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平遙中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文題本試卷滿(mǎn)分150分,考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào);回答非選擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,完成1—5題(18分)。材料一:蘭考縣焦裕祿同志紀(jì)念館有一張感人照片,真實(shí)展現(xiàn)了紅廟公社葡萄架大隊(duì)前楊莊村群眾張傳德,遷葬時(shí)懷抱幼兒失聲痛哭的情景。1963年麥子黃梢時(shí)節(jié),張傳德不滿(mǎn)1歲的兒子張徐州突發(fā)重病,面色青紫。小徐州是父母到徐州要飯,頭年6月在郊野生下的。張傳德用火燎一下鐮刀,割斷孩子身上的臍帶,把不合時(shí)宜的荒年來(lái)客接到人間。7天后,逃荒路上添丁的張傳德拖妻攜子爬上返鄉(xiāng)列車(chē)。在缺醫(yī)少藥的窮鄉(xiāng)僻壤,誰(shuí)也鬧不清小徐州得的啥病。眼見(jiàn)孩子行將不治,張傳德抹把淚,踅到村外撿了一束谷稈,又翻出一根草繩,草草將瘦得皮包骨的孩子裹好塞進(jìn)筐里,準(zhǔn)備上工時(shí)扔到村外。骨肉分離之際,人世間最偉大的母愛(ài)再次閃發(fā)出溫馨的光芒。淚眼蒙眬中,妻子張香透過(guò)谷稈,看到孩子青紫色的臉上鼻翼還在翕動(dòng),泣聲說(shuō):“他爹,孩子還有口氣,等你下工回來(lái)再扔吧!”張傳德絕望地看著氣若游絲的孩子,顫聲說(shuō):“咱家里連飯都吃不上,下了工孩子就活過(guò)來(lái)了?”說(shuō)著,拎起筐子就要出門(mén)。這時(shí),進(jìn)村訪貧的焦裕祿一腳踏進(jìn)家門(mén),見(jiàn)狀忙問(wèn):“老鄉(xiāng),家里出了什么事?”張傳德瞅瞅手拎的筐子說(shuō):“孩子病得沒(méi)救了,想扔到村外呢!”焦裕祿伸手觸摸孩子口鼻,隱隱感到一絲若有若無(wú)的熱氣,驚喜地說(shuō):“老哥,孩子還有氣哩!只要有一點(diǎn)希望,就得救過(guò)來(lái)!”說(shuō)著,掏出本子在上面給縣醫(yī)院高芳軒院長(zhǎng)寫(xiě)了幾句話(huà),囑他想法子把孩子治好,撕下那張紙,要張傳德拿著送孩子去醫(yī)院找高院長(zhǎng)。焦裕祿看出張傳德心里還不托底,拉他到大隊(duì)部用搖把子電話(huà)與縣醫(yī)院高院長(zhǎng)通話(huà),要求全力搶救送院的病兒。張傳德弄清焦裕祿是縣委書(shū)記,像是苦海中遇見(jiàn)了菩薩,用獨(dú)輪車(chē)推上孩子就趕往45里外的縣城。路上,他買(mǎi)了一盒火柴,走一程就劃一根火柴,看看孩子還有沒(méi)有氣。半夜時(shí)分,孩子終于送到縣醫(yī)院,經(jīng)搶救轉(zhuǎn)危為安。焦裕祿惦記著小徐州,下鄉(xiāng)回來(lái)3次跑到醫(yī)院看望,囑咐醫(yī)生一定把他的病治好。25天后,小徐州病愈出院。焦裕祿趕來(lái)替張傳德付了醫(yī)藥費(fèi),抱起喜笑顏開(kāi)的小徐州,像自己的親兒子被救活一樣高興。周原赴蘭考采訪,聽(tīng)到小徐州重生的故事,極為感動(dòng)。張傳德打算給兒子改個(gè)名,眾人建議叫張衛(wèi)焦。周原做主改名張繼焦。一個(gè)垂死的農(nóng)家病兒,經(jīng)焦裕祿關(guān)照起死回生,張傳德從夢(mèng)幻般的經(jīng)歷中,對(duì)黨和政府有了徹骨入心的認(rèn)識(shí)。焦裕祿英年早逝,他如聞晴天霹靂,遷葬這天抱著孩子早早就趕來(lái)了。小繼焦見(jiàn)到熟人,已會(huì)說(shuō)父母教的兩句話(huà):“孩子,你的病是誰(shuí)治好的?”“系趙福記(是焦書(shū)記)?!薄澳汩L(zhǎng)大干啥?”“該蘭考滿(mǎn)冒(改蘭考面貌)?!苯乖5撘曓r(nóng)民病兒為親骨肉,張傳德為孩子更名謝恩,動(dòng)人心扉的魚(yú)水新歌傳遍蘭考城鄉(xiāng)。張繼焦在焦裕祿同志紀(jì)念館工作多年,后任副主任。他把徐俊雅當(dāng)作生身母親,徐俊雅也對(duì)璞玉渾金品格的張繼焦視同己出,親熱地稱(chēng)其為“老七”,就連張繼焦找對(duì)象、蓋房、結(jié)婚、生子,都親自操持。徐俊雅過(guò)世后,長(zhǎng)子焦國(guó)慶主持,把媽媽留下的8萬(wàn)多塊錢(qián)分為7份,除6個(gè)子女,張繼焦也得到一份。蘭考縣焦裕祿同志紀(jì)念館第二張攝于遷葬現(xiàn)場(chǎng)的照片,是老韓陵公社牛王廟村蕭位芬老大爺迎靈時(shí)痛不欲生的情景。蕭位芬是焦裕祿能掏心窩子的莊戶(hù)朋友,也是他到蘭考頭一回下鄉(xiāng)就獲取除“三害”真經(jīng)的老師。蕭位芬不顧個(gè)人不準(zhǔn)帶花圈的要求,和村干部抬著他買(mǎi)的花圈來(lái)到墓地,一見(jiàn)焦裕祿遺像就哭著喊:“莊戶(hù)人的好書(shū)記,你是活活地為俺蘭考百姓,硬把自己給努(累)死的呀!困難的時(shí)候你為俺農(nóng)民操心,跟著俺們受罪,現(xiàn)在,俺們好過(guò)了,全蘭考翻身了,你卻一個(gè)人在這里……”遷葬儀式結(jié)束,老人仍哀痛不已,淚流不止。遷葬現(xiàn)場(chǎng),哭成淚人的戴留柱見(jiàn)證著另一個(gè)感人故事。1963年2月的一個(gè)雪夜,戴留柱隨爺爺外流,在火車(chē)站被冰凌扎破了腿,痛得直哭。焦裕祿找醫(yī)生給他止血包扎,還送來(lái)了棉衣和吃的。爺倆到洛陽(yáng)后,戴留柱患了急性肺炎,但衛(wèi)生院沒(méi)有治肺炎的特效藥紅霉素。爺爺講了在火車(chē)站遇到焦書(shū)記的經(jīng)過(guò),院長(zhǎng)給焦裕祿打電話(huà),焦裕祿感謝他關(guān)心災(zāi)民,要求設(shè)法找藥給孩子治病,藥費(fèi)由縣里解決。院長(zhǎng)連夜聯(lián)系紅霉素給孩子輸液,戴留柱很快痊愈出院。半年后,戴留柱爺爺帶著孫子來(lái)感謝焦裕祿,拿出柿餅一定要他嘗嘗。焦裕祿推辭不過(guò)嘗了兩個(gè)?;氐郊依?,爺爺發(fā)現(xiàn)裝柿餅的兜里有兩毛錢(qián),愣住了。老人在焦裕祿墓前泣不成聲說(shuō).“焦書(shū)記啊,留柱今后就叫恩焦!”追悼大會(huì)結(jié)束后,焦裕祿在老韓陵蹲點(diǎn)時(shí),到村外草庵子里親切看望并譽(yù)為小英雄的張根生、張二寶、張根眾3位小護(hù)林員,把在村里精心挑選的3棵泡桐樹(shù),栽在了焦裕祿墓前。(摘編自高建國(guó)《在人民中永生——焦裕祿遷葬蘭考追記》)材料二:詩(shī)人原野在《人生》一詩(shī)中寫(xiě)道:“人生,從自己的哭聲開(kāi)始,在別人的淚水里結(jié)束,這中間的時(shí)光,就叫作幸福。人活著,當(dāng)哭則哭,聲音不悲不苦,為國(guó)為民啼出血路。人死了,讓別人灑下誠(chéng)實(shí)的淚,數(shù)一數(shù),那是人生價(jià)值的珍珠?!庇捌拈_(kāi)始是肅穆行進(jìn)的送葬隊(duì)伍,背景音樂(lè)遙遠(yuǎn)蒼涼,烘托出哀痛的氣氛,這是“別人的淚水”。而影片中令我印象深刻的幾次落淚,都是來(lái)自我們的主人公——焦裕祿。搞技術(shù)的專(zhuān)家小魏要離開(kāi)蘭考,焦裕祿滿(mǎn)臉大汗跑到站臺(tái)。本以為焦書(shū)記要“動(dòng)之以情,曉之以理”地勸小魏別走,誰(shuí)知他只是掏出了一包土,希望小魏帶走做紀(jì)念,有機(jī)會(huì)的話(huà)再幫忙研究一下土質(zhì),隨后便不舍地送他上車(chē)。最終火車(chē)開(kāi)走,回頭竟發(fā)現(xiàn)小魏留在原地,情理之外,意料之中。焦裕祿眼含淚光,沒(méi)再說(shuō)話(huà),卻以沉默動(dòng)人,成為了影片中最令我感動(dòng)的片段。一心撲在工作上的老廠長(zhǎng)病逝時(shí),焦裕祿匆匆趕來(lái),人群中他深深鞠躬,隱忍著滿(mǎn)眼淚花,人群走后,他才蹲下身痛哭起來(lái)。迅速地,畫(huà)面轉(zhuǎn)向焦裕祿在夕陽(yáng)下的剪影。地委的張專(zhuān)員奉命來(lái)調(diào)查高價(jià)買(mǎi)糧一事,一場(chǎng)刀光劍影的會(huì)議結(jié)束后,門(mén)外卻是百十個(gè)老鄉(xiāng),領(lǐng)頭的朗聲道:“張專(zhuān)員,你們要是處理了焦書(shū)記,我們要到地委、中央、毛主席面前喊冤”,焦裕祿此時(shí)眼睛通紅,垂頭咬緊了牙關(guān),后又搖著抬起頭,臉上是感動(dòng)與堅(jiān)毅的神情。病重時(shí),妻子和孩子們圍在病床邊,小兒子哭喊著“爸爸,我再也不吃紅燒肉了,你跟我們回去吧”,他眼角流下一行淚,又別過(guò)頭去。在家庭中,焦裕祿是如樹(shù)一般的父親,用慈愛(ài)與德行蔭蔽著一家人。(摘編自王雪竹《紅色電影<焦裕祿>影評(píng)——濕潤(rùn)的眼睛與熱誠(chéng)的底色》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.因?yàn)槌錾诟改冈谛熘菀堉畷r(shí),張繼焦原名張徐州,“繼焦”是張傳德感謝焦裕祿對(duì)兒子的重生之恩而改的名字。B.張繼焦把徐俊雅當(dāng)作生身母親,徐俊雅也對(duì)張繼焦視同己出。因?yàn)樗约河?個(gè)子女,所以她親熱地稱(chēng)張繼焦為“老七”。C.電影中技術(shù)專(zhuān)家小魏要離開(kāi)蘭考,焦裕祿通過(guò)掏出一包土讓他帶走做紀(jì)念,并幫忙研究土質(zhì)的方式,成功地留下了小魏。D.電影中張專(zhuān)員奉命前來(lái)調(diào)查高價(jià)買(mǎi)糧一事,最終卻被門(mén)外百十個(gè)老鄉(xiāng)要替焦裕祿“喊冤”的行動(dòng)結(jié)束了刀光劍影的會(huì)議。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.張徐州不滿(mǎn)1歲時(shí),因突發(fā)重病,行將不治,如果沒(méi)有母親的堅(jiān)持與焦裕祿的到訪,他可能會(huì)被親生父親遺棄村外。B.張傳德在焦裕祿的幫助下才救回了兒子的性命,所以他教育年幼的兒子要牢記救命之恩,立志改變蘭考面貌。C.蕭位芬是老韓陵公社牛王廟村的普通村民,他曾向焦裕祿傳授除“三害”經(jīng)驗(yàn),也是焦裕祿能掏心窩子的莊戶(hù)朋友。D.電影中的焦裕祿鐵漢柔情,他為不舍技術(shù)員離開(kāi)含淚,為老鄉(xiāng)們對(duì)他的維護(hù)含淚,也為自己沒(méi)能給小兒子買(mǎi)紅燒肉流淚。3.下列對(duì)材料一藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.文章以?xún)蓮堈掌瑸榫€(xiàn)索,引出了對(duì)焦裕祿感人故事的回憶。B.文章對(duì)蘭考村民語(yǔ)言的描寫(xiě)原汁原味,充滿(mǎn)了鄉(xiāng)土與生活氣息。C.文章通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)等多種手法來(lái)刻畫(huà)人物。D.在村民柿餅兜里偷偷留錢(qián)的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了焦裕祿的高尚人格。4.下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)材料二“人生價(jià)值的珍珠”的一項(xiàng)是()。(3分)A.材料一張傳德懷抱幼兒的失聲痛哭。B.材料一骨肉分離之際張香的淚眼蒙眬。C.材料一遷葬現(xiàn)場(chǎng)哭成淚人的戴留柱。D.材料二焦裕祿為老廠長(zhǎng)蹲下身痛哭。5.材料一主要講述了哪幾個(gè)焦裕祿與蘭考人民“魚(yú)水深情”的故事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字,完成6—9題(17分)。沂州道上鄧友梅趕車(chē)人個(gè)子魁梧,黑地里看不清臉相,問(wèn)過(guò)我倆的來(lái)處后,騾車(chē)就搖晃著出了村子。風(fēng)悠悠地吹著,一團(tuán)團(tuán)黑云從沂蒙山頂往東南涌過(guò)來(lái),一帶山巒成了墨黑色。沂州道上,一片肅穆景象。坐在我對(duì)面黑影中的是顧彤,一個(gè)熱情而容易激動(dòng)的人。我倆來(lái)臨沂采訪,對(duì)象是一位出色的農(nóng)業(yè)社主任。顧彤望望四周,充滿(mǎn)感慨地說(shuō):“這條道,我十年沒(méi)走了。十年前,我在這里認(rèn)識(shí)了一個(gè)人。那人高大的身影經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前,他那火焰似的目光總燒得我渾身震動(dòng)。這兩天,看到這久別的景象,他的影子又在我眼底活了過(guò)來(lái)?!彼f(shuō)的是什么人呢?我禁不住要求他講下去。一九四七年夏末,我們那個(gè)縱隊(duì)奉陳毅將軍的命令從魯中插到魯南敵后,破壞敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻。西進(jìn)第一天,火藥煙似的黑云連成一片,從西北方壓下來(lái)。風(fēng)帶著沂河兩岸的砂石,滾卷過(guò)魯南平原。我們用毛巾包上臉,走一二十步睜眼看看前邊的人。夜里,風(fēng)小了,翻了海似的大雨砸下來(lái),轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了路。我們把綁腿解下來(lái),從頭到尾連成一根長(zhǎng)索,抓著走路。沂蒙山虎嘯似地吼著。離我們?nèi)睦锏剡h(yuǎn)有部隊(duì)在打阻擊,我們卻連槍聲都聽(tīng)不見(jiàn)。到天亮,總共才走了二十來(lái)里路。上級(jí)命令休息兩小時(shí),分班做飯。我在連里當(dāng)文書(shū),通訊員給我送來(lái)一茶缸煮黃豆。這時(shí),從我們的來(lái)路上,不慌不忙地走過(guò)來(lái)一個(gè)人。這人好魁梧的個(gè)兒,長(zhǎng)臉,高顴骨,一雙大眼滾滿(mǎn)了紅絲,左胳膊掛在胸前的一條草繩上,整個(gè)袖子全被血染成了深褐色。他走到我面前,看看煮黃豆,爽快地說(shuō):“同志,給我吃些行不?”我把茶缸遞給他,他就地一坐,一會(huì)兒就吃光了。放下茶缸,他問(wèn):“咱們連上有藥沒(méi)有?我這胳膊還沒(méi)包扎呢?!蔽覇?wèn)他是哪個(gè)單位的,他從懷里掏出一個(gè)濕了的土皮夾,又從皮夾里抓出一張復(fù)員軍人證明書(shū),上面印著:臨沂縣支前大隊(duì)二中隊(duì),中隊(duì)長(zhǎng)。我們連的衛(wèi)生員上個(gè)星期犧牲了,留下一瓶紅藥水和一個(gè)救急包在我皮包里。我把紅藥水倒在手巾上,輕輕給他一抹,手巾被一件硬東西掛住了。他渾身緊張了一下,用力推開(kāi)我,兩眼注視著傷口,兩根指頭捏著一塊彈片,狠命一拔,隨手扔到泥里,搶過(guò)藥水,往傷口澆,拿救急包按住,又用破袖子一裹,一聲不響地走了。我們連隊(duì)有任務(wù),不能幫他。但到了休息站,我們撿了一匹騾子,指導(dǎo)員命令我拉著它等那位同志。我找個(gè)樹(shù)下坐好,不知不覺(jué)睡過(guò)去了。睡著睡著,一陣機(jī)槍聲驚醒了我。四架野馬式飛機(jī)在東邊開(kāi)闊地上空俯沖,響起一陣陣槍聲。地面有一個(gè)人,一會(huì)兒倒下,一會(huì)兒跳起來(lái)往這邊跑。他看見(jiàn)我,怔了一下,隨即又倒了下去,這次卻沒(méi)再爬起來(lái)。飛機(jī)又在他頭上掃射了好久,然后盤(pán)旋了一周,嗷嗷嗥著,朝西邊飛去了。他還沒(méi)起來(lái)。我把騾子拴在樹(shù)杈上,想過(guò)去看他。還沒(méi)出樹(shù)下,就聽(tīng)他喊:“別動(dòng),飛機(jī)還要回來(lái)。”果然,話(huà)音剛散,一架野馬式飛機(jī)從我身后掠過(guò)來(lái),又在開(kāi)闊地的上方旋了一圈,這才飛走。飛機(jī)消失后,他帶著滿(mǎn)身泥水走過(guò)來(lái),正是那位同志。他簡(jiǎn)直完全變了一個(gè)人,眼窩和腮都深深地凹進(jìn)去了,臉色蠟黃,嘴唇焦黑,吊著的那只手變成了黑紫色。我拆了些樹(shù)枝,把我倆和騾子都偽裝起來(lái),扶他騎上牲口,在青紗帳里走。走著走著,忽然,頭頂上嗖嗖兩槍?zhuān)闹芸慈?,糟了,五十米開(kāi)外有十幾個(gè)敵人,正往我們這兒跑。他一下子就跳下來(lái),伸手從我皮帶上拉出手槍?zhuān)瑠A在左胳膊彎里,右手抽出匕首,喊道:“快,上去!”我說(shuō):“你先上!”他說(shuō):“你上去拉我!”我兩手按住騾背,往上一竄,剛邁過(guò)一條腿,那騾子就像瘋了似的,尖叫一聲,撒腿飛跑。我喊“吁”,拉韁繩,揪棕毛,怎么也不能使它慢一步。背后傳來(lái)手榴彈的爆炸聲。我的心緊緊縮成一團(tuán),勉強(qiáng)回頭,才知道已跑出很遠(yuǎn)了,背后是一大片青紗帳,根本認(rèn)不出剛才出事的地方。又跑了一陣,看見(jiàn)連隊(duì)了,我大聲喊:“快攔住,快攔住……”大家攔在路上,那騾子原地轉(zhuǎn)了個(gè)圈,頹然倒下來(lái),我看見(jiàn)它屁股上有一道匕首劃過(guò)的血痕……說(shuō)到這里,顧彤長(zhǎng)吁一聲?!翱上覜](méi)記住他的名字,不然,這次倒可以打聽(tīng)一下?!鳖櫷聊似?,又嘆氣道:“不過(guò)若真打聽(tīng)出他還活著,我也沒(méi)勇氣去見(jiàn)他,這些年自己進(jìn)步得不快??!”遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲雞啼。公路兩旁稀稀落落地露出了白色的墻壁和藍(lán)色的樹(shù)叢。黎明悄悄地,悄悄地隨在雨的身后飄來(lái)了。是那種沉靜的,溫暖的雨,落在地上連聲音都沒(méi)有。到了岔路口,車(chē)停住了。我們感激著跳下車(chē)。趕車(chē)人咳了一聲,沉悶地說(shuō):“你說(shuō)的那人沒(méi)死,在陳家后莊當(dāng)農(nóng)業(yè)社主任,叫陳寶田?!薄瓣悓毺?!”我驚叫道,“我們要訪問(wèn)的就是陳寶田!”顧彤問(wèn):“你怎么知道的?”趕車(chē)人笑道:“我怎么不知道?”顧彤定睛一看,怔住了。我也怔住了。可不是嗎,長(zhǎng)臉,高顴骨,大眼睛,左邊的袖子空著……(有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是()A.顧彤和“我”來(lái)臨沂采訪,看到的“黑云”等景物與連隊(duì)西進(jìn)時(shí)相似,這促使他對(duì)“我”講起陳寶田的故事。B.從“狠命”拔出彈片等描寫(xiě),可見(jiàn)陳寶田性格堅(jiān)忍;從先送走戰(zhàn)友、再獨(dú)自輕松脫圍等情節(jié),可見(jiàn)其臨危不亂。C.顧彤覺(jué)得自己“進(jìn)步得不快”而愧對(duì)陳寶田,這也是他開(kāi)頭說(shuō)“他那火焰似的目光總燒得我渾身震動(dòng)”的原因。D.開(kāi)篇寫(xiě)“黑地里看不清臉相”,結(jié)尾寫(xiě)景物逐漸浮現(xiàn),光線(xiàn)的變化既點(diǎn)明時(shí)間的流逝,又暗示著真相即將揭曉。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)先寫(xiě)了吃黃豆、樹(shù)下休息等相對(duì)平靜的場(chǎng)景,接下來(lái)的飛機(jī)轟炸、陷入敵圍等情節(jié)卻令讀者的情緒緊張起來(lái),筆法上張弛有度。B.“沂州道上”作為兩個(gè)故事的發(fā)生地,也是貫穿小說(shuō)的地理背景,將共同戰(zhàn)斗與久別重逢兩個(gè)故事連接在一起,使情節(jié)更加連貫。C.小說(shuō)兩次寫(xiě)到下雨均富有意味,第一次寫(xiě)夜晚大雨突出戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的艱苦,第二次寫(xiě)黎明的小雨象征著戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束,和平終于到來(lái)。D.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)到“趕車(chē)人個(gè)子魁梧”,而顧彤感慨“那人高大的身影”,先埋伏筆;結(jié)尾再點(diǎn)明二者同為一人,首尾呼應(yīng),構(gòu)思巧妙。8.這篇小說(shuō)的主要敘述者是誰(shuí),這樣講故事的好處是什么?(4分)9.小說(shuō)畫(huà)線(xiàn)部分在刻畫(huà)陳寶田形象時(shí),既有不變之處又突出其變化,這樣寫(xiě)有何好處?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(7分)(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成小題。閱讀下面的文言文,完成10—14題(20分)。材料一:湯問(wèn)于伊尹曰:“欲取天下若何?”伊尹對(duì)曰:“欲取天下,天下不可取。可取,身將先取?!狈彩轮荆叵戎紊?。昔者先圣王,成其身而天下成,治其身而天下治。故反其道而身善矣;行義則人善矣;樂(lè)備君道,而百官已治矣,萬(wàn)民已利矣。上失其道則邊侵于敵,內(nèi)失其行,名聲墮于外。當(dāng)今之世,巧謀并行,詐術(shù)遞用,攻戰(zhàn)不休,亡國(guó)辱主愈眾,所事者末也。夏后相與有扈戰(zhàn)于甘澤而不勝,六卿請(qǐng)復(fù)之,夏后相曰:“不可。吾地不淺,吾民不寡,戰(zhàn)而不勝,是吾德薄而教不善也。”于是乎處不重席,食不貳味,琴瑟不張,鐘鼓不修,子女不飭,親親長(zhǎng)長(zhǎng),尊賢使能,期年而有扈氏服。故欲勝人者必先自勝,欲論人者必先自論,欲知人者必先自知??鬃右?jiàn)魯哀公,哀公曰:“有語(yǔ)寡人曰:‘為國(guó)家者,為之堂上而已矣?!讶艘詾橛匮砸??!笨鬃釉唬骸按朔怯匮砸睬鹇勚弥谏碚叩弥耸е谏碚呤е?。不出門(mén)戶(hù)而天下治者,其唯知反于己身者乎!”(節(jié)選自《呂氏春秋·先己》)材料二:魏文侯問(wèn)狐卷子曰:“父賢足恃乎?”對(duì)曰:“不足?!薄白淤t足恃乎?”對(duì)曰:“不足?!薄靶仲t足恃乎?”對(duì)曰:“不足?!薄暗苜t足恃乎?”對(duì)曰:“不足?!薄俺假t足恃乎?”對(duì)曰:“不足?!蔽暮畈蛔魃唬骸肮讶藛?wèn)此五者于子,一一以為不足者,何也?”對(duì)曰:“父賢不過(guò)堯,而丹朱①放;子賢不過(guò)舜,而瞽瞍②拘;兄賢不過(guò)舜,而象③放;弟賢不過(guò)周公,而管叔誅;臣賢不過(guò)湯、武,而桀、紂伐。望人者不至,恃人者不久。君欲治,從身始。人何可恃乎?”《詩(shī)》曰:“自求伊祜?!贝酥^也。(節(jié)選自《韓詩(shī)外傳》)【注】①丹朱:堯之子,傲慢荒淫,后被放逐。②瞽瞍:舜之父。③象:舜之弟。10.材料一中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑,每涂對(duì)一處給1分,涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)此非迂A言也B丘聞之C得D之于身者E得之F人G失之H于身者失之人。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.本,指事物的根本、基礎(chǔ)的東西,與“舍本逐末”中的“本”詞義相同。B.反,指違反、違背,與《愚公移山》中“寒暑易節(jié),始一反焉”的“反”詞義不同。C.拘,指逮捕、拘禁,與龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“不拘一格降人才”的“拘”詞義不同。D.之,此處用作助詞,是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,與《陋室銘》中“何陋之有”的“之”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.國(guó)君如果棄君道于不顧,而是致力于追求機(jī)巧權(quán)謀、奸詐之術(shù),攻戰(zhàn)不止,那么就會(huì)導(dǎo)致國(guó)家滅亡、自身受辱。B.夏后相和有扈氏交戰(zhàn)而未勝,他接受了大臣的建議,沒(méi)有再次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),而是注重多方面修身,最終不戰(zhàn)而屈人之兵。C.對(duì)于“治理國(guó)家的人,治理好朝堂上的事就行了”這個(gè)觀點(diǎn),魯哀公認(rèn)為它迂腐、不切實(shí)際,而孔子持有不同觀點(diǎn)。D.狐卷子用丹朱、瞽瞍、象、管叔等人的事例回應(yīng)了魏文侯怒氣沖沖的質(zhì)問(wèn),說(shuō)明了人貴在自立、勿恃他人的道理。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)14.按照材料一的觀點(diǎn),材料二中的魏文侯能否被稱(chēng)為“圣明之君”?為什么?(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。阮郎歸·耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x①辛棄疾山前燈火欲黃昏,山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村。瀟湘逢故人。揮羽扇,整綸巾。少年鞍馬塵。如今憔悴賦《招魂》②,儒冠多誤身③?!咀ⅰ竣俅嗽~作于淳熙三年(1176),詞人由江西提點(diǎn)刑獄調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官,次年又調(diào)任江陵知府兼湖北安撫使,輾轉(zhuǎn)又調(diào)任湖南。②《招魂》:《楚辭》中的作品,屈原所作。③儒冠多誤身:語(yǔ)出杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》詩(shī)句“紈绔不餓死,儒冠多誤身”。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.上闋前兩句寫(xiě)景,著眼于視覺(jué),以黃昏燈火襯托郁悶心理,以“來(lái)去云”暗喻詞人仕途漂泊不定的狀態(tài)。B.“鷓鴣聲”兩句,前句繪聲,后句敘事,以鷓鴣的歡啼烘托詞人想象中“瀟湘逢故人”的欣喜,“逢故人”則妙應(yīng)標(biāo)題。C.“揮羽扇”三句追敘往昔抗金軍旅生涯,僅僅十一字,就塑造出詞人英氣勃發(fā)、縱橫殺敵的儒將形象。D.“憔悴”點(diǎn)出詞人如今的蒼老模樣,“儒冠”借代書(shū)生身份,一個(gè)“誤”字,語(yǔ)調(diào)低沉,感情湊恰,充溢不平之氣。16.簡(jiǎn)要分析下闋的表現(xiàn)手法及抒發(fā)的情感。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《山居秋暝》中寫(xiě)月下青松和石上清泉,充滿(mǎn)畫(huà)面感的兩句是“______,______”。(2)《歸園田居(其一)》中,“______,______”兩句通過(guò)對(duì)聲音的描寫(xiě),表現(xiàn)了最富有鄉(xiāng)村特征的田園生活。(3)杜甫在《登高》中以“______,______”兩句,為我們描繪了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D。三、積累與運(yùn)用閱讀下面的文字,完成18~20題(11分)。詞雖可獨(dú)立成篇,又可融入音樂(lè)唱腔,逐漸成為獨(dú)立的一種文學(xué)樣式,然而詞仍然只是純消遣的抒情文學(xué),以表達(dá)離愁別緒、感時(shí)傷世等情感為主。詞的語(yǔ)言大多精致華美,風(fēng)格柔美婉約,音律婉轉(zhuǎn)多變,形式錯(cuò)落有致,適于表達(dá)和傳遞人物內(nèi)心的幽謐而細(xì)微的情懷。但詞題材單一,風(fēng)格綺靡,品位不雅,就像營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒,成長(zhǎng)緩慢,缺乏活力。詞也與以儒雅為傳統(tǒng)的士大夫文學(xué)①。從晚唐到五代,再到北宋,詞一直在非常狹窄的空間里生存。正當(dāng)詞需要②來(lái)開(kāi)啟自身全新境界之際,蘇東坡出現(xiàn)了,整個(gè)唐宋詞史也翻開(kāi)了新的一頁(yè)。如果說(shuō)“一蓑煙雨任平生”是他豁達(dá)的人生觀,那么《念奴嬌·赤壁懷古》則是將個(gè)人的生活遭遇融入歷史的煙云中,蘇東坡用一種長(zhǎng)嘯的腔調(diào)唱出了強(qiáng)者的心聲。這首詞把中國(guó)文人內(nèi)心深處的激憤表達(dá)得③,在沉郁中保持了昂揚(yáng)的生命力量。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢??缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)?。?分)20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(4分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II閱讀下面的文字,完成21~22題(9分)??茖W(xué)家們?cè)O(shè)想利用先進(jìn)的種植技術(shù),把農(nóng)業(yè)向“上”延伸。①,這是植物生長(zhǎng)的基本原理。植物利用太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,就可以長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,直到開(kāi)花結(jié)果。利用這個(gè)原理,在適宜的條件下,給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng),就可以把莊稼“種”到空中去,把高樓大廈變成一個(gè)個(gè)小型農(nóng)場(chǎng),用車(chē)間生產(chǎn)的辦法來(lái)生產(chǎn)糧食、瓜果等。在植物車(chē)間里,②,果蔬、糧食就可以“長(zhǎng)了一茬又一茬”。研究發(fā)現(xiàn),()。比如,優(yōu)化紅光或遠(yuǎn)紅光的比例,可以提高三色堇的開(kāi)花數(shù)量和質(zhì)量;而要想長(zhǎng)出肥厚的綠色生菜,就需要多用藍(lán)光和紅光。植物工廠采用循環(huán)流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)液來(lái)為植物提供營(yíng)養(yǎng)。不同的植物有不同的“口味”和“取食偏好”,很多植物對(duì)于營(yíng)養(yǎng)液的成分、酸堿性、溫度等的“挑剔”程度也不同。因此,③。只要做到精準(zhǔn)的人工控制,就可以在植物工廠里實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的設(shè)想。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.植物光合作用和光信號(hào)調(diào)節(jié)受光質(zhì)影響,不同的植物對(duì)光質(zhì)具有偏好性B.光質(zhì)影響植物光合作用和光信號(hào)調(diào)節(jié),不同的植物對(duì)光質(zhì)具有偏好性C.光質(zhì)影響植物光合作用和光信號(hào)調(diào)節(jié),不同光質(zhì)對(duì)植物具有偏好性D.植物光合作用和光信號(hào)調(diào)節(jié)受光質(zhì)影響,不同光質(zhì)對(duì)植物具有偏好性22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)四、寫(xiě)作閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。在中國(guó)語(yǔ)言中,“清”與“濁”相對(duì),原本指水純凈沒(méi)有雜質(zhì)。先賢們從水的“清”中,引申出了許多其他事物的“清”,從自然事物的“清”引申出了人文精神和社會(huì)政治意義的“清”。崇清尚潔,至今影響著我們的思想觀念,成為我們的審美取向、道德追求和社會(huì)風(fēng)尚。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不得抄襲、套作;不得泄露個(gè)人信息;不得少于800字。語(yǔ)文參考答案1.B解析A“是張傳德感謝焦裕祿對(duì)兒子的重生之恩而改的名字”錯(cuò)誤,“繼焦”是周原做主改的名字。C“焦裕祿通過(guò)掏出一包土讓他帶走做紀(jì)念,并幫忙研究土質(zhì)的方式,成功地留下了小魏”理解錯(cuò)誤,焦裕祿是真心送小魏上車(chē),并不是以這種方式留人。D“最終卻被門(mén)外百十個(gè)老鄉(xiāng)要替焦裕祿‘喊冤’的行動(dòng)結(jié)束了刀光劍影的會(huì)議”理解錯(cuò)誤,根據(jù)原文,是會(huì)議結(jié)束后,門(mén)外老鄉(xiāng)才說(shuō)“要是處理了焦書(shū)記”,他們就要替焦裕祿“到地委、中央、毛主席面前喊冤”。2.D解析“也為自己沒(méi)能給小兒子買(mǎi)紅燒肉流淚”理解錯(cuò)誤,從原文小兒子哭喊著“爸爸,我再也不吃紅燒肉了,你跟我們回去吧”無(wú)法推斷出焦裕祿沒(méi)能給小兒子買(mǎi)紅燒肉。3.C解析“心理描寫(xiě)”錯(cuò),文章沒(méi)有心理描寫(xiě)。4.B解析材料二“人生價(jià)值的珍珠”是指人對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有貢獻(xiàn),有人生價(jià)值,所以在其死后會(huì)“讓別人灑下誠(chéng)實(shí)的淚”。A、C兩項(xiàng)分別是張傳德、戴留柱為焦裕祿的逝世而痛哭;D項(xiàng)是焦裕祿為老廠長(zhǎng)的逝世而痛哭。A、B、C均符合這個(gè)意思。B項(xiàng)張香的淚眼蒙眬是因?yàn)橛H情。5.答案①幫助張傳德,在張徐州(繼焦)即將被拋棄之際救回其性命,后來(lái)張繼焦將徐俊雅當(dāng)作生身母親。②與莊戶(hù)朋友蕭位芬結(jié)下深厚友誼,老人對(duì)他的離世哀痛不已。③為災(zāi)民送衣送食,關(guān)心其病情,堅(jiān)決不收受群眾的禮物。(每點(diǎn)2分)6、D(A.“這促使他對(duì)‘我’講起陳寶田的故事”錯(cuò)誤,根據(jù)“他說(shuō)的是什么人呢?我禁不住要求他講下去”可知,促使他對(duì)“我”講起陳寶田的故事的是“我”的不斷要求和追問(wèn)。B.“再獨(dú)自輕松脫圍”錯(cuò)誤,根據(jù)“背后傳來(lái)手榴彈的爆炸聲。我的心緊緊縮成一團(tuán),勉強(qiáng)回頭,才知道已跑出很遠(yuǎn)了,背后是一大片青紗帳,根本認(rèn)不出剛才出事的地方”可知,他“送”走“我”后戰(zhàn)爭(zhēng)激烈,陳寶田艱難突圍。C.“這也是他開(kāi)頭說(shuō)‘他那火焰似的目光總燒得我渾身震動(dòng)’的原因”錯(cuò)誤,根據(jù)“十年前,我在這里認(rèn)識(shí)了一個(gè)人,那人高大的身影經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前,他那火焰似的目光總燒得我渾身震動(dòng)”可知,“他那火焰似的目光總燒得我渾身震動(dòng)”是陳寶田給顧彤的精神震撼,與“顧彤覺(jué)得自己‘進(jìn)步得不快’而愧對(duì)陳寶田”不構(gòu)成因果關(guān)系。)7.C(“第二次寫(xiě)黎明的小雨象征著戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束,和平終于到來(lái)”錯(cuò)誤。根據(jù)“遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲雞啼。公路兩旁稀稀落落地露出了白色的墻壁和藍(lán)色的樹(shù)叢。黎明悄悄地,悄悄地隨在雨的身后飄來(lái)了。是那種沉靜的,溫暖的雨”可知,第二次描寫(xiě)下雨是現(xiàn)實(shí)中的雨,不是回憶中戰(zhàn)爭(zhēng)年代的雨,因此“戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束,和平終于到來(lái)”錯(cuò)誤。)8.①小說(shuō)的主要敘述者是顧彤,他以第一人稱(chēng)的視角來(lái)講述故事。②顧彤是講述者,他以第一人稱(chēng)的視角來(lái)講述,增加故事的真實(shí)性;他也是故事的親歷者,他的所見(jiàn)所感能更好地表現(xiàn)主人公的偉大。9.①不變之處:“長(zhǎng)臉,高顴骨,大眼睛”等外貌特征。加深讀者對(duì)主人公印象,表現(xiàn)顧彤對(duì)主人公的念念不忘與感激之情,也增強(qiáng)多年后重逢故人的戲劇性。②變化之處:面容變得更憔悴,受傷的手臂情況惡化,最后被截掉。突出陳寶田英勇頑強(qiáng)的大無(wú)畏精神,以及解放后深藏功名、不改革命本色、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。③變與不變,前后呼應(yīng),使得小說(shuō)筆法更加靈動(dòng),情節(jié)更連貫,主題更深刻。10.答案BCG。解析“也”為句末語(yǔ)氣詞,所以應(yīng)在“也”后面斷開(kāi),即在B處斷開(kāi);“聞”的賓語(yǔ)為“之”,所以應(yīng)在“之”后面斷開(kāi),即在C處斷開(kāi);“得之于身者得之人”和“失之于身者失之人”句式相同,所以應(yīng)在“失之”前面斷開(kāi),即在G處斷開(kāi)。參考原文標(biāo)點(diǎn):“此非迂言也。丘聞之:‘得之于身者得之人,失之于身者失之人。’……”11.B解析A正確。意思均為“指事物的根本、基礎(chǔ)的東西”。句意。大凡做事的根本。/指做事舍棄根本的部分,卻過(guò)多地追求細(xì)枝末節(jié),形容輕重倒置。B“指違反、違背”“詞義不同”錯(cuò)誤。意思均為“同‘返’,返回”。句意:所以,返回到修養(yǎng)自身的根本原則上自身就完善了。/冬夏換季,才往返一次。C正確?!熬薪⒋?拘泥、拘守”。句意:但是他的父親瞽瞍被拘禁。/不要拘守一定規(guī)格要降下更多的人才。D正確。均為“用作助詞,是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志”,正常語(yǔ)序?yàn)椤爸^此也”“有何陋”。句意:說(shuō)的就是這個(gè)道理啊。/有什么簡(jiǎn)陋的呢?12.B解析“他接受了大臣的建議,沒(méi)有再次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”錯(cuò)誤。由材料一“夏后相與有扈戰(zhàn)于甘澤而不勝,六卿請(qǐng)復(fù)之,夏后相曰:‘不可。吾地不淺,吾民不寡,戰(zhàn)而不勝,是吾德薄而教不善也’”可知,大臣主張?jiān)俅伟l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),但夏后相沒(méi)有同意。13.(1)親親長(zhǎng)長(zhǎng),尊賢使能,期年而有扈氏服。(4分)答案親近親人,尊敬長(zhǎng)者,尊重賢良的人,任用能干的人,滿(mǎn)一年后有扈氏來(lái)臣服。解析“親親”,親近親人;“長(zhǎng)長(zhǎng)”,尊敬長(zhǎng)者;“期年”,滿(mǎn)一年,一年后;“服”,歸服,臣服。(2)望人者不至,恃人者不久。君欲治,從身始。人何可恃乎?(4分)答案指望別人的人不能達(dá)到(自己的)目的,依賴(lài)別人的人不可能長(zhǎng)久。您想治理好國(guó)家,就要從自身做起。怎么可以依賴(lài)別人呢?解析“不至”,不能達(dá)到(自己的)目的;“治”,治理;“身”,自身;“何”,什么。14.答案不能。理由:材料一認(rèn)為圣明之君應(yīng)通過(guò)修身來(lái)治理好天下,魏文侯卻想依靠他人來(lái)治理好天下。(意思相近即可)解析由材料一“為國(guó)家者,為之堂上而已矣……不出門(mén)戶(hù)而天下治者,其唯知反于己身者乎!”可知,不用出門(mén)就可以治理天下,唯有那些懂得反省自身的人才能做到。所以材料一認(rèn)為圣明之君應(yīng)通過(guò)修身來(lái)治理好天下。由材料二“望人者不至,恃人者不久。君欲治,從身始。人何可恃乎?”可知,魏文侯想依靠他人來(lái)治理好天下。所以,根據(jù)材料一的觀點(diǎn),材料二中的魏文侯不能被稱(chēng)為“圣明之君”。參考譯文材料一:湯問(wèn)伊尹:“想要取得天下該怎樣做?”伊尹回答說(shuō):“想要取得天下,天下不可能取得??梢匀〉茫ㄌ煜拢┑脑?huà)就要先取得自身?!贝蠓沧鍪碌母荆紫纫欢ㄊ切奚?。過(guò)去,先代圣王成就自身從而成就天下,整治好自身就可以整治好天下。所以,返回到修養(yǎng)自身的根本原則上自身就完善了;推行仁義就能使眾人完善了;樂(lè)于準(zhǔn)備為君之道,那么百官就已經(jīng)管理好了,百姓就有利了。如果君王失去了為君之道,邊疆就會(huì)被外敵侵?jǐn)_,在國(guó)內(nèi)喪失德行,在國(guó)外聲名敗壞?,F(xiàn)今世上,技巧謀略同時(shí)使用,奸詐的手段相繼使用,攻伐戰(zhàn)亂不止,使國(guó)家滅亡、自身受辱的國(guó)君越來(lái)越多,是因?yàn)樗麄冎铝τ诓恢匾姆矫姘?。夏后相與有扈氏在甘澤交戰(zhàn)沒(méi)有獲勝,六軍將領(lǐng)請(qǐng)求再戰(zhàn),夏后相說(shuō):“不可以。我的土地不少,我的百姓不少,但是打不贏,這是(因?yàn)椋┪业牡滦刑珳\薄,教化不好?!睆拇?,他坐臥不用兩重席,飲食不上兩種以上的菜肴,不撥弄琴瑟,不整修鐘鼓,也不許子女矯情飾貌,親近親人,尊敬長(zhǎng)者,尊重賢良的人,任用能干的人,滿(mǎn)一年后有扈氏來(lái)臣服。所以說(shuō),想戰(zhàn)勝別人的人一定要先戰(zhàn)勝自己,想評(píng)論別人的人先要評(píng)論自己,想了解別人的人先要了解自己??鬃影菀?jiàn)魯哀公,哀公說(shuō):“有人對(duì)我說(shuō):‘治理國(guó)家的人,治理好朝堂上的事就行了。’我認(rèn)為這是迂腐、不切實(shí)際的話(huà)。”孔子說(shuō):“這不是迂腐、不切實(shí)際的話(huà)。我聽(tīng)說(shuō)過(guò):‘能得到自身修養(yǎng)的人就可以得到人心,失去自身修養(yǎng)的人就失去人心。’不用出門(mén)就可以治理天下,唯有那些懂得反省自身的人才能做到!”材料二:魏文侯問(wèn)狐卷子道:“父親賢明能夠依賴(lài)嗎?”狐卷子回答道:“不能?!眴?wèn):“兒子賢明能夠依賴(lài)嗎?”回答道:“不能。”“兄長(zhǎng)賢明能夠依賴(lài)嗎?”回答道:“不能?!薄暗艿苜t明能夠依賴(lài)嗎?”回答道:“不能?!背甲淤t明能夠依賴(lài)嗎?回答道:“也不能。”魏文侯一下子變了臉色,生氣地說(shuō):“我向你征詢(xún)了這五種情況,你竟全都認(rèn)為不能,是什么道理呢?”狐卷子回答道:“做父親的賢明沒(méi)有超過(guò)堯的,但是他的兒子丹朱被放逐;做兒子的賢明沒(méi)有超過(guò)舜的,但是他的父親瞽瞍被拘禁;做兄長(zhǎng)的賢明沒(méi)有超過(guò)舜的,但是他的弟弟像被流放;做弟弟的賢明沒(méi)有超過(guò)周公的,但是他的哥哥管叔被誅殺;做臣子的賢明沒(méi)有超過(guò)商湯王和周武王的,但桀和紂被討伐。指望別人的人不能達(dá)到(自己的)目的,依賴(lài)別人的人不可能長(zhǎng)久。您想治理好國(guó)家,就要從自身做起。怎么可以依賴(lài)別人呢?”《詩(shī)經(jīng)》說(shuō):“自己求取福分。”說(shuō)的就是這個(gè)道理啊。15.B解析“鷓鴣的歡啼”錯(cuò),“鷓鴣聲”一向給人以悲涼之感。黃昏時(shí)分的山村,詞人聽(tīng)到陣陣鷓鴣的叫聲,心中不禁頓生悲涼,聯(lián)想自己的前途未卜,更覺(jué)得凄涼萬(wàn)分。此時(shí)的氣氛是沉悶和凄苦的?!苞p鴣聲里數(shù)家村”一句以鷓鴣的哀鳴烘托詞人心境的黯然凄涼。16.答案①下闋全用典故,前兩句化用蘇軾寫(xiě)周瑜的詩(shī)句“羽扇綸巾”,以周瑜自比,形象地展現(xiàn)了詞人早年抗金時(shí)的神采與豪情壯志;后三句化用屈原《招魂》和杜甫詩(shī)句,寫(xiě)出了詞人如今失魂落魄、疲憊不得志的落寞悲情。②下闋運(yùn)用今昔對(duì)比的手法,將往昔青年時(shí)期的意氣風(fēng)發(fā)與如今的憔悴落魄形成鮮明對(duì)比,抒發(fā)了詞人壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。17.(1)明月松間照,清泉石上流(2)狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛(3)無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)18.答案示例:①迥然不同②如椽巨筆③淋漓盡致解析第①處意在表達(dá)詞與“以儒雅為傳統(tǒng)的士大夫文學(xué)”有明顯的不同,故可填“迥然不同”。迥然不同:形容相差很遠(yuǎn),完全不同。第②處指的是筆勢(shì)雄健的
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