人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè) 第三單元《天邊》教案

人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第三單元《天邊》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第三單元《天邊》。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲《天邊》的學(xué)唱、音樂知識(shí)點(diǎn)的講解以及音樂欣賞。歌曲《天邊》以悠揚(yáng)的旋律、寬廣的節(jié)奏表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等，并對(duì)簡(jiǎn)單的歌曲學(xué)唱有一定的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，《天邊》這首歌曲的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固樂理知識(shí)，提高歌曲學(xué)唱能力，同時(shí)拓寬學(xué)生對(duì)民族音樂的了解和欣賞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解音樂中的情感表達(dá)，培養(yǎng)音樂審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的尊重與傳承意識(shí)，以及增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！短爝叀愤@首歌曲的學(xué)唱與欣賞，旨在讓學(xué)生深入感受音樂的魅力，提升審美情趣。通過分析歌曲中的民族音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重各民族音樂文化，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱過程中發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)造性地表達(dá)音樂情感，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，符合新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的音樂課程中，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音高，以及簡(jiǎn)單的歌曲學(xué)唱。此外，他們對(duì)音樂的基本欣賞方法也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂有著濃厚的興趣，尤其是富有民族特色的歌曲。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作、模仿學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好，但獨(dú)立創(chuàng)造和自主探究的能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)歌曲《天邊》的旋律、節(jié)奏和高音部分時(shí)遇到困難。同時(shí)，對(duì)于歌曲中民族音樂元素的理解和欣賞，也可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生在獨(dú)立創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂時(shí)，可能會(huì)感到自信心不足，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源1.硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、無線話筒。

2.軟件資源：音樂教學(xué)軟件、人音版音樂教材、歌曲《天邊》的樂譜。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教室、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、音樂教學(xué)視頻、民族音樂文化資料。

5.教學(xué)手段：講授法、示范法、互動(dòng)討論、小組合作、實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！在之前的音樂課上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于樂理知識(shí)和歌曲學(xué)唱的內(nèi)容。今天，我們要走進(jìn)一個(gè)新的單元，探索一首富有民族特色的歌曲——《天邊》。讓我們一起來感受這首歌曲的美妙之處吧！

2.歌曲欣賞

首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，用心聆聽這首歌曲《天邊》。感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。（播放歌曲）

3.歌曲分析

（1）節(jié)奏分析

同學(xué)們，剛才我們聽了歌曲《天邊》，現(xiàn)在請(qǐng)大家說說這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

學(xué)生：歌曲的節(jié)奏比較寬廣，給人一種舒展的感覺。

教師：很好，這首歌曲的節(jié)奏確實(shí)寬廣、舒展，讓人感受到草原的遼闊。

（2）旋律分析

學(xué)生：歌曲的旋律優(yōu)美，有很多高音部分。

教師：沒錯(cuò)，歌曲的旋律確實(shí)優(yōu)美，高音部分表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。大家要注意在高音部分的控制，保持聲音的優(yōu)美。

4.歌曲學(xué)唱

現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲。首先，我給大家示范一下，大家跟著我一起唱。（教師示范唱）

（1）歌詞學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開教材，跟隨我的講解，一起學(xué)習(xí)歌詞。

（2）旋律練習(xí)

現(xiàn)在，我們練習(xí)歌曲的旋律。大家跟著我一起唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）分組練習(xí)

（4）全班合唱

練習(xí)結(jié)束后，我們邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表進(jìn)行展示，最后全班一起合唱。

5.課文主旨內(nèi)容探究

同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)唱歌曲的過程中，是否感受到了歌曲所表達(dá)的意境？請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)歌曲《天邊》的理解。

學(xué)生：歌曲《天邊》表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，以及對(duì)大自然的熱愛。

教師：非常好！這首歌的確傳達(dá)了這樣的情感。它讓我們感受到民族音樂的獨(dú)特魅力，也讓我們更加珍惜美好的生活。

6.拓展活動(dòng)

為了讓大家更深入地了解民族音樂，我們進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

（1）欣賞其他民族音樂作品，如《青藏高原》、《蒙古人》等，感受不同民族音樂的特點(diǎn)。

（2）了解歌曲《天邊》的創(chuàng)作背景，探究民族音樂文化。

（3）分組進(jìn)行民族音樂創(chuàng)作，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出屬于自己的民族音樂作品。

7.總結(jié)與反思

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《天邊》，希望大家課后多加練習(xí)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的民族音樂作品，期待大家的表現(xiàn)！下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí)：

-了解《天邊》是一首描繪草原風(fēng)光、表達(dá)民族情感的歌曲。

-掌握歌曲的創(chuàng)作背景，包括作曲家、作詞家及其創(chuàng)作意圖。

2.音樂理論知識(shí)：

-節(jié)奏：掌握歌曲中的基本節(jié)奏型和復(fù)合節(jié)奏，如附點(diǎn)音符、切分音等。

-旋律：學(xué)習(xí)歌曲中的音階、音程、調(diào)式等，特別是高音區(qū)的音準(zhǔn)控制。

-和聲：分析歌曲中的和聲進(jìn)行，了解常用的和聲功能。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與形式：

-分析《天邊》的結(jié)構(gòu)，如前奏、間奏、尾奏的位置和功能。

-學(xué)習(xí)歌曲的段落形式，如AABA、ABAB等。

4.歌詞內(nèi)容理解：

-深入解讀歌詞的意義，體會(huì)歌詞與旋律的結(jié)合所傳達(dá)的情感。

-分析歌詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。

5.演唱技巧：

-學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，掌握腹式呼吸在歌唱中的應(yīng)用。

-掌握正確的發(fā)音技巧，如聲母、韻母的清晰發(fā)音，以及連音、滑音的運(yùn)用。

-熟悉歌曲的演唱風(fēng)格，注意音色的變化和情感的表達(dá)。

6.音樂欣賞能力：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂風(fēng)格的欣賞能力，識(shí)別不同民族音樂的特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)如何從旋律、節(jié)奏、和聲等方面評(píng)價(jià)和欣賞音樂作品。

7.文化傳承意識(shí)：

-通過學(xué)習(xí)《天邊》這樣的民族音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的尊重和傳承意識(shí)。

-了解民族音樂在當(dāng)代音樂教育中的重要性。

8.創(chuàng)作與表現(xiàn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編，如節(jié)奏變化、旋律加花等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

-通過小組合作和班級(jí)合唱，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)奏：附點(diǎn)音符、切分音

-旋律：音階、音程、調(diào)式

-和聲：和聲進(jìn)行、和聲功能

-結(jié)構(gòu)：前奏、間奏、尾奏

-演唱技巧：呼吸方法、發(fā)音技巧、演唱風(fēng)格

②關(guān)鍵詞句：

-歌曲背景：草原風(fēng)光、民族情感

-歌詞解讀：美好生活、大自然熱愛

-音樂欣賞：民族音樂特點(diǎn)、旋律、節(jié)奏

-文化傳承：民族音樂尊重、傳承意識(shí)

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-用不同顏色的粉筆區(qū)分節(jié)奏型、旋律線、和聲標(biāo)記，增強(qiáng)視覺效果。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁繪制簡(jiǎn)筆畫，如草原、音符、樂器等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的圖表，如歌曲結(jié)構(gòu)圖、音階圖，幫助學(xué)生形象記憶。

-在板書下方預(yù)留空間，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作和改編成果，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

板書設(shè)計(jì)將條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)藝術(shù)性和趣味性的融入將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)分析《天邊》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在附點(diǎn)音符和切分音的運(yùn)用上。如歌曲中的這句歌詞：“天邊有片片白云飄過”，其中的“白云飄過”旋律對(duì)應(yīng)的節(jié)奏就是切分音節(jié)奏。這種節(jié)奏型使得歌曲更具動(dòng)感，表現(xiàn)了草原的遼闊。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述歌曲《天邊》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《天邊》的旋律特點(diǎn)包括：寬廣、舒展、優(yōu)美。特別是高音區(qū)的旋律，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。例如歌曲中的這段旋律：“啊，天邊，美麗的家園”，旋律線起伏跌宕，給人一種心曠神怡的感覺。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的音樂理論知識(shí)，分析歌曲《天邊》中的和聲進(jìn)行。

答案：歌曲《天邊》中的和聲進(jìn)行主要包括主和弦、屬和弦和下屬和弦。如歌曲的副歌部分：“啊，天邊，美麗的家園”，這里的和聲進(jìn)行是主和弦（I）-下屬和弦（IV）-屬和弦（V）-主和弦（I）。這種和聲進(jìn)行使得歌曲更加和諧、豐富。

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)對(duì)歌曲《天邊》的某一樂段進(jìn)行改編，要求至少運(yùn)用一種新的節(jié)奏型。

答案：以歌曲的副歌部分為例，將原句：“啊，天邊，美麗的家園”的節(jié)奏型改為爵士風(fēng)格的搖擺節(jié)奏。改編后的旋律如下：

原旋律：啊，天邊，美麗的家園

改編旋律：啊，天邊，美麗滴家園（加入搖擺節(jié)奏）

5.欣賞題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)歌曲《天邊》中民族音樂元素的理解和欣賞。

答案：歌曲《天邊》中融入了豐富的民族音樂元素，如悠揚(yáng)的旋律、寬廣的節(jié)奏。這些元素使得歌曲具有濃郁的民族風(fēng)格。例如，歌曲中的這段旋律：“草原上的駿馬，奔馳如風(fēng)”，其旋律線起伏、節(jié)奏明快，展現(xiàn)了草原民族的豪邁與激情。欣賞這首歌曲，讓我更加深入地了解和熱愛民族音樂。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽唱練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們課后自行練習(xí)歌曲《天邊》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)，尤其是高音區(qū)的演唱技巧。

-知識(shí)鞏固：完成課后練習(xí)題，包括節(jié)奏、旋律、和聲分析，以及歌詞解讀。

-創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試對(duì)歌曲《天邊》的某一段落進(jìn)行節(jié)奏或旋律改編，并簡(jiǎn)要說明改編意圖。

-欣賞拓展：選擇一首具有民族特色的音樂作品進(jìn)行欣賞，記錄下自己的感受和認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-聽唱練習(xí)：在批改學(xué)生的聽唱練習(xí)時(shí)，關(guān)注他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏把握情況，以及情感表達(dá)是否到位。對(duì)于高音區(qū)的演唱，給出具體的改進(jìn)建議。

-知識(shí)鞏固：針對(duì)學(xué)生在課后練習(xí)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如節(jié)奏、旋律分析不準(zhǔn)確，給予詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：對(duì)于學(xué)生的改編作品，從創(chuàng)作思路、節(jié)奏旋律變化等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-欣賞拓展：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的音樂欣賞心得，對(duì)他們的感受和認(rèn)識(shí)給予肯定，并提出進(jìn)一步的建議。教學(xué)反思這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《天邊》這首歌曲，同學(xué)們的參與度和學(xué)習(xí)熱情都很高，這讓我感到非常欣慰。通過這節(jié)課的教學(xué)，我也有了一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诟枨鷮W(xué)唱方面有很大的進(jìn)步。大家在練習(xí)過程中，能夠很好地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，尤其是在高音區(qū)的演唱技巧上，大家都有明顯的提升。這讓我感到非常高興，也證明了我之前的指導(dǎo)是有效的。

其次，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在節(jié)奏把握上還有一定的困難，尤其是在切分音和附點(diǎn)音符的運(yùn)用上。還有的同學(xué)在演唱時(shí)，音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注和