大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)七篇

大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)七篇每個(gè)老師上課需要預(yù)備的東西是教案課件，仔細(xì)規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。預(yù)備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。你是否正在動(dòng)筆寫(xiě)一篇教案課件吧。工作總結(jié)之家我特地以下是我整理的大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)七篇，歡迎閱讀與保藏。

第1篇:大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)新操，嫻熟把握操節(jié)組合和隊(duì)形變化。

2、培育幼兒參加早操活動(dòng)的愛(ài)好，和培育小伴侶吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

教學(xué)挨次

1、整體分組整體

2、開(kāi)頭基本結(jié)束

重點(diǎn)難點(diǎn)

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，動(dòng)作整齊，規(guī)范；口令統(tǒng)一，有序。

預(yù)備部分：5min

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

六路縱隊(duì)三路縱隊(duì)六路縱隊(duì)兩路縱隊(duì)同心圓兩路縱隊(duì)螺旋走六路縱隊(duì)

2、體能：

慢跑跨跳自然走

集體手勢(shì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、大方；口令清楚有勁。

聽(tīng)從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到快迅到位。.cOm

第2篇:大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)

1、在嬉戲中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探究各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育嬉戲的喜愛(ài)之情。

物質(zhì)預(yù)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。

場(chǎng)地預(yù)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

一、熱身嬉戲：韻律《兔子舞》

老師：小伴侶們，今日要玩一個(gè)好玩的嬉戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!

幼兒隨著老師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。

二、嬉戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球老師：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的氣球，這個(gè)氣球可奇妙啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)!

給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái)。

老師：(拿著氣球示范)小伴侶們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。

老師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，老師參加其中，注意個(gè)別差異，鼓舞幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

老師小結(jié)：小伴侶們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。

三、自由探究用身體各部位玩氣球。

老師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢?

幼兒自由探究后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展現(xiàn)后，老師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

四、嬉戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

(嬉戲中老師以裁判的身份參加嬉戲，留意幼兒的平安)

五、調(diào)整活動(dòng)：觀賞老師頂球老師：下面請(qǐng)觀賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!

放背景音樂(lè)，老師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊觀賞。

六、放松活動(dòng)

一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒關(guān)心整理氣球，結(jié)束嬉戲。

第3篇:大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追趕跑。

2.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追趕跑。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的制造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了肯定的玩圈的閱歷。

2物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一個(gè)圈

活動(dòng)過(guò)程：

一.老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

我們來(lái)到了池塘邊，今日天氣真好呀!我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

二.鼓舞幼兒自由探究圈的不同的玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

(一)幼兒第一次探究圈的各種不同的玩法。

1.嬉戲規(guī)章：

(1)找一個(gè)寬松的地方，分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車(chē))

(2)動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試;

(3)留意平安，別讓圈損害到自己和同伴。

2.幼兒分散玩圈，自由探究圈的各種玩法，老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

3.集中展現(xiàn)，相互溝通各自探究的各種玩法。

師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?

(二)幼兒再次探究呼啦圈的各種不同的玩法。

1.嬉戲規(guī)章：

(1)找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩圈;

(2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探究圈的不同玩法。

(3)連續(xù)留意平安，別讓圈損害到自己和同伴。

2.幼兒再次分散玩圈，連續(xù)自由探究圈的不同玩法，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料幫助圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人協(xié)作著玩。培育幼兒的制造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

3.集中展現(xiàn)，相互溝通各自探究的不同玩法。

師：你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的?

(三)師幼共同利用圈玩嬉戲。

1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的伴侶拉圈站好。

A：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。

B：第一排預(yù)備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí))

2.嬉戲捕魚(yú)

A、1/2人當(dāng)魚(yú)，1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)

·剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕魚(yú)的嬉戲。

·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去，女孩子快速與旁邊的伴侶拉圈做魚(yú)，請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。

·聽(tīng)到哨音一響，魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。

·小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢?只要做魚(yú)網(wǎng)的小伴侶手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

·預(yù)備(吹哨音)

B、交換角色

·剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú)，魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢?

(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕)

·那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起)

·好，這次請(qǐng)第3、4組的小伴侶當(dāng)小魚(yú)，1、2組的小伴侶兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小伴侶把圈給1、2組的小伴侶。

·我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好方法再玩一次捕魚(yú)的嬉戲。

·請(qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里預(yù)備。

3、增加難度

A、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)

·剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信念捕到魚(yú)?

·請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里預(yù)備。

·1、3組的小伴侶三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

B、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做小魚(yú)

·我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)全部的客人老師當(dāng)大魚(yú)，小伴侶都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。

四.整理整理，放松活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒整理擺放好圈。

2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》，幼兒跟隨老師一起做放松動(dòng)作。今日我們都

玩累了，小魚(yú)回家休息吧。

第4篇:大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手推車(chē)的本事，在活動(dòng)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、初步學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的方法，懂得合作的重要性。

3、喜愛(ài)民間嬉戲，體驗(yàn)嬉戲過(guò)程中的歡樂(lè)。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、嬉戲材料若干，“手推車(chē)”示范圖和音樂(lè)光盤(pán)各一張。

2、糧倉(cāng)兩個(gè)，糧食12袋，地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在輕松開(kāi)心的嬉戲情境中自然導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒自主選擇民間嬉戲，老師隨機(jī)參加。

2、簡(jiǎn)潔溝通對(duì)民間嬉戲的熟悉，說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)什么嬉戲？怎么玩的？

二、學(xué)習(xí)嬉戲“手推車(chē)”

1、借助圖片導(dǎo)入：他們?cè)诟墒裁矗窟@個(gè)嬉戲你玩過(guò)嗎？怎么玩的？

2、幼兒分組嘗試，探究嬉戲的玩法，老師觀看并鼓舞幼兒練習(xí)。

3、相互溝通嬉戲后的感受，懂得嬉戲需要三人一起合作，堅(jiān)持進(jìn)行。

4、一組幼兒示范，介紹小組推車(chē)快的緣由，重點(diǎn)把握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。

5、幼兒分組連續(xù)練習(xí)，結(jié)束后溝通感受、總結(jié)閱歷。

三、嬉戲：“運(yùn)糧食”

1、引起愛(ài)好：農(nóng)夫伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運(yùn)到糧倉(cāng)里去吧！

2、探討規(guī)章：要想運(yùn)得快，三個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎么做？糧食掉了怎么辦？

3、師幼示范：邊運(yùn)糧食邊強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章和合作的重要性。

4、幼兒分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行運(yùn)糧食的競(jìng)賽。

5、溝通第一次運(yùn)糧食的感受，總結(jié)閱歷。

6、幼兒再次進(jìn)行嬉戲，老師為幼兒加油。

四、放松嬉戲，結(jié)束活動(dòng)

1、師幼邊念兒歌邊玩民間小嬉戲（王婆婆抱妹妹等）。

2、小結(jié)：今日玩得快樂(lè)嗎？為什么？

活動(dòng)反思：

幼兒園教育應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，嬉戲也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采納了幾個(gè)比較典型的、幼兒感愛(ài)好的嬉戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣。幼兒樂(lè)觀性

非常身高，特殊是平常比較膽小、害羞的幼兒也能主動(dòng)參與。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我依據(jù)這一狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節(jié)活動(dòng)不行能完全把握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平常的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

第5篇:大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)蹬腳踏車(chē)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡力量。

2、培育幼兒英勇、愛(ài)惜小動(dòng)物的精神。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的"時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的關(guān)心，更多的樂(lè)趣。

嬉戲預(yù)備：

腳踏車(chē)2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回，第2名幼兒再動(dòng)身。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

嬉戲規(guī)章：

1、必需雙手扶把腳踏車(chē)至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動(dòng)物勝利返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的驕傲，小班幼兒也從中熬煉了鉆爬的力量，體會(huì)與“爸爸”合作的歡樂(lè)?？傮w來(lái)說(shuō)，目標(biāo)基本達(dá)成。

但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體閱歷把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能

非常好地帶入嬉戲。2.老師語(yǔ)言缺乏肯定的精確?????性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，老師消失讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的預(yù)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，老師必需反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

第6篇:大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖

戶(hù)外活動(dòng)對(duì)孩子們有著深厚的愛(ài)好，樂(lè)此不疲，為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面進(jìn)展的教育功能，滿意幼兒多種進(jìn)展的需要，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面熬煉幼兒肌體，均衡進(jìn)展幼兒動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探究、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽嬉戲，初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

3.增加集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬，口哨，左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶)，起點(diǎn)箭頭標(biāo)記，主火炬臺(tái)。

2.背景音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：今日天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂(lè)聲中，老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的嬉戲。)

二、基本部分

1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀看該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走，調(diào)整呼吸)

2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平常直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，老師小結(jié)。

3.老師示范彎道上跑動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

4.根據(jù)老師的方法，請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

5.幼兒集合，老師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問(wèn)題，組織幼兒探討。

6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個(gè)別幼兒示范)同時(shí)老師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳靠近線。

7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追趕跑練習(xí)，強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)章，激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

三、嬉戲——圓上接力賽

1.每組第一個(gè)小伴侶先跑，跑一圈回到原位，與其次個(gè)拍手，站在隊(duì)伍的最終。其次個(gè)小伴侶再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。

2..老師小結(jié)嬉戲狀況。導(dǎo)入嬉戲情境：我們幼兒園即將進(jìn)行其次屆運(yùn)會(huì)，我們都是小小火炬手，來(lái)傳遞火炬，最終一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。

3.競(jìng)賽嬉戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最終一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

四、結(jié)束部分

老師：我們完成了傳遞火炬的任務(wù)，一起來(lái)放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂(lè)和同伴一起放松。)

教學(xué)反思

大班幼兒身心進(jìn)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)力量快速進(jìn)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立

非常好的條件反射，可以進(jìn)行較簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探究活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)阪覒蛑胁坏珜W(xué)到學(xué)問(wèn)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)嬉戲很受幼兒寵愛(ài)，在輕松開(kāi)心的嬉戲中，幼兒既把握了基本動(dòng)作，達(dá)到了熬煉效果，又進(jìn)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必需通過(guò)肯定量的體育熬煉才能實(shí)現(xiàn)，老師必需留意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。嬉戲是幼兒喜愛(ài)的嬉戲。在以后的教學(xué)中我將連續(xù)仔細(xì)鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的嬉戲。

第7篇:大班體育老師設(shè)計(jì)的教案及課后總結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于參加用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的嬉戲，體驗(yàn)克服困難取得成功后的愉悅。

2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體熬煉。

3、在小小偵察兵的嬉戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有一物多玩的閱歷。

2、材料預(yù)備：報(bào)紙若干；大筐6個(gè)；音樂(lè)《小小解放軍》，舒緩音樂(lè)；長(zhǎng)繩一根。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭部分：幼兒6路縱對(duì)站好，將報(bào)紙卷成筒行，雙手握于胸前，隨老師邊聽(tīng)《小小解放軍》的音樂(lè)做各種解放軍的動(dòng)作。

2、基本部分：幼兒玩“小小偵察兵“的嬉戲

（1）老師扮演“連長(zhǎng)“，幼兒扮演成“小偵察兵“，“連長(zhǎng)“帶領(lǐng)“小兵“穿上“防彈衣“快速跑。（引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙攤開(kāi)，貼在胸前快速跑，讓報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來(lái)）

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們要執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)是炸碉堡。我們必需闖過(guò)很多難關(guān)，才能到達(dá)碉堡前。難關(guān)：

①過(guò)山洞：三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角撐起，離地面約60cm作為山洞，另一人側(cè)身鉆過(guò)去。輪番進(jìn)行一次。

②爬過(guò)隧道：幾個(gè)山洞洞口連起來(lái)成隧道，其余幼兒輪番正面鉆過(guò)去。

③跳過(guò)雷區(qū)：將報(bào)紙平鋪根據(jù)25——35cm間距擺放在地上，幼兒雙腳向前跳。

④跨過(guò)小河：把報(bào)紙疊成長(zhǎng)條行，兩邊距離50cm，幼兒助跑跨跳過(guò)。

（3）集體嬉戲“炸碉堡“小偵察兵過(guò)山洞→跳過(guò)雷區(qū)→跨過(guò)小訶→沖過(guò)封鎖線→將報(bào)紙揉成團(tuán)，投入大筐（碉堡）中。

（4）嬉戲兩次

3、結(jié)素部分：聽(tīng)舒緩的`音樂(lè)，小偵察兵與連長(zhǎng)一起慶祝成功，做放松動(dòng)作。

活動(dòng)提示：

1、在戶(hù)外活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)廢舊報(bào)紙讓幼兒自由玩。

2、依據(jù)幼兒力量，調(diào)整助跑跨跑跳的動(dòng)作指導(dǎo)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作與幼兒一起玩類(lèi)似的嬉戲。

活動(dòng)反思

一、培育“四會(huì)”，形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

1、會(huì)聽(tīng)