期末知識回顧練2023-2024學(xué)年三年級下冊英語同步教學(xué)設(shè)計(冀教版)

期末知識回顧練2023-2024學(xué)年三年級下冊英語同步教學(xué)設(shè)計(冀教版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級下冊英語期末知識回顧練習(xí)。內(nèi)容包括Unit1CanYouTellMetheWay?至Unit5Let'sEat!的所有重點詞匯、句型和語法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音、字母和單詞，本節(jié)課將鞏固和拓展學(xué)生對這些知識的理解和應(yīng)用能力。通過回顧和練習(xí)本學(xué)期的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語口語表達和聽力理解能力。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)本學(xué)期的重點內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，并能運用所學(xué)知識進行實際交流。同時，通過學(xué)習(xí)英語文化背景知識，學(xué)生能夠增強對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的記憶與運用。

2.句型的理解和口語表達。

3.語法結(jié)構(gòu)的正確使用。

難點：

1.部分生僻詞匯的讀音和意義。

2.復(fù)雜句型的理解和構(gòu)造。

3.語法在不同情境下的運用。

解決辦法：

1.通過游戲、歌曲等趣味性活動，幫助學(xué)生記憶詞匯和短語。

2.創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學(xué)生在對話中練習(xí)句型和語法。

3.分組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和合作意識。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生理解復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)。

5.提供實例和練習(xí)題，讓學(xué)生通過實踐鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：英語教學(xué)PPT、視頻、音頻材料、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、口語練習(xí)。

5.教輔材料：冀教版三年級下冊英語課本、練習(xí)冊、單詞卡片。

6.評估工具：課堂練習(xí)、小組評價表、口語評價表。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Let'sEat!》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過點餐的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索點餐的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解點餐的基本概念。點餐是餐廳中的一項重要服務(wù)，它包括了詢問顧客的喜好、推薦菜品、下單給廚房等步驟。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了點餐在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詢問顧客喜好和推薦菜品這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與點餐相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將模擬點餐的基本流程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“點餐在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了點餐的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對點餐的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheRestaurant》等，通過故事形式鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）在線視頻：觀看英文動畫片或教學(xué)視頻，如“EnglishSingsing”頻道，學(xué)習(xí)英語口語表達和聽力技巧。

（3）互動游戲：推薦學(xué)生登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“英語口語練習(xí)”網(wǎng)站，進行口語互動游戲，提高口語表達能力。

（4）拓展練習(xí)：完成冀教版三年級下冊英語同步練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（5）英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與同學(xué)們一起練習(xí)英語口語，提高交際能力。

2.拓展建議：

（1）課余時間觀看英文動畫片或教學(xué)視頻，提高英語聽力水平。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進行在線學(xué)習(xí)和口語練習(xí)。

（3）閱讀英語繪本，培養(yǎng)英語閱讀興趣，擴展詞匯量。

（4）完成同步練習(xí)冊中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（5）積極參加英語角活動，提高口語表達和交際能力。

（6）鼓勵學(xué)生進行英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的餐廳的短文，培養(yǎng)寫作能力。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)社群，如微信英語學(xué)習(xí)群，互相分享學(xué)習(xí)心得和資源。

（8）建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同進行家庭英語角活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。七、典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

（1）Whereistherestaurant?

A.It'sneartheschool.

B.It'sfarfromtheschool.

C.It'sintheschool.

答案：A

解析：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。根據(jù)課文第一句"Therestaurantisneartheschool."，可知正確答案為A。

例題2：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

He_____(go)totherestaurantto_____(eat)dinner.

答案：goes,have

解析：本題考查學(xué)生對課文詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)課文中的句子"Hegoestotherestauranttohavedinner."，可知答案為goes和have。

例題3：

用所給詞匯完成下列句子。

Mymotheroften_____(cook)_____(delicious)foodforus.

答案：cooks,delicious

解析：本題考查學(xué)生對課文詞匯的掌握。根據(jù)課文中的句子"Mymotheroftencooksdeliciousfoodforus."，可知答案為cooks和delicious。

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對話。

PersonA:_____(Can)youtellmethewaytotherestaurant?

PersonB:_____(Yes),Ican.It'sneartheschool.

答案：Can,Yes

解析：本題考查學(xué)生對課文句型的掌握。根據(jù)課文中的句子"Canyoutellmethewaytotherestaurant?"和"Yes,Ican."，可知答案為Can和Yes。

例題5：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列填空題。

Weoften_____(go)totherestaurantto_____(eat)dinneronweekends.

答案：go,eat

解析：本題考查學(xué)生對課文句型的掌握。根據(jù)課文中的句子"Weoftengototherestauranttoeatdinneronweekends."，可知答案為go和eat。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，如完成同步練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題。

（2）要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際情景對話，如模擬在餐廳點餐的場景。

（3）鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，如閱讀一篇關(guān)于餐廳的英語短文。

（4）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點詞