“雙減”背景下小學英語作業(yè)設計與管理_第1頁
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文檔簡介

摘要：在當前時代背景下，減負增效成為學校的重要工作。特別是在“雙減”背景中，老師更需要重視作業(yè)的重要性，業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，從而為學生提供更好的教育效果。關鍵詞：減負增效，作業(yè)設計原則、作業(yè)設計類型一.傳統(tǒng)作業(yè)設計分析常都用“good”以及“excellent”等簡單的詞匯，缺乏一些具體性的評價與指導。種種原因造成作業(yè)的評價現(xiàn)狀欠教師布置作業(yè)要有明確的目標意識，即通過這樣的作2.系統(tǒng)性原則3.分層性原則4.合作性原則5.創(chuàng)新性原則習意愿強烈且基礎知識較好的學生，可以把他們劃分到A以分為C層。對于那些學習意愿良好，而且具有很大潛能的四.小學英語作業(yè)設計的類型述Jenny一家人正在干什么?提供一些動詞短語，要求學生letter/readnewspapers/watchTV等等。學生2.聽說讀寫相結(jié)合類作業(yè)3.搜集整理類作業(yè)醫(yī)生遠離我等。在語境中理解相關諺語的含義，根據(jù)語境擇一個專題(動物諺語、勵志諺語、氣象諺語、健康諺語),搜集整理相關諺語，并比較英漢表達的相似之處和不同之4.自主設計類作業(yè)首先對學生進行培訓，告知學生問題的類型和特點：(1.表和回答，每提出一個問題得4分，每正確回答一個問題得35.分層作業(yè)

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