導(dǎo)游任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在導(dǎo)游詞編寫和景點(diǎn)介紹中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

5.文化素養(yǎng)：通過介紹不同景點(diǎn)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的了解和認(rèn)同，提高其文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.編寫具有吸引力的導(dǎo)游詞。

2.學(xué)會在實(shí)際導(dǎo)游中與游客有效溝通。

3.能夠合理地安排旅游行程。

難點(diǎn)：

1.如何將景點(diǎn)的歷史、文化和風(fēng)景巧妙地融合在導(dǎo)游詞中。

2.在導(dǎo)游過程中處理突發(fā)狀況的能力。

3.團(tuán)隊協(xié)作中如何發(fā)揮個人特長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀導(dǎo)游詞的編寫技巧，并嘗試自己編寫。

2.模擬導(dǎo)游場景，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。

3.開展小組合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小導(dǎo)游》這一課程的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解景點(diǎn)時能夠更直觀地展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課程暫不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，將提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在小組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組合作和討論，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力；在實(shí)驗(yàn)操作臺，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力。

5.導(dǎo)游道具：準(zhǔn)備一些導(dǎo)游道具，如導(dǎo)游旗、導(dǎo)游證等，讓學(xué)生在角色扮演時能夠更加真實(shí)地體驗(yàn)導(dǎo)游的工作。

6.導(dǎo)游服裝：為學(xué)生準(zhǔn)備一些導(dǎo)游服裝，讓學(xué)生在角色扮演時能夠更加投入，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性。

7.旅游地圖：準(zhǔn)備一些旅游地圖，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞時能夠更好地了解景點(diǎn)的位置和周邊環(huán)境。

8.導(dǎo)游詞模板：為學(xué)生準(zhǔn)備一些導(dǎo)游詞模板，讓學(xué)生在編寫導(dǎo)游詞時能夠有所參考，提高導(dǎo)游詞的質(zhì)量和效果。

9.評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備一份評價表，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足，以便進(jìn)行針對性的改進(jìn)。

10.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和展示，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小導(dǎo)游》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過，如何成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何成為一名出色的小導(dǎo)游。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解導(dǎo)游的基本概念。導(dǎo)游是負(fù)責(zé)引導(dǎo)游客參觀景點(diǎn)，為他們提供解說和相關(guān)信息服務(wù)的人員。導(dǎo)游的工作重要性不言而喻，他們不僅要為游客提供有趣和有價值的講解，還要確保游客的安全和滿意度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了導(dǎo)游在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助游客更好地了解景點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何編寫吸引人的導(dǎo)游詞和與游客有效溝通這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與導(dǎo)游相關(guān)的實(shí)際問題，如如何處理游客的投訴、如何安排旅游行程等。

2.模擬導(dǎo)游：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個模擬導(dǎo)游的實(shí)踐活動。每個小組將選擇一個景點(diǎn)，并編寫一段導(dǎo)游詞進(jìn)行角色扮演。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬導(dǎo)游的效果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“導(dǎo)游在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游需要具備哪些素質(zhì)和技能？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了導(dǎo)游的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對導(dǎo)游工作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）景點(diǎn)介紹：為學(xué)生提供一些國內(nèi)外的著名景點(diǎn)介紹，如故宮、長城、埃菲爾鐵塔等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于這些景點(diǎn)的歷史、文化和風(fēng)景。

（2）導(dǎo)游詞模板：為學(xué)生提供一些導(dǎo)游詞模板，包括景點(diǎn)介紹、旅游攻略、行程安排等，讓學(xué)生在編寫導(dǎo)游詞時有所參考。

（3）導(dǎo)游實(shí)戰(zhàn)案例：為學(xué)生提供一些導(dǎo)游實(shí)戰(zhàn)案例，讓學(xué)生了解導(dǎo)游在工作中可能遇到的問題及解決方法。

（4）旅游行業(yè)知識：為學(xué)生提供一些旅游行業(yè)的基本知識，如旅游法規(guī)、導(dǎo)游資格證考試內(nèi)容等，幫助學(xué)生了解導(dǎo)游職業(yè)的相關(guān)信息。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找一些關(guān)于景點(diǎn)的資料，進(jìn)一步了解景點(diǎn)的歷史、文化和風(fēng)景，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀一些附近的景點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)導(dǎo)游的工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生參加一些導(dǎo)游比賽或活動，如模擬導(dǎo)游比賽、導(dǎo)游詞寫作比賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）為學(xué)生提供一些旅游線路設(shè)計的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生學(xué)會如何為游客設(shè)計合理的旅游行程，提高學(xué)生的規(guī)劃能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的旅游政策和市場趨勢，提高學(xué)生的行業(yè)敏感度。

（6）為學(xué)生提供一些關(guān)于團(tuán)隊合作和溝通技巧的培訓(xùn)資源，如團(tuán)隊建設(shè)游戲、溝通技巧培訓(xùn)等，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生提供一些與導(dǎo)游相關(guān)的閱讀材料，如《導(dǎo)游員必備手冊》、《導(dǎo)游詞寫作技巧》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于導(dǎo)游工作的視頻資源，如導(dǎo)游實(shí)地講解、導(dǎo)游培訓(xùn)課程等，讓學(xué)生通過觀看視頻，更直觀地了解導(dǎo)游的工作內(nèi)容和技巧。

（3）旅游故事：為學(xué)生講述一些有趣的旅游故事，如導(dǎo)游的趣事、游客的奇特經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生對旅游行業(yè)的興趣。

（4）景點(diǎn)背后的故事：為學(xué)生介紹一些景點(diǎn)背后的歷史、傳說和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解更多關(guān)于景點(diǎn)的知識。

（5）旅游文化差異：為學(xué)生提供一些關(guān)于不同地區(qū)旅游文化的差異性，如禮儀習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生拓寬視野。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識，深入研究導(dǎo)游相關(guān)知識。

（2）學(xué)生可結(jié)合自身興趣和特長，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，如擅長寫作的學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞寫作技巧，喜歡實(shí)地考察的學(xué)生可多參加戶外旅游活動等。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，為學(xué)生提供支持與鼓勵。

（4）鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，如組織旅游愛好者交流、參加導(dǎo)游培訓(xùn)課程等，提升自身綜合素質(zhì)。

（5）學(xué)生可結(jié)合課后拓展內(nèi)容，撰寫一些旅游心得、導(dǎo)游體驗(yàn)文章，與同學(xué)和老師分享自己的學(xué)習(xí)成果和收獲。

（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的旅游政策和市場趨勢，提高學(xué)生的行業(yè)敏感度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在課堂上引入真實(shí)的導(dǎo)游案例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握導(dǎo)游工作的實(shí)際情況。

2.互動教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效果。

3.多元化評價：采用多元化的評價方式，包括學(xué)生互評、教師評價、實(shí)踐評價等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演過程中，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律不佳的情況。

2.教學(xué)方法：在講解理論知識時，可能過于依賴講授，缺乏學(xué)生的主動參與和實(shí)踐機(jī)會。

3.評價方式：評價方式可能過于注重學(xué)生的表現(xiàn)，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思考過程的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在小組討論和角色扮演前，明確紀(jì)律要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠積極參與。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：增加學(xué)生的主動參與和實(shí)踐機(jī)會，如通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，不僅關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思考過程，采用多元化的評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①導(dǎo)