古詩詞誦讀《虞美人》教案 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

古詩詞誦讀《虞美人》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊中的古詩詞誦讀《虞美人》。該教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過唐詩宋詞的基礎(chǔ)知識，掌握了詩詞的基本格律和韻律，對古代文學(xué)有一定的了解?！队菝廊恕纷鳛橐黄?jīng)典的抒情詩，既是對學(xué)生過去所學(xué)詩詞知識的鞏固，又是拓展學(xué)生對古代詩人情感表達(dá)方式的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解詩中李煜借詠史抒發(fā)個人哀愁的手法，以及虞美人形象在古代詩詞中的象征意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的古詩詞閱讀和分析能力，對文學(xué)鑒賞有基礎(chǔ)的了解。在能力方面，學(xué)生能獨(dú)立分析詩詞的韻律、意象和情感，但深度理解和創(chuàng)造性表達(dá)能力尚需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣各異，對古詩詞的情感體驗(yàn)和審美感悟程度不一。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生對古文學(xué)習(xí)存在畏懼心理，缺乏主動探究的積極性。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要通過多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入體會古詩詞的魅力，從而提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，以便課堂上隨時翻閱《虞美人》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備李煜的生平介紹、虞美人畫作及相關(guān)歷史背景的圖片、視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解詩詞背后的文化和情感。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時，利用多媒體設(shè)備展示輔助材料，營造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。

（注：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放古風(fēng)音樂，展示一幅虞美人的畫作，讓學(xué)生在音樂和圖像的氛圍中感受古詩詞的魅力。

-提出問題：詢問學(xué)生對古代詩人借史抒情的認(rèn)識，以及他們對于李煜這位詩人的了解。

2.講授新課（20分鐘）

-詩詞背景：介紹李煜的生平和創(chuàng)作背景，強(qiáng)調(diào)《虞美人》的歷史文化意義。

-詩詞解析：詳細(xì)講解詩詞的格律、意象、用詞和情感表達(dá)，特別強(qiáng)調(diào)“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的意境和象征意義。

-重點(diǎn)難點(diǎn)：講解詩中的難點(diǎn)詞匯和句式，如“畫樓西畔桂堂東”中的“畫樓”、“桂堂”的意象解讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個人思考：讓學(xué)生閉卷默想，用自己的話復(fù)述詩中的情感和意境。

-小組討論：分組討論詩中的關(guān)鍵意象和情感表達(dá)，每組選擇一個角度進(jìn)行深入探討。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對詩詞內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，對學(xué)生的回答給予即時反饋和鼓勵。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境扮演：邀請學(xué)生扮演李煜，以第一人稱朗讀《虞美人》，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)詩人的情感。

-創(chuàng)作分享：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一首以《虞美人》為靈感的短詩或繪畫，并分享給全班同學(xué)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情感共鳴：討論詩中的情感如何與現(xiàn)代社會中人們的情感體驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考《虞美人》在現(xiàn)代文學(xué)中的地位和影響，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：簡明扼要地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對古詩詞鑒賞能力的提升。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反饋，提出疑問或分享學(xué)習(xí)心得。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動和學(xué)生的主動參與，旨在通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握《虞美人》的知識點(diǎn)，同時提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《全唐詩》、《宋詞三百首》等古詩詞選集，幫助學(xué)生更全面地了解古代詩詞的韻味和風(fēng)格。

-文學(xué)評論：選取一些關(guān)于李煜及其詩詞的文學(xué)評論文章，讓學(xué)生從專業(yè)角度理解《虞美人》的藝術(shù)價(jià)值。

-文化講座：組織或推薦有關(guān)古代文化和詩詞創(chuàng)作的講座，加深學(xué)生對古代文學(xué)背景的理解。

-藝術(shù)作品：推薦欣賞與《虞美人》相關(guān)的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間自主閱讀李煜的其他詩詞作品，比較分析其不同時期的創(chuàng)作特點(diǎn)和情感變化。

-建議學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作練習(xí)，嘗試模仿《虞美人》的格律和風(fēng)格，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參加詩詞朗誦會或創(chuàng)作比賽，通過實(shí)踐活動加深對古詩詞的理解和熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩詞在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如廣告、電影、歌曲中對古詩詞的引用和改編，探討傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的傳承與發(fā)展。

-提供機(jī)會讓學(xué)生對《虞美人》進(jìn)行跨學(xué)科研究，如結(jié)合歷史、藝術(shù)、心理學(xué)等學(xué)科，深入挖掘詩詞背后的多元價(jià)值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過音樂和圖像的融合，為學(xué)生提供了一個沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了他們對古詩詞的感知力和審美體驗(yàn)。

2.互動體驗(yàn)：采用角色扮演和創(chuàng)作分享的方式，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使他們在互動中更深刻地理解詩詞的情感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷旁娫~的興趣不足或小組分工不明確。

2.教學(xué)評價(jià)：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴課堂提問，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，未來可以更加精細(xì)化地分組，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，同時引入更多有趣的互動形式，以提高所有學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，將結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)和創(chuàng)作分享等多種評價(jià)方式，更全面地評估學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)效果。

3.為了進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣，可以結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和時事熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多與古詩詞相關(guān)的跨學(xué)科活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，觀察學(xué)生的回答和思考過程，了解他們對《虞美人》內(nèi)容的理解和掌握程度，以及分析、表達(dá)能力。

-在小組討論和情境扮演環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的參與度和合作能力，評估他們在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對詩詞知識點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，包括詩詞分析、創(chuàng)作練習(xí)等，進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-提供具體、有針對性的反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，同時指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-定期組織作業(yè)分享會，讓學(xué)生相互評價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)共同提高。課后作業(yè)九、課后作業(yè)

1.分析《虞美人》的韻律特點(diǎn)，結(jié)合你所學(xué)的詩詞知識，舉例說明其在古代詩詞中的創(chuàng)新之處。

2.選取《虞美人》中的兩句詩，運(yùn)用比喻或象征的手法，創(chuàng)作一段描繪春天景象的現(xiàn)代文。

要求：作業(yè)內(nèi)容需與課本內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)學(xué)生對古詩詞知識的理解和運(yùn)用。完成后，同學(xué)間相互交流、評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)反饋。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《虞美人》韻律特點(diǎn)

-關(guān)鍵意象：畫樓、桂堂、春水

-情感表達(dá)：愁、恨

②重點(diǎn)詞句：

-“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?/p>

-“小