部編版一年級語文上冊《口耳目》教學(xué)課件 13

3口耳目語文一年級上冊同學(xué)們，我們一起來猜謎語吧！老師說的這三個謎語的謎底都是我們身體的部位，請你來指一指吧！紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎。東一片,西一片,猜不著,聽聽看。上有毛，下有毛，中間有顆黑葡萄。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《口耳目》口耳目嘴巴耳朵眼睛互動課堂看看右邊的圖畫，圖中的人物在干什么？第一課時小男孩聽到了，揮著手和她們打招呼。

兩個小女孩（）在花叢邊欣賞美麗的花。一位小女孩兒用（）指著一朵花說：“這朵花也要開放了！”你能說說圖畫的內(nèi)容嗎？站手足手口耳目足手口耳目這五個字你認識哪一個呢？大家自由讀一讀吧！

說一說：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（課后題）用口（）用耳（）用目（）用手（）用足（）說聽看做行吃飯唱歌說話“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？讓我們聯(lián)系生活說一說吧！聽老師講課聽音樂聽媽媽講故事看書看電影看演出寫字下棋做家務(wù)踢足球跑步跳遠體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動項目主要靠腳？打籃球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳繩等用腳……“目”字的甲骨文就像畫的一只眼睛，后來字形逐漸演變，就變成現(xiàn)在的“目”字。仔細觀察“目”字的甲骨文和圖畫中畫的這只眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？目口耳目手像這樣與身體部位形狀相似的生字還有很多，你能把字和對應(yīng)的圖片連起來嗎？足老師來讀兒歌，你來用手指相應(yīng)的身體部位吧！用口講，用耳聽。用眼看，用手做。用足行，用心想?？诙?，手足心。都是我們的好朋友，好——朋——友——。下列有“口”有關(guān)的物品，你能說出它們的名字嗎？口罩口紅口哨耳環(huán)耳機耳罩下列有“耳”有關(guān)的物品，你能說出它們的名字嗎？手心手背手指你知道下面的圖片分別指“手”的哪一部分嗎？手機手表手套下列有“手”有關(guān)的物品，你能說出它們的名字嗎？“目”字單獨使用比較少，我們邊看圖片，邊給它們找找朋友。

目錄就像一本書的眼睛，它可以幫助我們了解整本書的大概內(nèi)容。目錄你還能幫“目”字找找其他朋友嗎？目光比目魚你知道哪些和“足”有關(guān)的詞語？足球足請你想一想：生活中還在哪里見過“足”字？

一起看看圖片，老師來說生字，你來指出它們在圖中的正確位置吧！耳目口手足豎中線左下格右下格左上格右上格橫中線田字格的名稱復(fù)習(xí)田字格一起觀察“口、目”中的新筆畫——橫折。提示：橫折一筆寫成。學(xué)寫字書寫提示：“口”字上大下小，寫在格子中間。書寫提示：“目”字上下同寬，中間的兩橫與上下兩橫之間距離勻稱，中間收筆處都不碰到豎。目口學(xué)寫字一起來寫一寫這幾個字吧！看看你能不能拿到三顆星！寫字姿勢正確筆順正確關(guān)鍵筆畫位置正確一、拿起小畫筆，畫一畫“口、耳、目、手、足”吧！課堂演練請同學(xué)們仔細聽，然后說一說自己好像看到了什么，聽到了什么。第二課時聽老師來讀兒歌。當(dāng)你聽到“站”和“坐”的時候，用筆在書上圈出來。互動課堂

請同學(xué)們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“站”？站仔細觀察圖片，你看到了什么？

京劇演員雙腳踏地，兩腿直立，占據(jù)了一塊空間，這就是“站”。站

請同學(xué)們看一看圖中哪一位京劇演員的姿勢是“坐”？坐老師來領(lǐng)讀，大家來跟讀，看看你們都會讀了嗎？讀時舌頭要放平。站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。讀時舌頭要翹起。還可以同桌互讀、男女賽讀哦！觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？京劇演員就像松樹一樣筆直地站立著，給人的感覺是那么精神，我們也要和他們一樣，站要有站相。在我們的生活中哪些人做到了“站如松”?站崗的哨兵執(zhí)勤的交警升旗時的學(xué)生你知道圖中的人物是誰嗎？

他是我國北宋時期一位鐵面無私的判官，名字叫包拯，人民稱之為黑臉包公。你們看，包公坐著斷案時時什么姿勢呢？

身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正氣，我們要學(xué)學(xué)他的坐姿，坐著就像鐘一樣端正?！痢谅?lián)系實際想一想：你的坐姿是怎樣的？頭抬高眼與書有一尺身子坐正，腰背挺直。把書拿起來，斜放在桌面上。兩腳放平√你知道正確的坐姿是怎樣的嗎？

你們覺得正確的走姿和臥姿又應(yīng)該是什么樣的？正確走姿腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。行如風(fēng)正確臥姿你睡覺的姿勢是怎樣的？我睡覺時，身體彎曲著側(cè)躺。臥如弓讓我們一起邊讀兒歌，邊互相檢查站姿、坐姿吧！站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。口目耳手這四個字都是獨體字。最后，我們一起來寫一寫本課的會寫字吧！學(xué)寫字“耳”的四橫的長短各不相同，第一橫平且穩(wěn)，中間兩橫不碰邊，最后一橫向上斜。ěr耳學(xué)寫字第一撇較平緩，中間一橫短，下面一橫長且在橫中線，彎鉤寫在豎中線上。shǒu手學(xué)寫字撇書寫提示：下筆由重到輕，從粗到細。筆畫學(xué)習(xí)學(xué)寫字彎鉤書寫提示：輕輕下筆，呈弓背形，略帶點彎。學(xué)寫字本文中的“口、耳、目、手”

，是表示

的字。兒歌告訴我們應(yīng)該

，

。象形字人體器官愛護身體養(yǎng)成好習(xí)慣主題概括五官歌兩個眼睛看四方，兩個耳朵聽聲響。一個鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯。兩片嘴唇親爸媽，撅起小嘴像這樣。兩個臉蛋胖嘟嘟，它們都在我臉上。拓展延伸“口”是()字，我能給它組詞：（）（）。獨體門口開口一、填一填。課堂演練二、用下列生字組詞。目：口：手：門口手背目光目標(biāo)目的開口人口手心雙手字詞聽寫口耳目看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)12會寫“口、目”等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。3正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。4月山知識鏈接魚草這些用文字的線條或筆畫，把要表達的物體的外形特征具體地勾畫出來的文字就是象形字。

會認的字生字學(xué)習(xí)

會寫的字

多音字行xínɡ（行走）（形色匆匆）hánɡ（銀行）（各行各業(yè)）

形近字口（kǒu）人口口是心非日（rì）日月不見天日目（mù）目光一目十行自（zì）自己自言自語耳（ěr）耳朵耳目身（shēn）身體身無分文手（shǒu）手心大顯身手毛（máo）羽毛九牛一毛詞語學(xué)習(xí)松：松樹，有許多種，一般為常綠喬木，樹皮多為鱗(lín)片狀，葉子針形，花單性，結(jié)球果，卵圓形或圓錐(zhuī)形，有木質(zhì)的鱗片。造句：馬路旁邊有幾棵松樹。詞語理解鐘：響器，中空，用銅或鐵制成。造句：我聽到了遠處傳來的陣陣鐘聲。行：走。造句：我每天步行上學(xué)。臥：躺下。造句：體育課上，我學(xué)會了做俯臥撐(chēnɡ)。鐘

近義詞目——（眼）口——（嘴）足——（腳）站——（立）行——（走）臥——（躺）

詞語辨析行走

相同點：都有步行的意思

不同點：“行”用于比較正式的郊游、旅游等活動；“走”多用于口語中。

運用示例：

1.小弟弟學(xué)會(

)路了。2.周末，我們?nèi)乙黄鹑ヂ?

)。走行識字。整體感知甲骨文口甲骨文目甲骨文手甲骨文耳1.“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”分別指什么？課文解讀

這兩句話是對站、坐、行、臥的姿勢的要求?！罢救缢伞笔钦f收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松樹般精神。“坐如鐘”是形容坐著要端莊、穩(wěn)健?！靶腥顼L(fēng)”是說行走時像風(fēng)一樣輕快，表明要干脆利落、雷厲風(fēng)行?！芭P如弓”是說身體要充分放松，才能緩(huǎn)解疲勞。站如松收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松樹般精神。坐如鐘坐著要端莊、穩(wěn)健行如風(fēng)

行走時像風(fēng)一樣輕快，表明要干脆利落、雷厲風(fēng)行。臥如弓說身體要充分放松，才能緩(huǎn)解疲勞。2.誰還知道我們身上還有什么器官嗎？指出來給同學(xué)看看。鼻心1．與“口耳目”有關(guān)的成語。口是心非空口無憑(pínɡ)贊不絕口耳目一新面紅耳赤如雷貫(ɡuàn)耳一目十行目不識丁拓展延伸面紅耳赤2．猜謎語。兄弟兩個隔(ɡé)著山，身體形狀像半圓。無冤(yuān)無仇(chóu)又無恨，就是老死不見面。（謎語：耳）本課是象形字歸類識字，圖中的5個字都表示人體器官或部位。我們在學(xué)習(xí)過程中初步了解了漢字的造字規(guī)律，感受漢字義形結(jié)合的特點。并通過朗讀兒歌，了解坐、立、行、臥的正確姿勢。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示口耳目站松坐鐘行風(fēng)臥弓姿勢正確