新教材高中政治 第2單元 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步 第三課 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 課時(shí)2 建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系教案 統(tǒng)編版必修2

新教材高中政治第2單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步第三課我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展課時(shí)2建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系教案統(tǒng)編版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）新教材高中政治第2單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步第三課我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展課時(shí)2建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系教案統(tǒng)編版必修2課程基本信息1.課程名稱(chēng)：建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中政治必修2

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的能力。

3.提高學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的概念與意義

-我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就及其原因

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系

-國(guó)家宏觀調(diào)控的手段和作用

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)涵與構(gòu)成要素

-經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問(wèn)題

-供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的含義和目標(biāo)

-新發(fā)展理念的內(nèi)涵及其在實(shí)踐中的應(yīng)用教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-案例分析法：選取典型的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-討論法：組織學(xué)生就經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、圖表和案例，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的靈活性和便捷性。

-虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的基本概念和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的基本概念、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀材料：提供一些關(guān)于建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的深度文章或研究報(bào)告，如《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》、《新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究》等。

-政策文件：讓學(xué)生閱讀一些與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的政策文件，如《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》、《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》等。

-數(shù)據(jù)資料：提供一些反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的數(shù)據(jù)資料，如國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的年度經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、世界銀行和IMF的數(shù)據(jù)報(bào)告等。

-學(xué)術(shù)研究：推薦一些關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的學(xué)術(shù)研究，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或在線(xiàn)學(xué)術(shù)資源，深入研究建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的理論和實(shí)踐。

-學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)新聞和報(bào)道，了解當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典著作，如《資本論》、《國(guó)富論》等，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的理解。

-學(xué)生可以參加一些經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的講座、研討會(huì)或?qū)嵺`活動(dòng)，拓寬視野，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)地調(diào)研或采訪(fǎng)，了解不同行業(yè)、地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，從而更好地理解現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)。

-學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家等不同層面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，提出自己的建議和思考。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的基本概念、組成部分和原理的理解程度。例如，教師可以針對(duì)講解的內(nèi)容提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問(wèn)題的深度以及小組討論的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)給予糾正，并解釋錯(cuò)誤的原因。

-教師可以通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固情況。

-教師要給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-教師要關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與程度和貢獻(xiàn)大小。

-教師可以對(duì)學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)和思路進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出有深度的見(jiàn)解，并提出改進(jìn)建議。

-教師要關(guān)注學(xué)生在討論中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的綜合表現(xiàn)。

4.課堂展示評(píng)價(jià)

-教師要對(duì)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和自信心。

-教師可以對(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括案例的選擇、分析的深度和廣度以及解決方案的可行性。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生在展示中積極互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在問(wèn)答環(huán)節(jié)的應(yīng)對(duì)能力和靈活性。

5.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)給予糾正，并解釋錯(cuò)誤的原因。

-教師可以通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固情況。

-教師要給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自身的能力和素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的核心內(nèi)容

-①現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的定義

-②現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的構(gòu)成要素

-③現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要性

2.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就及其原因

-①我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就

-②我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的原因

-③我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系

-①經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用

-②社會(huì)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-③經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的相互作用

4.國(guó)家宏觀調(diào)控的手段和作用

-①?lài)?guó)家宏觀調(diào)控的基本手段

-②國(guó)家宏觀調(diào)控的作用和意義

-③國(guó)家宏觀調(diào)控的實(shí)踐與成效

5.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的含義和目標(biāo)

-①供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的定義

-②供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的目標(biāo)和任務(wù)

-③供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實(shí)施與成效

6.新發(fā)展理念的內(nèi)涵及其在實(shí)踐中的應(yīng)用

-①新發(fā)展理念的內(nèi)涵和特點(diǎn)

-②新發(fā)展理念在實(shí)踐中的應(yīng)用案例

-③新發(fā)展理念對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響課后拓展-閱讀材料：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》等經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，以加深對(duì)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的理解。

-視頻資源：《中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)》、《改革開(kāi)放40年》等紀(jì)錄片，以直觀了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的學(xué)術(shù)論文，如《新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的理論與實(shí)踐》等。

-政策文件：閱讀國(guó)家關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要政策文件，如《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》、《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》等。

2.拓展要求

-要求學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、觀看視頻、查閱資料等方式，深入理解建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或觀后感，記錄學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高對(duì)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參加一些線(xiàn)上線(xiàn)下的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，提出解決方案。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師可以定期組織課后討論小組，為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，解答學(xué)生的問(wèn)題和疑惑。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系相關(guān)的比賽或活動(dòng)，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-教師可以對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)法、案例分析法、小組討論法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂管理方面，我努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)。在教學(xué)內(nèi)容上，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生更好地理解建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論話(huà)題的引導(dǎo)不夠充分，或者學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解還不夠深入。此外，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解中對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解上存在困難。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)取得了較好的效果。學(xué)生在課堂上