新課標《英語3 基礎模塊》Unit 2 Community Life-教學設計-6課時

新課標《英語3基礎模塊》Unit2CommunityLife-教學設計-6課時課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語3基礎模塊

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：6課時

二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit2CommunityLife，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提高學生的語言運用能力：能夠聽懂、說清、讀懂、寫出來與社區(qū)生活相關的話題。

2.培養(yǎng)學生的文化意識：通過對比中外社區(qū)生活的差異，增強學生對不同文化的理解和尊重。

3.發(fā)展學生的思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，提高學生解決問題的能力。

4.提升學生的學習能力：通過自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的學習策略和習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)學習過一些與日常生活相關的話題，如家庭、學校生活等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，尤其是對實用性強的話題感興趣。學生的英語水平參差不齊，有的學生口語表達能力較強，有的學生則更擅長書面表達。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，對于部分學生來說，理解和運用這些新詞匯可能會有一定的困難。此外，對于一些學生來說，聽力和口語表達仍然是他們的弱點，他們可能需要更多的練習和輔導來提高這方面的能力。此外，學生可能對中西方社區(qū)文化的差異不夠了解，因此在進行文化交流的討論時可能會遇到挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣。

-任務型教學：通過完成具體的任務，如編寫小短文、制作海報等，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-情境教學：通過模擬社區(qū)生活場景，幫助學生更好地理解和學習相關詞匯和表達。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資料，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學習效果。

-在線學習平臺：利用網(wǎng)絡資源和學習軟件，為學生提供自主學習和拓展學習的機會。

-實物教學：使用圖片、地圖等實物材料，幫助學生更直觀地理解和記憶社區(qū)生活的相關知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，預習Unit2的課文內(nèi)容，了解社區(qū)生活的基本概念和詞匯。

-設計預習問題：圍繞社區(qū)生活的話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，問學生他們所在的社區(qū)有哪些特色活動或者服務設施。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解社區(qū)生活的基本概念和詞匯。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解社區(qū)生活的基本概念和詞匯，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個社區(qū)的案例，引出Unit2的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解社區(qū)生活的各種活動和設施，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握社區(qū)生活的相關技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗社區(qū)生活的相關技能。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解社區(qū)生活的基本概念和詞匯。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握社區(qū)生活的相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社區(qū)生活的基本概念和詞匯，掌握社區(qū)生活的相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)社區(qū)生活的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生寫一篇關于他們所在社區(qū)的介紹。

-提供拓展資源：教師提供與社區(qū)生活相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的社區(qū)生活的基本概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.社區(qū)生活基本概念

-社區(qū)的定義：聚集在一定地域范圍內(nèi)的人群，他們之間有著密切的社會聯(lián)系。

-社區(qū)成員：居民、社區(qū)工作者、志愿者等。

-社區(qū)組織：居民委員會、社區(qū)服務中心、興趣小組等。

2.社區(qū)設施與服務

-社區(qū)設施：公園、圖書館、醫(yī)院、學校、商場等。

-社區(qū)服務：物業(yè)管理、垃圾處理、維修服務、社區(qū)活動等。

3.社區(qū)活動

-社區(qū)活動類型：文化、娛樂、體育、教育、公益活動等。

-社區(qū)活動組織者：社區(qū)委員會、物業(yè)公司、志愿者團體等。

-社區(qū)活動參與方式：個人參與、小組參與、志愿者服務等。

4.社區(qū)文化

-社區(qū)文化特點：地域性、多樣性、交融性、傳承性。

-社區(qū)文化表現(xiàn)形式：風俗習慣、節(jié)日慶典、藝術表演、社區(qū)活動等。

5.社區(qū)關系

-社區(qū)居民關系：鄰里關系、代際關系、業(yè)戶關系等。

-社區(qū)與政府關系：政府對社區(qū)的管理和服務、社區(qū)對政府的反饋和建議等。

6.社區(qū)發(fā)展

-社區(qū)發(fā)展目標：改善居民生活環(huán)境、提高居民生活質(zhì)量、促進社區(qū)和諧等。

-社區(qū)發(fā)展途徑：政策支持、社區(qū)自治、居民參與、資源整合等。

7.社區(qū)參與

-居民參與形式：投票選舉、居民會議、意見征集、志愿者服務等。

-居民參與意義：提高民主意識、增強社區(qū)凝聚力、促進社區(qū)發(fā)展等。

8.社區(qū)責任

-居民責任：遵守社區(qū)規(guī)定、維護社區(qū)環(huán)境、參與社區(qū)活動等。

-社區(qū)工作者責任：為居民提供優(yōu)質(zhì)服務、維護社區(qū)秩序、促進社區(qū)和諧等。

9.社區(qū)安全

-社區(qū)安全內(nèi)容：人身安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡安全等。

-社區(qū)安全措施：物業(yè)管理、警力維護、居民自治、宣傳教育等。

10.社區(qū)互助

-互助形式：鄰里互助、志愿者互助、社區(qū)互助等。

-互助意義：增強社區(qū)凝聚力、提高居民生活滿意度、促進社區(qū)和諧等。七、教學反思與改進這節(jié)課結束后，我希望通過以下的反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生反饋：我會收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的內(nèi)容、教學方法和課堂活動的看法。這將幫助我了解學生的學習需求和興趣，以便在未來的教學中進行調(diào)整。

2.自我評估：我會回顧自己的教學過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。我會注意自己的教學語言、教學方法和課堂管理等方面，以確保為學生提供一個良好的學習環(huán)境。

3.同行評估：我會與同行進行交流，聽取他們對本節(jié)課的評價和建議。他們的觀點將提供另一個角度，幫助我發(fā)現(xiàn)問題和改進方向。

根據(jù)以上的反思活動，我計劃采取以下改進措施：

1.調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的反饋和自我評估，我會嘗試采用更多元化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.提供更多實踐機會：為了讓學生更好地掌握社區(qū)生活的相關技能，我會增加實踐活動，如組織一次社區(qū)參觀或模擬社區(qū)活動，讓學生親身體驗并應用所學知識。

3.加強課堂互動：我會鼓勵更多的學生參與課堂討論，提供機會讓他們表達自己的觀點和想法。同時，我會注意調(diào)整課堂氛圍，讓學生感到輕松自在，更愿意積極參與。

4.關注學生差異：我會關注學生的個體差異，根據(jù)他們的學習水平和興趣，提供不同難度的教學內(nèi)容和活動，以確保每個學生都能得到適當?shù)奶魬?zhàn)和激勵。

5.持續(xù)評估與反饋：我會定期評估學生的學習進度和成果，并及時給予反饋。這將幫助學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方，并促進他們的學習動力和自我提升。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠理解社區(qū)生活的基本概念和特點，包括社區(qū)的定義、社區(qū)成員、社區(qū)組織等。

2.學生能夠描述社區(qū)設施和服務，了解它們在社區(qū)生活中的重要作用。

3.學生能夠列舉不同類型的社區(qū)活動，并理解它們對社區(qū)生活的積極影響。

4.學生能夠理解社區(qū)文化的特點和表現(xiàn)形式，以及它們對社區(qū)生活的影響。

5.學生能夠分析社區(qū)關系，包括鄰里關系、代際關系、業(yè)戶關系等，并理解它們對社區(qū)和諧的重要性。

6.學生能夠了解社區(qū)發(fā)展的目標和途徑，以及它們對社區(qū)未來的影響。

7.學生能夠認識到社區(qū)參與的重要性，并能夠描述不同的參與形式和意義。

8.學生能夠理解社區(qū)責任和居民責任，并能夠列舉不同的責任和義務。

9.學生能夠了解社區(qū)安全的內(nèi)容和措施，并能夠描述它們對社區(qū)生活的保障作用。

10.學生能夠理解社區(qū)互助的形式和意義，并能夠描述它們對社區(qū)和諧的促進作用。

當堂檢測：

1.請簡要描述社區(qū)的定義和特點。

2.請列舉社區(qū)設施和服務，并解釋它們在社區(qū)生活中的重要作用。

3.請列舉不同類型的社區(qū)活動，并解釋它們對社區(qū)