Module 7 Period 1 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級上冊英語課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module7Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級上冊英語課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以Module7Period1為核心，針對2023-2024學(xué)年七年級上冊英語課時作業(yè)（外研版）進行分層訓(xùn)練。課程設(shè)計注重鞏固和拓展課本知識，充分考慮學(xué)生個體差異，采用分層教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。通過聽、說、讀、寫等多方面訓(xùn)練，使學(xué)生掌握本課時的重點詞匯、句型和語法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本課時所學(xué)的詞匯和句型，進行基本的英語交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解英語國家的文化背景，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用所學(xué)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課時的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解并運用目標(biāo)語法點。

難點：

1.部分生詞的發(fā)音和拼寫。

2.目標(biāo)語法點的正確運用。

解決辦法：

1.對于生詞，通過圖片、實物或情境演示，幫助學(xué)生直觀理解單詞含義，并通過反復(fù)聽讀、拼寫練習(xí)來加強記憶。

2.對于語法點，采用漸進式教學(xué)，先通過簡單句型讓學(xué)生感知語法結(jié)構(gòu)，再通過替換練習(xí)和句型轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中掌握語法規(guī)則。

3.創(chuàng)設(shè)情景對話和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和語法，提高理解和運用能力。

4.進行小組討論和個體反饋，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，教師及時給予指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解重點詞匯和語法，確保學(xué)生理解準確。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體場景，讓學(xué)生在模擬語境中練習(xí)使用新學(xué)的語言點。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生提問和討論，增強課堂互動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺進行聽說練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.錄播視頻：播放相關(guān)語言使用場景的視頻，幫助學(xué)生更好地理解語言應(yīng)用。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本課時預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)鍵詞匯和句型的PPT，以及相關(guān)語法點的視頻講解。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何用本課時的句型描述一個事件？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋功能，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解關(guān)鍵詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用所學(xué)句型描述事件。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡短的故事引入本課時的主題。

講解知識點：詳細講解重點詞匯和目標(biāo)語法點，提供實例。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)句型描述事件。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考如何應(yīng)用新知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)描述事件。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識點。

實踐活動法：通過角色扮演實踐語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

強化學(xué)生對知識點的理解，提高語言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述日常生活中事件的作業(yè)，要求使用本課時句型。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生進一步了解文化背景。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，描述日常事件。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解文化差異。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的語言運用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本課時的分層訓(xùn)練，學(xué)生在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用本課時所學(xué)的詞匯和句型，進行基本的英語交流。例如，在描述事件時，學(xué)生能夠正確使用“when,what,who,where”等疑問詞，構(gòu)建完整的句子。

2.語法掌握：學(xué)生對目標(biāo)語法點有了更深入的理解，能夠正確運用所學(xué)的語法規(guī)則。在書寫作業(yè)和參與課堂活動時，學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)更加準確，錯誤率明顯降低。

3.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)與英語相關(guān)的文化背景，學(xué)生對英語國家的文化有了更全面的了解，增強了跨文化交際能力。學(xué)生在討論和寫作中能夠適當(dāng)引入文化元素，使表達更加生動有趣。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在分析和解決問題的過程中，能夠運用英語進行有效思考。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)情境靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。

5.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生學(xué)會了運用不同的學(xué)習(xí)策略，如通過重復(fù)聽錄音來提高聽力理解能力，通過模仿和練習(xí)來提高口語表達能力。這些策略的使用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查找資料，獨立完成作業(yè)，并對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

7.課堂參與度提升：學(xué)生在課堂活動中的參與度明顯提高，他們更愿意主動提問和分享自己的觀點。這種積極參與的態(tài)度，有助于他們更好地理解和掌握知識。

8.團隊合作能力增強：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，提高了團隊合作能力。

9.解決問題能力提升：學(xué)生在面對問題時，能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合實際情況，提出解決方案。這種能力的提升，有助于他們在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

10.興趣和動機激發(fā)：通過豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機得到了激發(fā)。他們更愿意投入時間和精力，探索英語世界。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時的使用規(guī)則

-常用動詞的過去式

②重點詞匯：

-yesterday,ago,was/were,went,saw,visited,had

③重點句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttotheparkyesterday.

-Hevisitedhisgrandparentsago.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。他們能夠認真聽講，積極回答問題，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的合作精神。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自然地運用所學(xué)的詞匯和句型，表現(xiàn)出較高的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進行深入的探討，并有效地利用所學(xué)知識。每個小組的成果展示都各有特色，展示了學(xué)生們對知識點的理解和應(yīng)用。例如，有些小組通過制作海報的形式，生動地展示了他們討論的內(nèi)容；而有些小組則通過角色扮演，生動地再現(xiàn)了所討論的場景。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本課時的重點知識。在測試中，學(xué)生們能夠正確運用一般過去時描述事件，使用目標(biāo)詞匯和句型。但仍有少數(shù)學(xué)生在動詞過去式的使用上存在困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在完成課后作業(yè)時，大多數(shù)能夠按照要求完成，作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠準確地運用所學(xué)的知識，描述自己的日常生活。但在語法方面，仍有部分學(xué)生存在一些錯誤，需要在教師的指導(dǎo)下進行修正。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的情況，教師進行了以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵，強調(diào)繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于小組討論成果展示，教師對每個小組的亮點進行了表揚，同時提出了改進的建議，以幫助學(xué)生們更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-對于隨堂測試的成績，教師對全體學(xué)生進行了總體評價，指出了整體掌握情況，并對需要提高的學(xué)生提出了針對性的建議。

-對于作業(yè)完成情況，教師對學(xué)生的努力給予了肯定，對存在的語法錯誤進行了逐一指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中做得更好。課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)：

-寫出五個你昨天做的事情，并用一般過去時描述。

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

a.Whatdidtheprotagonistdoyesterday?

b.Wheredidhe/shegoandwhatdidhe/shesee?

2.語法練習(xí)：

-將下列句子改為一般過去時：

a.Igotoschoolbybuseveryday.

b.Theyplaysoccerinthepark.

c.Shewatchesamovieatthecinema.

答案：

a.Iwenttoschoolbybusyesterday.

b.Theyplayedsoccerinthepark.

c.Shewatchedamovieatthecinema.

3.詞匯運用：

-使用以下詞匯編寫一個短故事，詞匯包括：yesterday,park,visited,friend,laughed,played.

4.對話編寫：

-編寫一個對話，你和你的朋友討論你們昨天的活動。使用以下句型：

a.Whatdidyoudoyesterday?

b.Iwentto...

c.Wehadagreattime...

示例答案：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadagreattime!

A:Thatsoundsfun!Whatdidyoudothere?

B:Weplayedontheswingsandhadapicnic.Welaughedalot!

5.寫作練習(xí)：

-寫一篇短文，描述你周末的一次旅行經(jīng)歷。確保使用一般過去時和本課時學(xué)到的詞匯。

6.語法糾正：

-找出下列句子中的錯誤，并改正它們：

a.Shedidn'twenttothestore.

b.Hewasvisitedhisgrandparentsyesterday.

c.Theydidn'tsawanyanimalsinthezoo.

答案：

a.Shedidn'tgotothestore.

b.Hevisitedhisgrandparentsyesterday.

c.Theydidn'tseeanyanimalsinthezoo.

7.文化理解：

-閱讀一段關(guān)于英語國家周末活動的簡短文章，并回答以下問題：

a.WhataresomecommonactivitiesthatpeopledoonweekendsinEnglish-speakingcountries?

b.Howdotheseactivitiesdifferfromwhatyouusuallydoonweekends?

示例答案：

a.Commonactivitiesincludegoingtothepark,visitingfriends,watchingmovies,andhavingpicnics.

b.InEnglish-speakingcountries,peoplemightspendmoretimeoutdoorsandwithfriends,whileIusuallystayathomeandrelax.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。

2.引入多元文化元素：在教學(xué)中融入英