班級教育教學工作計劃(班級教育管理工作計劃)

班級教育教學工作計劃(班級教育管理工作計劃)年度學校工作計劃

結(jié)合我校實際，學校工作計劃如下：

一、工作目標

1、德育先行，深化行為規(guī)范教育。

2.狠抓教學日常管理努力提高教學質(zhì)量。

3.開展好教研活動，確保實效。

4.培養(yǎng)良好的校風學風，提升校園文化內(nèi)涵。

5.創(chuàng)建安全校園。

二、工作思路

1、把握“一個中心”，即強化教學工作的中心地位，提高教學質(zhì)量。

2.突出“兩個重點”，即加強學生管理，提高教師愛崗敬業(yè)精神。

3.搞好“三個建設(shè)”。一是突出制度建設(shè)，實行精細化管理；二是注重日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，細化過程管理，突出學校文化建設(shè)，推動德育再上新臺階；三是營造“自信”的課堂，促進教學質(zhì)量的提高。

三、主要措施

1.快樂讀書，讓師生在文化滲透中成長，用“書”建學校。

充分利用鎮(zhèn)教委搭建的教師讀書平臺，逐步在教師層面裝備書籍，通過讀書論壇等交流活動引導(dǎo)教師讀書，提升教師道德修養(yǎng)和專業(yè)能力。

在學生層面，我們將閱讀納入正式的學校課程。要求學生每個月課后讀一本書，班級每月召開一次讀書交流會。學校的書實行移動制，即使學生能看，每學期都會被讀書明星表揚，打造書香校園，人文校園。

2.加強教學和科研

學校要求所有教研組和個別老師根據(jù)課堂教學現(xiàn)狀和學科特點，積極開展小課題研究，爭取有課題的小組，有課題的大家。要加強正常課堂教學和上課聽課的有效性研究，安排中層領(lǐng)導(dǎo)覆蓋年級和學科，上課聽課時認真做好記錄和點評，以促進課堂教學改革的實施，增強教師的教研意識，提高教師的教研水平。

3.創(chuàng)建自信教育

我們學校學生基礎(chǔ)薄弱。在教學中，我們發(fā)現(xiàn)從小學到初中，學生學習缺乏自信的比例有增加的趨勢。主要原因是由于教育觀念陳舊的影響，一些由于各種原因?qū)W習成績落后的學生屢遭失敗，導(dǎo)致學生自我概念消極，使那些自信心不足、學習難以成功的學生陷入困境。根據(jù)學校的實際情況，逐步培養(yǎng)學生在德育和教學中的自信心。

以自信為主題設(shè)計校園文化。

設(shè)計“自信”德育主題。

創(chuàng)建一個“自信”的教室。在“小組嘗試四步教學法”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“121模式下的小組合作教學”。第一個“1”代表上課40分鐘第一階段的第一個“10”分鐘。具有預(yù)設(shè)目標和學生自我保健目標的自我調(diào)節(jié)學習；中等“2”:“20”分鐘代表40分鐘課程的第二階段。在這段時間和空間內(nèi)，學生發(fā)言，同伴互助或互補，碰撞，教師適度評論或引導(dǎo)，通過教師、學生和學生互動，共同實現(xiàn)目標，增強學生的團隊合作意識；后“1”:10分鐘代表課堂教學的最后階段，新知識檢測，多元評價。教師根據(jù)不同的學生評價學習效果，肯定每個學生的進步，增強學生的自信心。10、20、10分鐘是相對的時間分配，不是生硬的要求。

4.畢業(yè)班作業(yè)

備課組長負責學科教學計劃和實施，制定復(fù)習計劃，保證學科教學任務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量；認真掌握課程標準，學習考試大綱，不ta

我校結(jié)合實際情況開展了應(yīng)急疏散演練，發(fā)現(xiàn)問題及時整改