五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 除數(shù)是小數(shù)的除法例3 ︳西師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2除數(shù)是小數(shù)的除法例3︳西師大版教案：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2除數(shù)是小數(shù)的除法例3︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中除數(shù)是小數(shù)的除法。我們將通過(guò)具體的例題來(lái)掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容：“小明有一塊巧克力，他想把它平均分成8份，但是他只有一把刀，他應(yīng)該怎么切？”讓學(xué)生們思考一下，然后我會(huì)揭曉答案，并引出除數(shù)是小數(shù)的除法。2.例題講解我會(huì)用課件展示例題：“計(jì)算36÷1.2”，然后我會(huì)一步步地講解如何將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。我將1.2乘以10，變成12，然后將被除數(shù)36也乘以10，變成360，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到30。我會(huì)將結(jié)果除以10，得到最終答案30。3.隨堂練習(xí)我會(huì)給出幾道類似的除數(shù)是小數(shù)的除法的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，然后我會(huì)挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）計(jì)算45÷2.25（2）計(jì)算63÷3.15答案：（1）45÷2.25=20（2）63÷3.15=20六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法：1.將除數(shù)乘以10，變成整數(shù)2.將被除數(shù)也乘以103.進(jìn)行除法運(yùn)算，得到結(jié)果4.將結(jié)果除以10七、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫獬龜?shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法上還存在一些困難，我在課堂上已經(jīng)盡力講解和示范，但是在課后，我發(fā)現(xiàn)還有很多學(xué)生不太會(huì)做類似的題目。我覺(jué)得我需要在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。拓展延伸：我想給學(xué)生們布置一個(gè)課后拓展作業(yè)，讓他們自己找一些除數(shù)是小數(shù)的除法的題目，試著獨(dú)立解決。這樣既可以鞏固他們今天學(xué)到的知識(shí)，也可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。我將對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、情景引入的實(shí)踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)除數(shù)是小數(shù)的除法的思考。這個(gè)實(shí)踐性的情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的問(wèn)題。例如，我可以進(jìn)一步解釋說(shuō)，小明在分巧克力時(shí)，如果直接進(jìn)行除法運(yùn)算，會(huì)遇到困難，因?yàn)槌龜?shù)是小數(shù)。這就需要我們學(xué)習(xí)如何將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。二、例題講解的步驟性在例題講解環(huán)節(jié)，我采取逐步講解的方式，將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)步驟性的講解方式可以幫助學(xué)生清晰地理解每一步的操作和原因。例如，我可以通過(guò)比較和解釋，讓學(xué)生明白為什么將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)乘以10是必要的，以及這樣做如何簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。三、隨堂練習(xí)的互動(dòng)性在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成題目，并挑選一些作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)互動(dòng)性的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并且通過(guò)反饋和討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，我可以在講解作業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么他們的答案是正確的，或者哪些地方可以改進(jìn)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)具有實(shí)用性的題目，讓學(xué)生們能夠通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，我可以強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)要認(rèn)真思考和解答。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我通過(guò)簡(jiǎn)潔的板書(shū)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然地了解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。板書(shū)的簡(jiǎn)潔性有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。例如，我可以在板書(shū)中使用箭頭和圖示，以更直觀的方式展示除法運(yùn)算的步驟。六、課后反思及拓展延伸的思考性在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我不僅要反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，還要思考如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展。例如，我可以通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫獬龜?shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法上存在的困難，并針對(duì)這些問(wèn)題，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后找尋更多的練習(xí)題，以提高他們的解題能力。在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2除數(shù)是小數(shù)的除法例3時(shí)，我需要重點(diǎn)關(guān)注情景引入的實(shí)踐性、例題講解的步驟性、隨堂練習(xí)的互動(dòng)性、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性以及課后反思及拓展延伸的思考性。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門(mén)，以便更有效地傳授知識(shí)并激發(fā)學(xué)生的興趣。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意到在講解例題時(shí)，我使用了清晰而生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。我還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些幽默的語(yǔ)言，使得課堂氛圍更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：我精心安排了課堂的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我在講解例題時(shí)，留出了一些時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的步驟一起計(jì)算，以確保他們能夠理解和掌握計(jì)算方法。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和解釋，以幫助他們鞏固知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的問(wèn)題。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能夠讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。1.教學(xué)難點(diǎn)的講解：雖然我已經(jīng)盡力講解和示范除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，但是一些學(xué)生仍然存在困難。我計(jì)劃在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別講解和額外練習(xí)，幫助他們更好地掌握這個(gè)難點(diǎn)。2.課堂互動(dòng)：盡管我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與，但我覺(jué)得還可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論和合作解題。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我意識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)非常重要。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，提供更多種類和難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我在講解本堂課程時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門(mén)，例如清晰的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問(wèn)和生動(dòng)的情景導(dǎo)入。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到需要改進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)的講解、增加課堂互動(dòng)以及注重作業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些具有挑戰(zhàn)性和豐富性的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的思維和解決問(wèn)題的能力。1.25÷0.52.48÷2.43.60÷3.6題目2：某商店以每件12元的價(jià)格進(jìn)購(gòu)了一些商品，原計(jì)劃以每件15元的價(jià)格出售。然而，由于某種原因，商店決定將售價(jià)降低到每件12元。如果商店沒(méi)有虧損，請(qǐng)計(jì)算商店進(jìn)購(gòu)了多少件商品。題目3：一輛汽車(chē)以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了1.5小時(shí)后，因故障停下修理了20分鐘。修理完成后，汽車(chē)以每小時(shí)80公里的速度繼續(xù)行駛。請(qǐng)問(wèn)汽車(chē)最終行駛了多少公里？答案：1.題目1的答案：1.25÷0.5=502.48÷2.4=203.60÷3.6=16.672.題目2的答案：設(shè)商店進(jìn)購(gòu)了x件商品，根據(jù)題意，有12x=15x，解得x=40。因此，商店進(jìn)購(gòu)了40件商品。3.題