北師大版小學(xué)四年級品德與社會下冊教案

教學(xué)準備：教材展示的是蘿卜的種植和收獲，但教師農(nóng)作物（或蔬菜）沖種植到收獲的生產(chǎn)過程有比較清楚的了解，對本地區(qū)各農(nóng)是相應(yīng)的農(nóng)業(yè)勞動有比較清楚地了解，以生閱讀有關(guān)本課題的七討論或談話第一幅圖畫第二幅圖畫第三幅圖畫第四幅圖畫是給正在生土第五幅圖畫第六幅圖畫是收獲.第七幅圖畫是獲得了好收成以后,教學(xué)重、難知道我國地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著“光照和溫度有什么關(guān)的土地產(chǎn)生由衷的敬意.根據(jù)自己回家以后對父母和長輩的本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的生閱讀本課題的第二段學(xué)習(xí)背誦二化肥所造成的危害農(nóng)具，這些農(nóng)具上人手的延伸，大大的提高了勞動生產(chǎn)教學(xué)重、難處？”處？”化知道都江堰和坎兒井是世界上古老的水利工程，是我業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是對世界的行無土栽培的生解藏族新年及彝特點的原因是什信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大教學(xué)難點：學(xué)會從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大教學(xué)準備：教師就教科書所呈現(xiàn)的通信技術(shù)做一些準方式和工具才能交解員，從教科書中[第教師向?qū)W生明確要好的資料提供給學(xué)到的疑問向他們請像小文一樣大有收族在不斷發(fā)展變化讓學(xué)生通過各種方式了解在通信過程都有哪些不文明的行“剛才有些同學(xué)提學(xué)全班同學(xué)針教學(xué)重點：了解通信是人們相互之間進行溝通的重要方式之解一位自己最想念的親人或朋友家庭所在的詳細地址及郵政教師提問學(xué)生：“通過觀察，同學(xué)們的喜悅和激動的心情。你們可以想象一下，如果你受到了一你寄給他的這封信認識和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化，感受道路建設(shè)給人們生活帶來的積極影響，進而體會到社會的進步與尋找一位能夠為學(xué)生介紹本地區(qū)道路狀況變化的老人或者其化呢？”好是學(xué)生比較熟悉？（年前分布極為不均統(tǒng)計圖計算一下與過各種道路走了出業(yè)教學(xué)重點：幫助學(xué)生認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”入個小組一張地面找一找絲綢之路的大致位一段絲綢之路量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據(jù)比例絲綢之路的實或駱駝行走的完這段路大約如果現(xiàn)在重走的時間又是多綢之路已經(jīng)有所了在我國歷史上還有一入“看來，由于年齡并了解在電視節(jié)目中，主持人、播音員和其他工作者的人入目是怎樣制作出來入11、生分組每2、小組把推展展“交通事故中不同故發(fā)生的原因是什電子警察指的是什要的交通設(shè)施的地正確理解它們的含義.2．發(fā)表與識本課的教學(xué)能符合《品德與社會》的新課程標準，課前讓學(xué)生實地調(diào)查讓他們深入社會和生活先得到自身的體驗與師能在學(xué)生交流交通標志時出現(xiàn)偏頗時能及時補充知識，學(xué)救火可用什么物品正確理解它們的含義.2．發(fā)表與識本課的教學(xué)能符合《品德與社會》的新課程標準，課前讓學(xué)生實地調(diào)查讓他們深入社會和生活先得到自身的體驗與師能在學(xué)生交流交通標志時出現(xiàn)偏頗時能及時補充知識，學(xué)明火災(zāi)的危害及原遠”方還有哪些火災(zāi)隱患？哪些地方應(yīng)該特別注意防火？什么時候應(yīng)該講解：在一切災(zāi)難面前首先是要保護自己。在有可能的情況下，應(yīng)該探究活動：在調(diào)查過程，你發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，他們有什么作用？他們的主要特征是什么？我們應(yīng)當怎樣對待這些消防設(shè)施？在調(diào)查消防設(shè)施的分布時，有沒有消防被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護中心、煤氣站、自來水公司等。各個部門要協(xié)作配合，及時滅火，將火小組討論：你對消防隊員怎樣看？他們的職責是什么提問：書上呈現(xiàn)的這些情景你遇到過嗎？這些情況在你身上發(fā)生過你能舉出這樣的事例嗎？怎樣避免類似事情發(fā)生？一旦發(fā)生了應(yīng)當經(jīng)歷過嗎？你喜歡這樣的休閑方式嗎？你覺得什么是健康文明的生講解：健康文明的生活是指好的，積極的生活，各種對