手工藝術(shù)制作與創(chuàng)意DIY教學(xué)設(shè)計

手工藝術(shù)制作與創(chuàng)意DIY教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：手工藝術(shù)制作與創(chuàng)意DIY

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作意識。

2.動手能力：通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

3.審美觀念：通過欣賞和分析優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀念，提高學(xué)生的審美能力。

4.團隊協(xié)作：在小組合作完成手工藝術(shù)制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.文化傳承：通過學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，讓學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）手工藝術(shù)制作的基本技巧：如剪紙、折紙、泥塑等，掌握這些基本技巧是進行手工藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

（2）創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計：能夠結(jié)合生活實際，運用所學(xué)的藝術(shù)知識，進行創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計。

（3）作品欣賞與評價：能夠?qū)?yōu)秀的手工藝術(shù)作品進行欣賞和評價，理解其藝術(shù)價值。

（4）團隊協(xié)作：學(xué)會在小組合作中，有效溝通，共同完成手工藝術(shù)制作。

2.教學(xué)難點

（1）創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計：學(xué)生往往難以擺脫傳統(tǒng)思維，進行創(chuàng)新設(shè)計。

（2）手工技巧的掌握：如剪紙、折紙、泥塑等，需要一定的練習(xí)才能熟練掌握。

（3）作品欣賞與評價：學(xué)生往往難以理解手工藝術(shù)作品的藝術(shù)價值，難以進行深入的評價。

（4）團隊協(xié)作：學(xué)生往往難以在小組合作中，進行有效溝通，發(fā)揮團隊協(xié)作的作用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅、黑板、多媒體設(shè)備

-手工藝術(shù)制作所需的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆、泥巴等

2.課程平臺：

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-手工藝術(shù)制作教學(xué)資源庫

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的手工藝術(shù)制作教學(xué)視頻和教程

-相關(guān)的手工藝術(shù)制作APP和在線平臺

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解手工藝術(shù)制作的基本技巧和創(chuàng)意構(gòu)思方法

-示范法：展示優(yōu)秀的手工藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞和評價

-實踐法：學(xué)生在指導(dǎo)下，動手進行手工藝術(shù)制作

-小組合作法：學(xué)生在小組內(nèi)共同完成手工藝術(shù)制作項目

-反饋與評價：學(xué)生互相展示作品，進行評價和反饋教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解手工藝術(shù)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手工藝術(shù)制作內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確手工藝術(shù)制作教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)手工藝術(shù)制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的手工藝術(shù)制作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解手工藝術(shù)制作的基本技巧和創(chuàng)意構(gòu)思方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞手工藝術(shù)制作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與手工藝術(shù)制作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合手工藝術(shù)制作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手工藝術(shù)制作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《手工藝術(shù)鑒賞手冊》：介紹各種手工藝術(shù)流派和代表作品，提高學(xué)生對手工藝術(shù)的欣賞能力。

-《手工藝術(shù)制作技巧指南》：提供多種手工藝術(shù)制作技巧和方法，供學(xué)生課后自學(xué)和實踐。

-《創(chuàng)意手工藝術(shù)DIY案例集》：收錄各種創(chuàng)意手工藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一種手工藝術(shù)形式，進行課后實踐創(chuàng)作，下節(jié)課分享作品。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀手工藝術(shù)展覽或博物館，加深對手工藝術(shù)的理解和認識。

-鼓勵學(xué)生加入手工藝術(shù)愛好者的社交平臺，與他人交流分享手工藝術(shù)作品和經(jīng)驗。

-建議學(xué)生關(guān)注手工藝術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如手工藝術(shù)展覽、比賽、講座等，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生思考手工藝術(shù)與生活的聯(lián)系，探索手工藝術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生嘗試將手工藝術(shù)創(chuàng)作融入自己的日常生活，如制作手工藝品作為禮物送給親朋好友。課后作業(yè)1.完成手工藝術(shù)制作作品：根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的手工藝術(shù)制作技巧，創(chuàng)作一件手工藝術(shù)作品，可以是剪紙、折紙、泥塑等形式。要求作品具有創(chuàng)意和藝術(shù)性。

2.研究報告：選擇一種手工藝術(shù)流派或藝術(shù)家，進行研究報告。內(nèi)容包括藝術(shù)家的生平、作品特點、藝術(shù)流派的發(fā)展歷程等。

3.手工藝術(shù)欣賞與評價：欣賞課后拓展閱讀材料中的手工藝術(shù)作品，并撰寫一篇欣賞與評價的文章。要求分析作品的藝術(shù)特點、創(chuàng)作意圖和審美價值。

4.手工藝術(shù)創(chuàng)作思路分享：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)意構(gòu)思方法，并結(jié)合自己的創(chuàng)作實踐，撰寫一篇創(chuàng)作思路分享文章。

5.手工藝術(shù)與生活的結(jié)合：思考手工藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，撰寫一篇短文，舉例說明手工藝術(shù)如何融入日常生活，以及手工藝術(shù)對生活的意義。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對手工藝術(shù)制作的基本技巧、創(chuàng)意構(gòu)思方法和作品欣賞與評價的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性講解。

（2）觀察：在學(xué)生實踐操作過程中，觀察學(xué)生的動手能力、團隊協(xié)作和解決問題的能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要改進的學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。

（3）測試：設(shè)計相關(guān)測試題，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)測試結(jié)果，有針對性地進行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、技巧運用和作品完成度。

（2）點評反饋：在作業(yè)批改后，及時給予學(xué)生反饋，表揚其優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議。

（3）鼓勵鼓勵：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生互評：

（1）小組內(nèi)評價：學(xué)生分組進行手工藝術(shù)制作，小組成員相互評價，共同提出改進意見。

（2）全班評價：在班級內(nèi)展示學(xué)生的作品，讓其他同學(xué)進行評價和欣賞，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.家長溝通：

（1）定期與家長溝通：向家長了解學(xué)生在家庭中的手工藝術(shù)制作情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（2）家長參與評價：邀請家長參與學(xué)生的手工藝術(shù)作品展示和評價，讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.持續(xù)關(guān)注：

（1）關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展：關(guān)注學(xué)生在手工藝術(shù)制作方面的興趣和潛力，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機會和資源。

（2）定期回顧與總結(jié)：定期回顧學(xué)生的作品和進步，與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗，制定新的學(xué)習(xí)目標。反思改進措施（1）創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)環(huán)境：通過小組合作、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

（2）引入多元評價體系：采用學(xué)生互評、家長參與評價等方式，多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生自主發(fā)展和持續(xù)進步。

（3）開展豐富的實踐活動：組織手工藝術(shù)展覽、比賽等活動，為學(xué)生提供展示才華的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)方法