12 我的環(huán)保小搭檔 第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊

12我的環(huán)保小搭檔第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治二年級下冊中的“12我的環(huán)保小搭檔”第二課時。本節(jié)課將通過故事分享、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識到環(huán)保的重要性，學(xué)會在日常生活中與環(huán)保小搭檔共同行動，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時相銜接，繼續(xù)鞏固學(xué)生對環(huán)保概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保知識與日常生活相結(jié)合。教材中涉及到的內(nèi)容有：環(huán)保小搭檔的作用、環(huán)保行為規(guī)范、環(huán)保小故事等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)h(huán)保理念融入到自己的行為中，提高環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責任感，具體包括：

-環(huán)保素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識和實踐環(huán)保行為，提升學(xué)生對環(huán)境問題的認知，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

-社會責任：引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都是環(huán)境保護的參與者和推動者，激發(fā)學(xué)生承擔起保護環(huán)境的責任。

-健康生活：教育學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活中，形成健康、環(huán)保的生活方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的環(huán)保概念，如垃圾分類、節(jié)約用水和用電等，并能夠識別一些常見的環(huán)保標志。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇，對實踐活動有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：他們具備了一定的觀察、思考和表達能力，能夠參與簡單的討論和小組活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過故事、游戲等形式學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)保抽象概念時可能存在困難，將環(huán)保行為轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣可能需要持續(xù)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。此外，對于如何在日常生活中實踐環(huán)保，學(xué)生可能會感到迷?；蛉狈唧w的行動指南。四、教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、故事PPT、環(huán)保視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子課本、在線教育素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事講述、環(huán)保小游戲五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于大自然美景的視頻，讓學(xué)生感受自然的美好。

-提問：“你們覺得大自然美麗嗎？我們?nèi)绾伪Ｗo這樣的美景？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題“我的環(huán)保小搭檔”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講述教材中的環(huán)保小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的環(huán)保行為。

-分組討論：每個小組討論故事中的環(huán)保小搭檔是如何行動的，以及他們可以如何在生活中實踐。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)環(huán)保行為的重要性，并介紹環(huán)保小搭檔的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放環(huán)保行為清單，學(xué)生需要在清單上勾選自己能夠做到的環(huán)保行為。

-學(xué)生輪流分享自己的清單，并說明如何做到這些環(huán)保行為。

-教師點評并給予鼓勵，對做得好的學(xué)生給予表揚。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“如果你有一個環(huán)保小搭檔，你們會一起做哪些事情？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)回答，確保回答與環(huán)保行為相關(guān)。

-教師提出情境題，如“在公園里看到有人亂丟垃圾，你會怎么辦？”

-學(xué)生分組討論，然后每組派代表分享解決方案。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——環(huán)保小劇場（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個環(huán)保主題，如“節(jié)約用水”、“垃圾分類”等。

-每組用1分鐘時間編排一個小劇場，展示如何在自己的生活中實踐環(huán)保。

-各組表演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容和個人感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在生活中成為環(huán)保小搭檔，共同保護環(huán)境。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課學(xué)到的環(huán)保知識，并嘗試至少做到一項環(huán)保行為。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過故事、討論、實踐和游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動力，同時鞏固和拓展他們的環(huán)保知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并復(fù)述環(huán)保的基本概念，如環(huán)保的定義、環(huán)保小搭檔的作用等。他們能夠從教材中的故事中提取關(guān)鍵信息，理解環(huán)保行為的重要性和如何在日常生活中實踐這些行為。

2.環(huán)保意識：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中表現(xiàn)出對環(huán)保的濃厚興趣，他們能夠提出自己的環(huán)保想法，并在小組討論中分享自己的環(huán)保經(jīng)驗。

3.行為改變：學(xué)生能夠列出自己在生活中可以實踐的環(huán)保行為，并在課后嘗試至少一項環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，正確分類垃圾等。

4.社會責任感：學(xué)生通過角色扮演和情境題的討論，表現(xiàn)出愿意承擔起保護環(huán)境的責任，他們意識到每個人都是環(huán)保行動的參與者和推動者。

5.互動交流：學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問，與其他同學(xué)進行有效的交流和討論。

6.創(chuàng)新思維：在環(huán)保小劇場的創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，用戲劇的形式展示環(huán)保行為，這有助于他們理解和記憶環(huán)保知識。

7.自我反思：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，能夠反思自己的環(huán)保行為，認識到自己在環(huán)保方面的不足，并表達改進的意愿。

8.家庭影響：學(xué)生在完成作業(yè)時，與家人分享環(huán)保知識，這不僅增強了他們自己的環(huán)保意識，也可能對家庭成員產(chǎn)生積極影響，促進家庭環(huán)保行為的改變。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試著用故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感到既有收獲也有不足。

在教學(xué)方法的運用上，我利用故事作為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地交流和分享自己的看法，這樣的互動形式有助于他們理解和記憶環(huán)保知識。特別是在角色扮演的環(huán)節(jié)，學(xué)生們熱情高漲，能夠?qū)h(huán)保行為融入戲劇表演中，這樣的創(chuàng)新形式讓學(xué)生們更加深刻地體會到了環(huán)保的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽發(fā)言，增強他們的自信心。另外，在課堂管理方面，我注意到課堂紀律在個別環(huán)節(jié)有所松懈，今后我需要更加嚴格地把握課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我觀察到學(xué)生們在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面都有顯著的進步。他們不僅理解了環(huán)保的基本概念，還能夠?qū)h(huán)保行為應(yīng)用到日常生活中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對環(huán)保有了更深的認識，他們的環(huán)保意識得到了提高。

但是，我也意識到，教學(xué)過程中仍然存在一些問題。例如，有些學(xué)生對于環(huán)保的理解還停留在表面，沒有真正內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多實踐性的活動，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性，從而更好地將環(huán)保行為轉(zhuǎn)化為自己的生活習(xí)慣。

為了改進教學(xué)，我計劃采取以下措施：

-針對學(xué)生的不同特點，設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-加強課堂管理，確保教學(xué)活動有序進行，讓每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

-增加與家長的溝通，讓家長了解學(xué)校環(huán)保教育的內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。

-定期組織環(huán)保主題活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗環(huán)保，從而更好地理解和內(nèi)化環(huán)保知識。八、課后作業(yè)1.環(huán)保小日記：請同學(xué)們記錄下自己在家庭或?qū)W校中實踐的一項環(huán)保行為，并寫一篇小日記，描述你做了什么，感受到了什么，以及你希望如何繼續(xù)行動。

2.環(huán)保繪畫：以“我的環(huán)保小搭檔”為主題，畫一幅畫，展示你的環(huán)保小搭檔是如何幫助你實踐環(huán)保行為的。

作業(yè)補充和說明舉例：

題型一：環(huán)保故事續(xù)寫

題目：續(xù)寫《我的環(huán)保小搭檔》故事，描述你和你的環(huán)保小搭檔一起在社區(qū)進行環(huán)?；顒拥慕?jīng)歷。

答案示例：我和我的環(huán)保小搭檔小樹一起在社區(qū)撿拾垃圾，我們還向社區(qū)的叔叔阿姨們宣傳環(huán)保知識，希望大家都能愛護我們的家園。

題型二：環(huán)保觀察報告

題目：觀察你身邊的環(huán)保行為，寫一份觀察報告，報告中需要包括你觀察到的環(huán)保行為、你的感受以及你的建議。

答案示例：我觀察到學(xué)校的同學(xué)們都會自覺關(guān)燈節(jié)約用電，我覺得這種行為非常值得提倡。我建議我們還可以在課間休息時關(guān)閉電腦，以節(jié)約更多的電力。

題型三：環(huán)保標語創(chuàng)作

題目：創(chuàng)作一條環(huán)保標語，鼓勵大家參與環(huán)保行動。

答案示例：地球是我家，環(huán)保靠大家！

題型四：環(huán)保小問答

題目：如果你在公園看到有人隨意丟棄垃圾，你會怎么做？

答案示例：我會主動上前勸阻，并告訴他們保護環(huán)境的重要性。如果對方不聽，我會撿起垃圾并找到垃圾桶丟進去，同時向公園管理部門反映情況。

題型五：環(huán)保行動計劃

題目：制定一個家庭或?qū)W校的環(huán)保行動計劃，列出具體的環(huán)保措施和執(zhí)行步驟。

答案示例：家庭環(huán)保行動計劃：

-每次洗澡時間不超過5分鐘，以節(jié)約用水。

-家庭垃圾分類，有害垃圾單獨收集。

-購買物品時選擇環(huán)保包裝，減少塑料使用。

-每周進行一次家庭環(huán)保清潔活動，整理家中的廢棄物品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-環(huán)保的定義和重要性

-環(huán)保小搭檔的作用和功能

-日常生活中的環(huán)保行為

②關(guān)鍵詞匯：

-環(huán)保（EnvironmentalProtection）

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