“雙減”背景之下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)（共7篇）

1如在所調(diào)查的班級(jí)里有98%的班級(jí)的老師布置的語(yǔ)文234“雙減”政策的迅猛落地，讓眾多匆忙趕課于各大補(bǔ)56789是蜓等。并進(jìn)行了一次小練筆，我的要求是200字左右，出來(lái)，居然寫(xiě)成一篇篇文章，有的孩子長(zhǎng)達(dá)500字，學(xué)**同學(xué)跟著家人旅行，懂得了“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”**同學(xué)跟著家人去了**烈士紀(jì)念館，她又主動(dòng)搜集資力前其他星球是否有生命存在?”為了解決這個(gè)疑惑，同深作業(yè)是課堂的延伸，是課內(nèi)知識(shí)的鞏固，在“雙減”背“雙減”背景之下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)1生字作業(yè)(鋼筆字詞練習(xí))2課文、經(jīng)典背誦由小老師檢查，背誦記錄表打勾第二，單元習(xí)作訓(xùn)練(8篇)優(yōu)秀習(xí)作集“文苑新芽萌動(dòng)錦繡”(四年級(jí))每組習(xí)薔薇花、莽菜花、桃花等花描寫(xiě)的名家名篇的片段(寫(xiě)春天景色習(xí)作);收集的仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)造案例(大自然啟示習(xí)1書(shū)面作業(yè)注重基礎(chǔ)，作業(yè)要符合素質(zhì)教育要求。教師2培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)梯度性，增設(shè)有廣度有深度的閱4單元檢測(cè)?！半p減”背景之下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)以，教師的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)富有創(chuàng)意，內(nèi)容要聯(lián)系二、課堂作業(yè)層次化布置三、課堂作業(yè)科學(xué)化布置的重要途徑，所以，在布置作業(yè)時(shí)我們一定要做到科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，讓它達(dá)到我們想要的效果。(一)把握作業(yè)育人功能(二)嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量(三)創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式(四)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量區(qū)別“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫(xiě)字”的教學(xué)要求；區(qū)分“了解”(五)規(guī)范強(qiáng)化作業(yè)批改學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，這是“雙減”“雙減”政策指引著教育的變革，指導(dǎo)學(xué)校教育應(yīng)發(fā)理性、作業(yè)要求的統(tǒng)一(刻板)性、綜合性作業(yè)的文本性的功課(包括課內(nèi)和課外作業(yè))預(yù)先制定方法、形式的教1.準(zhǔn)備階段(X年5月一6月):確定研究課題，設(shè)計(jì)2.調(diào)查分析階段(年7月一X年8月):調(diào)查分析被3.實(shí)施階段(2x年5月):按照研究目標(biāo)和具體的實(shí)4.結(jié)題階段(2x—6月):匯編研究論文、教學(xué)案例，好玩、有用。他通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試對(duì)常見(jiàn)的“國(guó)旗” 范例1:比如一年級(jí)學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱范例2:比如二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)多邊形的認(rèn)識(shí)這一單元中“有趣的七巧板”,根據(jù)這個(gè)內(nèi)容也可以設(shè)計(jì)出一系列的數(shù)范例3:六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“表面涂色的正方體”,孩子(一)鞏固所學(xué)知識(shí)，反饋教學(xué)效果(二)推進(jìn)實(shí)踐運(yùn)用，提升學(xué)習(xí)能力(三)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全面發(fā)展(一)把握作業(yè)育人功能育等在語(yǔ)言文字的品味中自然X,熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生(二)嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量業(yè)平均完成總時(shí)間不超過(guò)60分鐘。(三)創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式景；作業(yè)設(shè)計(jì)中，特別關(guān)注單元語(yǔ)文要素與“交流平臺(tái)”(四)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量(五)規(guī)范強(qiáng)化作業(yè)批改(一)前置型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)之(二)實(shí)踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)