播讀稿件時(shí)如何運(yùn)用停連技巧

播讀稿件時(shí)如何運(yùn)用停連技巧停連，是播音與主持的重要外部技巧之一。?顧名思義，停連是指停頓和連接，兩者就像一扇門一樣有開(kāi)門就必定有關(guān)。從稿件的第一句話到稿件的最后一句話，停頓和連接都是如影隨形的。停頓的位置、時(shí)間長(zhǎng)短和連接的方法是根據(jù)稿件的內(nèi)容和表情達(dá)意的需要確定的，因此，正確和恰當(dāng)?shù)耐＿B影響受眾對(duì)節(jié)目的理解和感受。?在學(xué)習(xí)和掌握停連技巧時(shí)要抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：停連的位置、時(shí)間和方式。這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)處理好了，基本上就可以通過(guò)停連恰如其分地表達(dá)你需要表達(dá)的內(nèi)容。?播讀稿件時(shí)如何運(yùn)用停連技巧（1）停連的位置和時(shí)間?一般地，播音與主持的理論界把停連的類型總結(jié)歸納為呼應(yīng)性停連、區(qū)分性停連、并列性停連、分合性停連、強(qiáng)調(diào)性停連、判斷性停連、轉(zhuǎn)換性停連、生理性停連、回味性停連、靈活性停連等十種。下面就以《補(bǔ)舊》這篇文章為例，簡(jiǎn)要地解釋十種停連的用法。?《補(bǔ)舊》?來(lái)到吳家花園，起初組織上還是要給彭總派護(hù)士、派公務(wù)員，他不要，他說(shuō)：“我沒(méi)有病，要什么護(hù)士，現(xiàn)在是個(gè)閑人了，還要人家來(lái)打掃衛(wèi)生、料理生活，那真是豈有此理！”?從此，一切生活上的事，如掃地、洗衣服、補(bǔ)衣服，都是彭總自己動(dòng)手。他的夫人浦安修同志那時(shí)在北師大做領(lǐng)導(dǎo)工作，只有星期日才回來(lái)。?冬天來(lái)到的時(shí)候，彭總找出了他的舊棉衣在屋檐下補(bǔ)著，一邊曬太陽(yáng)，我看他干得十分吃力，對(duì)他說(shuō)：“眼花手笨的，還是我來(lái)吧。”他說(shuō)：“你呀，未必有我這兩下子?！?我接過(guò)一看，針腳整齊，橫是橫，豎是豎的，補(bǔ)得就是不錯(cuò)。彭總從老花鏡上邊看著我，有些得意地說(shuō)：“多多評(píng)頭論足吧。”就在這次，他給我談了他的身世：他童年喪母，家庭很窮，他不但要給人家當(dāng)苦工，還要照顧兩個(gè)弟弟?！澳菚r(shí)候，什么活沒(méi)干過(guò)，什么苦沒(méi)吃過(guò)？”彭總感觸很深地說(shuō)：“今天，住到這個(gè)圓明園，皇帝老子住過(guò)的地方啊！”?他的這身棉衣，是在抗美援朝期間，有次回國(guó)來(lái)，為了外出方便買來(lái)穿上“打掩護(hù)的”。質(zhì)料很一般，外頭連罩衫也沒(méi)有。就是這身棉衣，伴著他在吳家花園度過(guò)了六七個(gè)寒冬，后來(lái)又穿著它到了西南。直到他被林彪、江青派來(lái)的一伙人揪上北京，我們最后分別時(shí)，他穿的還是這件黑藍(lán)顏色、上頭閃著一層油光的土布棉衣。?記不得是哪個(gè)冬天了，也是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，彭總在院子里補(bǔ)衣服，我?guī)е依锶苏障嗤?，走過(guò)他面前，故意逗趣地說(shuō)：“這位大爺，照相吧？”我們都以為他不會(huì)干的，還會(huì)說(shuō)，“我這個(gè)人長(zhǎng)得丑”之類的話，誰(shuí)知這一回他抬起頭來(lái)，笑呵呵地坐正了，說(shuō)：“照相吧！”?笑聲中，我給他拍了一張“老人補(bǔ)舊”的照片。?這張照片的主人已經(jīng)不在人世間了，照片本身也在一場(chǎng)浩劫中化成了灰燼，但是當(dāng)時(shí)的情景，卻永遠(yuǎn)留在我和妻子的心中。?－－摘自《在彭總身邊》?呼應(yīng)性停連：在理清語(yǔ)句本意的基礎(chǔ)上，分析前后語(yǔ)句之間的照應(yīng)關(guān)系。要分清是一呼一應(yīng)、一呼多應(yīng)還是多呼一應(yīng)或先呼后應(yīng)。在一呼多應(yīng)中，要理清多應(yīng)之間的關(guān)系，是并列、遞進(jìn)還是其他關(guān)系。比如，“他的這身棉衣，是在抗美援朝期間，有次回國(guó)來(lái)，為了外出方便”這句，“他的這身棉衣”是呼，后面的分句是應(yīng)，在應(yīng)的部分說(shuō)明了這件棉衣購(gòu)買的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的，內(nèi)容很豐富，在連的方式上要講究一些，語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)流不能太平。還要注意大呼大應(yīng)之間可能有小呼小應(yīng)，小呼小應(yīng)的時(shí)間和分量不能超過(guò)大呼大應(yīng)，小呼小應(yīng)之間的關(guān)系也要照顧到。?區(qū)分性停連：區(qū)分語(yǔ)意、順暢語(yǔ)氣，以求聽(tīng)眾一聽(tīng)就懂，不會(huì)造成歧義，產(chǎn)生誤會(huì)。在稿件中詞與短語(yǔ)之間、句與句、層與層、部分與部分之間都有區(qū)分性停連。如例稿“彭總從老花鏡上邊看著我，有些得意地說(shuō)：‘多多評(píng)頭論足吧。’”，在“上邊”的后面是區(qū)分性停連，并且“上邊”還要做重音處理。因?yàn)椴贿@樣做，在語(yǔ)流一帶而過(guò)的情況下，容易給聽(tīng)眾造成誤解，難道彭總站到老花鏡上往下看不成？?并列性停連：這是最容易理解和掌握的一個(gè)類型了，因?yàn)橛袠?biāo)志性的連詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提示我們。當(dāng)句子中有“和、與、跟、同、及”或者頓號(hào)時(shí)，涉及到并列關(guān)系。并列詞的兩端或者頓號(hào)的兩端是否是平等關(guān)系，停連的時(shí)間和方式是否一定相同，這要靈活處理。?分合性停連：一般用在分合句式上，這種句式一般都有領(lǐng)起句、分說(shuō)句和總括句，停連的位置一般在分合的交叉點(diǎn)上。比如，“從此，一切生活上的事，如掃地、洗衣服、補(bǔ)衣服，都是彭總自己動(dòng)手”是總括句。宜在總括句前停連，而在領(lǐng)起句后面不安排停連，否則，語(yǔ)句顯得比較零碎。?強(qiáng)調(diào)性停連：與重音有密切的關(guān)系，是用得最多的一種。同樣是“彭總從老花鏡上邊看著我，有些得意地說(shuō)：‘多多評(píng)頭論足吧?！边@句話，在“上邊”這個(gè)重音后停連是強(qiáng)調(diào)彭總的動(dòng)作和神態(tài)。強(qiáng)調(diào)性停連有時(shí)候反映一定的觀點(diǎn)傾向和感情色彩，比如，“我沒(méi)有病，要什么護(hù)士，現(xiàn)在是個(gè)閑人了，還要人家來(lái)打掃衛(wèi)生、料理生活，那真是豈有此理！”“那真是”后面停連，表示強(qiáng)調(diào)“豈有此理”，體現(xiàn)了彭總不居功自傲、自視高人一等的偉人品格，表達(dá)了贊頌之情。?判斷性停連：清楚表達(dá)思維過(guò)程的脈絡(luò)和思維過(guò)程中的感受，主要是在判斷和思索的地方進(jìn)行停連。如，“我接過(guò)一看，針腳整齊，橫是橫，豎是豎的，補(bǔ)得就是不錯(cuò)。”“一看”后面的停連表示作者定睛一看，做出判斷－－“不錯(cuò)”。這樣一來(lái)，形神兼具了。?轉(zhuǎn)換性停連：利用停連將語(yǔ)意和感情色彩的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來(lái)。注意先在心里實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換，嘴上才能出聲。比如，“……‘這位大爺，照相話，誰(shuí)知這一回他抬起頭來(lái)，笑呵呵地坐正了，說(shuō)：‘照吧！’”，在播讀這句話時(shí)，不能見(jiàn)到標(biāo)點(diǎn)就停，在“誰(shuí)知”前可停，表示轉(zhuǎn)換。?生理性停連：指稿件中人物因生理上的需要產(chǎn)生的異態(tài)語(yǔ)氣。比如，激動(dòng)、上氣不接下氣、無(wú)力完整說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)地、口吃等狀態(tài)。要注意把握好分寸，能夠提點(diǎn)傳神即可，以免打斷稿件語(yǔ)氣的脈絡(luò)。?回味性停連：這是為了加深聽(tīng)者的印象，引發(fā)其思考和回味。比如，“他的夫人浦安修同志那時(shí)在北師大做領(lǐng)導(dǎo)工作，只有星期日才回來(lái)?！薄巴尽焙蟮耐＿B給聽(tīng)者一個(gè)回味的時(shí)間，解釋為什么這些事彭總的夫人不做而是彭總自己做。最后一段，“這張照片的主人已經(jīng)不在人世間了，照片本身也在一場(chǎng)浩劫中化成了灰燼，但是當(dāng)時(shí)的情景，卻永遠(yuǎn)留在我和妻子的心中?！薄坝肋h(yuǎn)”后的停連引發(fā)了內(nèi)在語(yǔ)“彭德懷同志永遠(yuǎn)活在億萬(wàn)人民心中”。?靈活性停連：由于文化修養(yǎng)等因素的差異，對(duì)稿件的理解是因人而異的，受到語(yǔ)感、聲音條件等具體因素的影響，每個(gè)人處理停連可能不盡相同。為此，可以根據(jù)自己的理解綜合運(yùn)用多種停連技巧。加強(qiáng)對(duì)生活中各種語(yǔ)言的分析、研究，加深對(duì)語(yǔ)言的文學(xué)性、科學(xué)性的理解是豐富有聲語(yǔ)言靈活性的關(guān)鍵。?（2）停連的方式?首先，看停頓的方式。?第一，揚(yáng)停強(qiáng)收式。表達(dá)雄壯、自豪、堅(jiān)定、急促等情緒時(shí)用揚(yáng)停強(qiáng)收。如前文例稿第一段最后一句話“我沒(méi)有病，要什么護(hù)士，現(xiàn)在是個(gè)閑人了，還要人家來(lái)打掃衛(wèi)生、料理生活，那真是豈有此理！”彭總在說(shuō)此話時(shí)，一方面為自己的不公平待遇有些怨氣；更主要的是不居功自傲，要保持艱苦樸素的革命本色。所以，用揚(yáng)停強(qiáng)收的方式比較恰當(dāng)。?第二，落停緩收式。落停在一句話、一個(gè)層次、一篇文章結(jié)束時(shí)使用。當(dāng)內(nèi)容在此結(jié)束、收住，聲音也要呈落式滑下來(lái)，然后緩緩收住，氣息正好在落收時(shí)用完，停的時(shí)間較長(zhǎng)，適用于稿件的結(jié)尾。比如，前文例稿的第二、七、八段的結(jié)尾都運(yùn)用落停緩收。?其次，看連接的方式。?第一，停而徐連式。似停非停，以連接為主。停的時(shí)間只是小小的頓挫，頓挫之后悠著起。要聲挫氣連，不換氣或偷氣，一般用于