八年級歷史上冊部編版第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 教學設計

八年級歷史上冊部編版第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史上冊部編版第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教學設計教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級歷史上冊部編版第23課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》，主要包括解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景、內(nèi)戰(zhàn)的進程以及內(nèi)戰(zhàn)對國家社會的影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學習了國共兩黨的合作與斗爭，了解了抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治局勢。本節(jié)課將引導學生進一步認識內(nèi)戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果，從而深化對近現(xiàn)代史的理解。教材中詳細介紹了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景、雙方力量對比、戰(zhàn)爭進程以及戰(zhàn)爭對國家的影響等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的時間觀念、歷史解釋能力和家國情懷。通過學習內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和過程，學生將能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，培養(yǎng)正確的歷史觀；通過對內(nèi)戰(zhàn)相關(guān)史實的分析，提高學生的歷史思維和歷史解釋能力；同時，引導學生認識內(nèi)戰(zhàn)給國家和人民帶來的深重災難，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了國共兩黨的成立、抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)形勢以及國共兩黨的基本政策和歷史作用等相關(guān)知識，這些為理解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景提供了基礎。

2.學生對歷史事件有較強的好奇心，喜歡通過故事化的方式了解歷史，具備一定的歷史分析能力，但可能在深度分析和抽象思維方面有所欠缺。學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對解放戰(zhàn)爭時期的歷史事件理解不夠深入，難以把握內(nèi)戰(zhàn)的復雜性。

-在分析歷史事件時，可能存在主觀情感色彩，難以客觀評價歷史人物和事件。

-在理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯和時代背景時，可能缺乏必要的背景知識，導致理解不透徹。

-部分學生可能在記憶具體歷史事件和人物時感到困難，影響對整體歷史進程的理解。教學資源-部編版八年級歷史上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史紀錄片片段

-相關(guān)歷史圖片

-內(nèi)戰(zhàn)時期文獻資料

-互動討論平臺

-歷史思維導圖軟件

-學生作業(yè)本和文具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道解放戰(zhàn)爭嗎？它對我國的歷史發(fā)展有什么重要影響？”

-展示一些關(guān)于內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受內(nèi)戰(zhàn)的嚴肅性和復雜性。

-簡短介紹內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.內(nèi)戰(zhàn)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解內(nèi)戰(zhàn)的基本概念、歷史背景和主要參與者。

過程：

-講解內(nèi)戰(zhàn)的定義，介紹解放戰(zhàn)爭的概念。

-詳細介紹內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景，包括抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)形勢。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解內(nèi)戰(zhàn)雙方的軍事力量對比。

3.內(nèi)戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解內(nèi)戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的內(nèi)戰(zhàn)案例進行分析，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學生全面了解內(nèi)戰(zhàn)的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何從歷史中汲取教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與內(nèi)戰(zhàn)相關(guān)的主題進行深入討論，如戰(zhàn)爭對人民生活的影響、內(nèi)戰(zhàn)中的政治斗爭等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對內(nèi)戰(zhàn)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程和結(jié)果。

-強調(diào)內(nèi)戰(zhàn)在近現(xiàn)代史中的重要地位，以及它對國家發(fā)展的影響。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的自主學習興趣，拓展歷史知識。

過程：

-鼓勵學生自主查找內(nèi)戰(zhàn)相關(guān)的歷史資料，加深對歷史事件的理解。

-推薦閱讀相關(guān)的歷史書籍或文章，讓學生在課外繼續(xù)探索內(nèi)戰(zhàn)的歷史背景和影響。

-安排下一次課堂討論的主題，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。教學資源拓展1.拓展資源：

-《解放戰(zhàn)爭簡史》：一本書籍，全面介紹了解放戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和重要戰(zhàn)役，有助于學生深入了解內(nèi)戰(zhàn)的詳細經(jīng)過。

-《中國近現(xiàn)代史綱要》：教材輔助讀物，涵蓋了中國近現(xiàn)代史的重要事件，包括內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的國內(nèi)外環(huán)境，幫助學生構(gòu)建完整的歷史框架。

-《歷史的細節(jié)：解放戰(zhàn)爭》：一部紀錄片，通過珍貴的歷史影像和當事人的訪談，生動展現(xiàn)了內(nèi)戰(zhàn)的殘酷和偉大，增強學生的歷史代入感。

-《紅色之旅》：一本介紹內(nèi)戰(zhàn)時期重要戰(zhàn)役發(fā)生地點的旅游指南，學生可以通過實地參觀，更直觀地感受歷史。

-《內(nèi)戰(zhàn)時期的民間故事》：收錄了內(nèi)戰(zhàn)時期民間流傳的故事和傳說，反映當時社會風貌和人民心態(tài)，有助于學生從不同角度理解歷史。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《解放戰(zhàn)爭簡史》和《中國近現(xiàn)代史綱要》，通過閱讀加深對內(nèi)戰(zhàn)歷史背景和過程的理解。

-觀看紀錄片：安排學生在課堂上或課后觀看《歷史的細節(jié)：解放戰(zhàn)爭》紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對內(nèi)戰(zhàn)歷史的感知。

-實地考察：如果有條件，組織學生參觀《紅色之旅》中提到的戰(zhàn)役發(fā)生地點，如遼沈戰(zhàn)役紀念館、淮海戰(zhàn)役紀念館等，通過實地考察，讓學生更深刻地體驗歷史的真實性和歷史現(xiàn)場感。

-民間故事分享：讓學生在班級內(nèi)分享《內(nèi)戰(zhàn)時期的民間故事》，通過故事了解普通民眾在特殊歷史時期的生活狀態(tài)和情感態(tài)度，培養(yǎng)學生的歷史同情心。

-主題研究：鼓勵學生選擇內(nèi)戰(zhàn)中的一個特定主題，如“內(nèi)戰(zhàn)中的婦女兒童”、“內(nèi)戰(zhàn)與土地改革”等，進行深入研究和報告，提高學生的研究能力和表達能力。

-互動討論：在課后，教師可以組織線上或線下的討論會，讓學生就內(nèi)戰(zhàn)的起因、過程和影響等話題進行深入探討，促進學生的思維碰撞和知識交流。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵學生創(chuàng)作以內(nèi)戰(zhàn)為背景的歷史劇本，通過戲劇的形式，讓學生在創(chuàng)作中深化對歷史的理解，同時培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。典型例題講解1.題型：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料一：1945年8月，毛澤東、周恩來等赴重慶與國民黨進行談判，達成《雙十協(xié)定》。

材料二：1946年6月，國民黨發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，人民解放戰(zhàn)爭開始。

問題：根據(jù)材料，分析國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的原因及其影響。

答案：原因：國民黨企圖獨占抗戰(zhàn)勝利果實，堅持內(nèi)戰(zhàn)獨裁方針，撕毀《雙十協(xié)定》。影響：內(nèi)戰(zhàn)給中國人民帶來了巨大的災難，但最終國民黨政府被推翻，中國共產(chǎn)黨領導的人民取得了勝利，結(jié)束了中國長達近百年的半殖民地半封建社會的歷史。

2.題型：論述題

題目：試論述遼沈戰(zhàn)役勝利的歷史意義。

答案：遼沈戰(zhàn)役勝利的歷史意義在于：標志著人民解放戰(zhàn)爭進入了一個新的階段，國民黨在東北的統(tǒng)治土崩瓦解，為后續(xù)的戰(zhàn)役勝利奠定了基礎。

3.題型：案例分析題

題目：分析淮海戰(zhàn)役中解放軍能夠取得勝利的原因。

答案：淮海戰(zhàn)役中解放軍能夠取得勝利的原因有：戰(zhàn)役指揮得當，充分發(fā)揮了人民戰(zhàn)爭的優(yōu)勢；廣大指戰(zhàn)員英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲；各解放區(qū)人民的大力支援。

4.題型：簡答題

題目：簡述平津戰(zhàn)役的經(jīng)過及結(jié)果。

答案：平津戰(zhàn)役的經(jīng)過：1948年11月至1949年1月，解放軍在林彪、羅榮桓的指揮下，采取了“圍而不打”和“隔而不圍”的戰(zhàn)術(shù)，將敵軍分割包圍在北平、天津、張家口等孤立據(jù)點。結(jié)果：解放軍基本解放了華北全境。

5.題型：論述題

題目：從內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)到解放戰(zhàn)爭勝利，談談中國共產(chǎn)黨在這場戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出的政治智慧和軍事才能。

答案：中國共產(chǎn)黨在內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)到解放戰(zhàn)爭勝利的過程中，展現(xiàn)了以下政治智慧和軍事才能：

-堅持人民戰(zhàn)爭的方針，充分發(fā)揮人民群眾的力量；

-采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如遼沈、淮海、平津等戰(zhàn)役的指揮；

-善于團結(jié)和發(fā)動各階層人民，擴大統(tǒng)一戰(zhàn)線；

-堅定信念，英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲。板書設計①本文重點知識點：

-內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨關(guān)于國家命運的矛盾激化。

-內(nèi)戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

-解放戰(zhàn)爭的結(jié)果：國民黨政權(quán)覆滅，中華人民共和國成立。

②關(guān)鍵詞：

-內(nèi)戰(zhàn)

-解放戰(zhàn)爭

-遼沈戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役

-國民黨政權(quán)

-中華人民共和國

③重點句子：

-“抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨關(guān)于國家命運的矛盾激化，內(nèi)戰(zhàn)一觸即發(fā)。”

-“遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等戰(zhàn)役的勝利，標志著解放戰(zhàn)爭進入決戰(zhàn)階段?！?/p>

-“1949年4月，解放軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役，解放南京，國民黨政權(quán)覆滅。”

-“1949年10月1日，中華人民共和國在北京宣告成立?！闭n堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同學習了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、主要戰(zhàn)役以及解放戰(zhàn)爭的勝利。通過學習，我們了解到：

1.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨在政治、經(jīng)濟、軍事等方面的矛盾日益尖銳，國民黨堅持內(nèi)戰(zhàn)獨裁方針，撕毀《雙十協(xié)定》。

2.解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等，這些戰(zhàn)役的勝利為解放戰(zhàn)爭的全面勝利奠定了基礎。

3.解放戰(zhàn)爭的勝利：1949年4月，解放軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役，解放南京，國民黨政權(quán)覆滅；同年10月1日，中華人民共和國在北京宣告成立。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項不是內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（）

A.國共兩黨在政治、經(jīng)濟、軍事等方面的矛盾激化

B.國民黨企圖獨占抗戰(zhàn)勝利果實

C.解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

D.抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨關(guān)于國家命運的矛盾激化