第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)-解決問(wèn)題》（教案）人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)—解決問(wèn)題》（教案）人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)信“寓教于樂(lè)”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。本次教案為第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)—解決問(wèn)題》（教案），適用于人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問(wèn)題。教材章節(jié)為第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算需求。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：a.通過(guò)多媒體展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。b.以例題講解，讓學(xué)生跟隨步驟，掌握計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查掌握情況。4.解決問(wèn)題：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物場(chǎng)景中的價(jià)格計(jì)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟、例題及解答過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.完成練習(xí)本上的相關(guān)習(xí)題。b.請(qǐng)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并簡(jiǎn)要描述解題過(guò)程。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法較為順利，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為切入點(diǎn)。這是因?yàn)橘?gòu)物是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的情境，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算需求，從而引出本節(jié)課的主題。實(shí)踐情景引入還能夠幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。二、講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地觀察和思考。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法。我還以例題講解的形式，讓學(xué)生跟隨步驟，掌握計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確地運(yùn)用計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我布置了練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生解答過(guò)程中，我密切關(guān)注他們的進(jìn)度，及時(shí)給予解答指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。四、解決問(wèn)題在解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生解答過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，幫助他們找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我還鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，分享解題心得，從而提高他們的合作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。我的板書(shū)主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟、例題及解答過(guò)程。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠清晰地了解課堂教學(xué)的脈絡(luò)，便于記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我還要求學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并簡(jiǎn)要描述解題過(guò)程。這樣設(shè)計(jì)的作業(yè)既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，又能夠培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)仍存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力培養(yǎng)。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解計(jì)算方法時(shí)，我注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解乘法步驟時(shí)，我使用升調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思維。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，如何計(jì)算兩個(gè)兩位數(shù)的乘積？”通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：我以購(gòu)物場(chǎng)景為例，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算需求。這種情景導(dǎo)入的方式使學(xué)生能夠更好地聯(lián)系實(shí)際生活，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。1.實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置：在解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立解決問(wèn)題。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題分析能力的培養(yǎng)，提供更具體的指導(dǎo)和解題思路。2.課堂互動(dòng)：雖然我在課堂上積極提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生參與討論，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。為了提高課堂互動(dòng)效果，我需要尋找更多的方法激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，例如引入游戲化教學(xué)、小組合作等。3.教學(xué)資源的利用：在本次教學(xué)中，我主要依賴多媒體教學(xué)設(shè)備和練習(xí)題進(jìn)行教學(xué)。為了豐富教學(xué)手段，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)資源，如實(shí)物教具、教學(xué)游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)本次教案的實(shí)施情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課后提升：1.計(jì)算練習(xí)：i.23×45ii.56×72b.解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并用自己的話描述解題過(guò)程。2.實(shí)際問(wèn)題解決：a.某商店舉行促銷活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)一個(gè)籃球需要支付52元，購(gòu)買(mǎi)一個(gè)足球需要支付元。如果你想要購(gòu)買(mǎi)一個(gè)籃球和一個(gè)足球，你需要支付多少錢(qián)？b.學(xué)校組織春游，每輛大巴車可以乘坐45人。如果學(xué)校有120名學(xué)生參加春游，需要多少輛大巴車？3.拓展練習(xí)：i.345×23ii.789×45b.探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并用自己的話描述解題過(guò)程。答案：1.計(jì)算練習(xí)：a.23×45=1035i.將23分解為20和3，將45分解為40和5。ii.計(jì)算20×40=800，20×5=100，3×40=120，3×5=15。iii.將上述結(jié)果相加：800+100+120+15=1035b.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是：先將每位數(shù)分別與另一個(gè)數(shù)的每一位相乘，然后將結(jié)果相加。2.實(shí)際問(wèn)題解決：a.購(gòu)買(mǎi)一個(gè)籃球和一個(gè)足球需要支付：52+=138元。b.120÷45=230，需要3輛大巴車才能乘坐所有學(xué)生。3.拓展練習(xí)：a.345×23=7935i.將345分解為300、40和5，將23分解為20和3。ii.計(jì)算300×20=6000，300×3=900，40×20=800，40×3=120，5×20=100，5×3=15。ii