一年級上冊數(shù)學教案－第五單元 第3課時 8加幾｜西師大版

一年級上冊數(shù)學教案－第五單元第3課時8加幾｜西師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案－第五單元第3課時8加幾｜西師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為第五單元的第3課時，主要學習8加幾的計算方法。教材內(nèi)容通過圖片展示，讓學生觀察和理解8加幾的意義，并運用數(shù)數(shù)、實物操作等方法，引導學生探索和發(fā)現(xiàn)8加幾的計算規(guī)律。二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、探索等過程，理解8加幾的意義，掌握8加幾的計算方法。2.培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力，提高學生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠靈活運用不同的方法計算8加幾，并能夠理解其中的規(guī)律。2.教學重點：學生能夠理解8加幾的意義，通過數(shù)數(shù)、實物操作等方法，計算出8加幾的結果。四、教具與學具準備1.教具：PPT、教學卡片、實物模型等。2.學具：學生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一幅圖片，讓學生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中有多少個物品，然后引導學生思考：如果我們再加上8個這樣的物品，總數(shù)會變成多少呢？2.例題講解：出示一道8加幾的例題，如8加3，引導學生通過數(shù)數(shù)、實物操作等方法，計算出結果。在講解過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)8加幾的計算規(guī)律，如8加3可以看作3個1加上8，也就是9個1，結果為9。3.隨堂練習：出示幾道8加幾的練習題，讓學生獨立完成，然后集體講解答案。4.團隊合作：讓學生分組進行合作，每組選擇一道8加幾的題目，通過討論、操作等方法，共同得出答案。六、板書設計板書設計如下：8+3=118+4=128+5=13七、作業(yè)設計（1）8+6=（2）8+7=（3）8+8=（4）8+9=（1）8+3=11（2）8+4=12（3）8+5=13八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學生課后觀察和思考，還有哪些類似的計算規(guī)律可以運用到其他數(shù)學題目中，從而提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅圖片，讓學生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中有多少個物品，然后引導學生思考：如果我們再加上8個這樣的物品，總數(shù)會變成多少呢？這個環(huán)節(jié)的重點在于激發(fā)學生的興趣，讓他們通過實際觀察和操作，理解8加幾的意義。我的補充和說明如下：“在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了一幅生動有趣的圖片，它能夠迅速吸引學生的注意力。通過讓學生數(shù)一數(shù)圖片中的物品，我可以觀察到他們的數(shù)數(shù)能力，并且找到合適的時機引入8加幾的概念。當我提出加上8個物品后總數(shù)會變成多少時，學生們會開始思考并嘗試解答。這個實踐情景引入的目的在于讓學生在真實的情境中感受和理解8加幾的意義，為他們后面學習計算方法打下基礎。”二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一道8加幾的例題，如8加3，引導學生通過數(shù)數(shù)、實物操作等方法，計算出結果。我的補充和說明如下：“在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了一道簡單的8加幾的例題，如8加3。通過展示這道例題，我可以向?qū)W生們展示8加幾的計算過程。我讓學生們通過數(shù)數(shù)和實物操作來計算結果，這樣他們可以更直觀地理解8加幾的意義。在這個環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學生們積極參與，提出自己的計算方法，并與同學們分享。這樣不僅能夠鞏固他們的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識?！比F隊合作在團隊合作環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行合作，每組選擇一道8加幾的題目，通過討論、操作等方法，共同得出答案。我的補充和說明如下：“團隊合作是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。通過讓學生們分組合作，我可以培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會觀察學生們之間的互動，并提供必要的引導和幫助。我會鼓勵每個小組成員積極參與，提出自己的觀點和計算方法，并與小組其他成員進行討論和交流。這樣不僅能夠提高他們的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神?！北竟?jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，提高學生的學習興趣和參與度。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。我盡量保持聲音的抑揚頓挫，使學生們更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間觀察和操作，讓他們充分體驗和理解8加幾的意義。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。我盡量提出開放性問題，鼓勵學生們積極回答，并提出自己的觀點和計算方法。4.情景導入：我通過展示一幅生動有趣的圖片，引入了本節(jié)課的主題。這個情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發(fā)他們的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的學習中。教案反思：然而，我也注意到在團隊合作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，希望在小組合作中得到他人的幫助。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中，給予學生們更多的獨立思考的時間，并鼓勵他們提出自己的觀點和計算方法?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果較好。學生們在實踐中理解和掌握了8加幾的意義和計算方法，并且通過團隊合作，提高了他們的解決問題能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。課后提升為了鞏固學生們在本節(jié)課上學到的知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目旨在讓學生們通過實際操作和思考，進一步理解和掌握8加幾的計算方法。（1）8+6=（2）8+7=（3）8+8=（4）8+9=（1）8+3=11（2）8+4=12（3）8+5=13（1）小華有8個蘋果，小明給了他3個蘋果，現(xiàn)在小華有多少個蘋果？（2）小華有8個蘋果，他吃掉了3個蘋果，還剩下多少個蘋果？4.請設計一道8加幾的題目，并與同學們分享你的題目。答案：1.（1）14（2）15（3）16（4）172.規(guī)律：當8加上一個