2024年中學教導處工作計劃模版（七篇）

第6頁共6頁2024年中學教導處工作計劃模版（一）強化教學反思與總結，提升教學質量各科教師需嚴謹完成學期工作總結，進行詳盡的質量分析，總結成功經驗，吸取教學教訓，明確未來努力的方向。教學反思應保持批判性，以促進教學經驗的理論化，有助于提升教師的教學評價和總結能力。鼓勵教師在課堂教學后即時反思，以直觀、具體地總結教學優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)不足，找出原因，及時采取解決措施，進一步研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，豐富個人的教學經驗。通過持續(xù)的反思，可將實踐經驗轉化為系統(tǒng)的理論，有利于提高教學水平，使教師的認知達到新的理論高度。每位教師需認真撰寫教學反思，中期考后每位教師需完成一篇教學反思，確保反思工作的常規(guī)化。（二）加強教研組建設，確保教研教改活動的實效性1、深化課堂教學改革，構建高效愉悅的課堂模式。繼續(xù)推廣“測導練”教學法，組織相關研討課和示范課，加大改革力度，構建高效課堂，以進一步提升學校教學質量。2、完善學科教研組制度，發(fā)揮團隊的教研功能，促進教師間的交流與進步。每學期每個教研組應推出兩位教師進行公開教學，每次教研活動應定點、定人，指定人員進行主題發(fā)言?；顒討忻鞔_主題，鼓勵開放性討論，同時做好記錄。3、強化集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，改變個人獨立備課的方式。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的模式，將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組的核心任務。4、完善聽課、評課機制。鼓勵全體教師積極參與聽課、評課，每人每學期至少聽10節(jié)課，教導主任和教學副校長至少聽20節(jié)課。評課應具有建設性，通過多種形式提升青年教師的課堂教學能力。5、利用外出學習機會，有針對性地選派教師外出學習先進的教學經驗。同時，創(chuàng)造條件邀請專家來校指導，與周邊學校建立長期交流合作關系，多途徑提升教師教學水平。6、積極開展教學競賽活動。鼓勵中青年教師參加校內外的評課競賽，評選校內“教學能手”和“學科帶頭人”，以促進骨干教師隊伍的發(fā)展和梯隊建設。（三）采取有效措施，切實提高教學質量1、發(fā)揮班級和年級組在教學管理中的作用，營造良好的教風和學風。2、嚴格考試紀律，實行全級混合編班考試，嚴控作弊行為，公正閱卷，杜絕不公平競爭，全程跟蹤學生學習情況。3、預防教學事故，關注每一位學生，采取有針對性的措施，幫助學生，特別是后進生，最大限度地提高學生成績。4、加強九年級中考備考研究，明確目標，優(yōu)化備考策略，深入研究考試大綱和命題趨勢，及時收集和分析備考信息，編寫針對性的訓練材料，提升中考競爭力。5、重視薄弱學科和后進生輔導，特別是九年級的數(shù)學、化學和物理，任課教師需采取有效措施提升中考成績。（四）開展多元化的第二課堂活動，提升學生綜合素質，增強學校凝聚力第二課堂旨在培養(yǎng)學生的非智力因素，發(fā)展個人特長。本學期鼓勵學生積極參與，提高自身能力。教師需明確第二課堂任務，確保活動地點、時間、效果，指導教師完成學期計劃。課外活動小組每周至少活動兩次，學期末進行總結，對各小組進行評價并獎勵優(yōu)秀者。（五）加強教導處自身建設，提高管理效能1、根據學校需求，科學、細致地分配教導處成員的工作職責。2、規(guī)范學籍管理，及時上報各年級學生名冊，嚴格辦理學生轉入、轉出、休學等手續(xù)。3、加強教學資料的積累、共享和交流，為教學提供準確信息。4、做好圖書、教材、教學掛圖的訂購、管理和使用，充分發(fā)揮其輔助教學作用。5、嚴謹組織考試工作，確?？荚嚨墓院驼鎸嵭浴?、妥善安排各類教學活動，確?；顒拥捻樌M行。7、做好教學評價工作，定期召開師生座談會，收集教學研究和評估的第一手資料。2024年中學教導處工作計劃模版（二）為提升教學質量，特制定以下優(yōu)化方案，并明確觀課議課的具體實施步驟：（一）觀課議課機制優(yōu)化1.為確保備課活動的有效性與高質量，各備課組需精心挑選組內若干位教師，依據集體備課所形成的教學設計，每學期組織課堂教學展示活動。2.展示活動將以觀課議課的形式進行，重點跟蹤教學實施情況，及時組織研討總結會議，針對發(fā)現(xiàn)的問題與亮點進行深入分析，并持續(xù)改進教學策略。（二）多元整合策略實施1.教學資源多元化：各備課組應緊密圍繞教學實際需求，編寫具有針對性的教學資料，包括但不限于活動單、單元練習、檢測試題、錯題集及分析要點等。同時，鼓勵教師發(fā)揮個人專長，開發(fā)多元化的教學資源，如課件、微課等。建議各備課組集思廣益，共同編寫校本教材，以豐富校級和市級資源庫。2.學術交流與合作：實施“請進來、走出去”策略。一方面，邀請各學科專家導師及市級以上學科帶頭人來校授課交流，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；另一方面，組織教師參與校外備課觀摩活動，回校后撰寫反思報告，分享學習收獲。3.學生需求導向教學：充分發(fā)揮學生在備課組活動中的作用，通過交談、問卷等方式深入了解學生的知識基礎、思想認識、存在問題及學習興趣、思維方式、學習習慣等，以便開展更具針對性的教學活動。在課堂教學或展示觀摩活動后，及時調整教學策略，確保教學更加貼近學生實際。（三）豐富課程體系，促進學生全面發(fā)展1.強化科技特色教育：繼續(xù)深化天文特色教育，普及與優(yōu)化并重。在四年級中持續(xù)開展天文知識教育，并加強天文愛好者興趣小組建設。同時，開展科技課程研究，落實《朱棣文小學學生科學素養(yǎng)護照》制度，通過考核、評比等方式激勵學生積極參與科技活動。2.推進書香校園建設：突出閱讀項目特色，繼續(xù)開展圖書漂流、班級圖書角建設等活動，引導學生廣泛閱讀。加強經典詩文背誦與隨筆寫作指導，提升學生文學素養(yǎng)與寫作能力。同時，加大新苗文學社培養(yǎng)力度，鼓勵學生積極投稿。3.加強體衛(wèi)藝工作：牢固樹立健康第一思想，加強體育課外活動與陽光體育活動開展。進行大課間活動改革，設計符合學生興趣的運動項目。精心組織學校冬季三項運動會及全市中小學生體育類比賽備戰(zhàn)工作。加強衛(wèi)生知識教育及傳染病預防工作。以課外文體活動2+1工程為抓手推進體藝工作發(fā)展。4.開發(fā)校本課程：結合學校傳統(tǒng)與學生發(fā)展需求進行校本課程整體規(guī)劃。通過調查學生需求與興趣及教師申報活動課程等方式形成多樣化課程菜單供學生選修。聘請校內外專家開設系列課程促進學生個性成長。5.深化綜合實踐活動：開展豐富多彩的綜合實踐活動培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。各年級根據年級特點開展相應主題活動并制定相應的活動計劃。指導教師積極拓展新主題與領域引導學生積極參與活動并做好活動記錄與成果匯編工作。2024年中學教導處工作計劃模版（三）教育教學始終是學校工作的核心，教學質量的穩(wěn)步提升則是學校持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。為達成此目標，必須秉持科學、嚴謹、高效的教學管理理念。本學期，教導處將緊密圍繞新課改的契機，致力于在教學管理上尋求創(chuàng)新、強調嚴謹、注重實效、全面覆蓋，以期推動我校教學工作邁上新高度。一、樹立并踐行新型教育理念，構建和諧的師生關系。隨著教育改革的深化，每位教師均需積極轉變觀念，深化認識，形成與新時代相契合的教育觀與質量觀。具體而言，本學期教師在教學實踐中需實現(xiàn)以下五個轉變：由權威主導轉向師生互尊互信；由苦學強調轉向樂學激發(fā)；由單向說教轉向多向情感交流；由一味批評轉向以表揚為主，激勵學生體驗成功；由懼錯避錯轉向容錯鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心與表達欲。在此過程中，應充分凸顯學生的主體地位，教師則致力于創(chuàng)造有利條件，引導學生質疑、判斷與評價，進而激發(fā)其創(chuàng)新潛能。為此，教導處將組織一系列提升教師新理念的活動，包括骨干教師外出學習、高效教研活動、教育理論學習與課堂教學競賽等。二、強化教學管理，確保教學質量。課堂作為素質教育的主戰(zhàn)場，其教學質量直接關系到整體教育成效。課堂教學是一項系統(tǒng)工程，需確保每一環(huán)節(jié)的質量。教師需精心備課、授課、批改作業(yè)、課外輔導，并科學評價教學效果；學生則需認真預習、上課、復習、完成作業(yè)及參與檢測。本學期，教導處將全面、有效地管理教學各環(huán)節(jié)，并出臺《苑川中學教學常規(guī)管理方案》以資指導。三、全程關注，尤其重視初三畢業(yè)班工作。針對初一學生，教師應注重知識銜接，降低難度，減緩坡度，穩(wěn)步前行，同時加強對學生學習習慣與方法的指導。對于初三畢業(yè)班，全校上下需團結一心，全力以赴，確保中考成績在廣度與深度上均實現(xiàn)顯著提升。具體措施包括成立領導小組、優(yōu)化師資配置、舉辦教學研討會、組織交流學習、收集中考信息、定期召開工作例會及制定獎懲制度等。初三教學工作將堅持面向全體、力保重點、強化基礎、突出能力、提高得分的原則，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同合作。四、深化教研組管理，促進教學研究與教學質量提升。為防止教研活動流于形式，本學期將進一步明確教研組的職責與義務。各教研室需積極響應，每位教師每學年至少上一節(jié)全校公開課、設計一篇優(yōu)秀教案，并召開一次教改專題研討會，以研促教，提升教學質量。五、加強師資隊伍建設，培育高素質骨干教師群體。教師是教學質量管理的核心力量。本學期，師資隊伍建設將遵循“分別要求、分類推進、分層評價”的原則。針對青年教師，鼓勵其快速成長，成為學校骨干；中年教師則向學者型、教研型教師發(fā)展；老年教師則發(fā)揮其咨詢指導、引領新秀的作用。具體措施包括繼續(xù)開展“以老帶新”活動、提升教師的現(xiàn)代教育技術應用能力、完善教師成長檔案等，以全面、科學地評價教師的教學工作，為評優(yōu)、評先與晉級提供有力依據。2024年中學教導處工作計劃模版（四）6）加強圖書室與實驗室的開放與利用管理。①構建圖書閱覽制度，確保學校圖書館定期向學生開放，并定期檢查借閱記錄，以維護圖書資源的有效利用。②科學教師應充分發(fā)掘并利用現(xiàn)有實驗設施，積極指導學生完成實驗操作，并規(guī)范填寫實驗記錄單，以提升學生的實踐能力。5.實施“讀書工程”，營造濃厚的書香校園文化氛圍。①學生讀書活動：持續(xù)推進經典誦讀項目，針對不同年級設定差異化、定量化的誦讀內容。將“讀書工程”融入日常教學，每周安排兩節(jié)閱讀課程，由教師精選讀物，指導學生閱讀，以培養(yǎng)其良好的閱讀習慣與閱讀興趣。②教師讀書活動：在教師群體中推行每日一小時讀書計劃，鼓勵每周撰寫一篇教育隨筆，每月閱讀一本書籍，每學期完成一定字數(shù)的讀書筆記，并每學年至少發(fā)表一篇學術論文。學校將采取不定期抽查與學期末檢查評比相結合的方式，將結果納入年度績效考核。同時，定期舉辦讀書經驗交流會與報告會，以深化讀書學習活動。XXXX年XX月第四篇：中學教導處工作計劃教育教學是學校工作的核心，教學質量則是學校的生命線。為提升教學質量，必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理模式。本學期，教導處將以新課程改革為契機，在教學管理上力求創(chuàng)新、嚴謹、務實、全面，致力于推動我校教學工作邁上新臺階。一、樹立新型教育理念，構建和諧的師生關系。隨著教育改革的不斷深化，每位教師需轉變觀念，提升認識，樹立新型的教育觀與質量觀。本學期，教學工作中需實現(xiàn)以下五個轉變：（1）由教師權威轉變?yōu)閹熒嗷プ鹬亍⑿湃蔚年P系。（2）由強調苦學轉變?yōu)樽⒅貥穼W，激發(fā)學生的學習興趣。（3）由單一的說教方式轉變?yōu)槎嘞虻那楦薪涣?。?）由過多的批評轉變?yōu)橐员頁P為主，讓學生體驗成功。（5）由懼怕學生出錯轉變?yōu)樵试S并鼓勵學生犯錯，培養(yǎng)其自信心與表達能力。在教學中，應充分發(fā)揮學生的主體作用，教師則需創(chuàng)造多種條件，引導學生質疑、判斷與評價問題，激發(fā)其創(chuàng)新潛能。為此，教導處將組織以下活動以提升教師的新理念：組織骨干教師外出考察學習。開展切實有效的教研活動。組織各教研組深入學習教育理論。舉辦課堂教學競賽活動。二、強化教學管理，提升教學質量。課堂是素質教育的主戰(zhàn)場，教學質量的關鍵在于課堂教學。而課堂教學是一個系統(tǒng)工程，需確保每道工序的質量。教師需做好備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導及教學效果評價等工作；學生則需完成預習、上課、復習、作業(yè)及檢測等學習任務。本學期，教導處將全面有效地管理教學各道工序，并出臺《苑川中學教學常規(guī)管理方案》以規(guī)范教學管理。三、全程關注，特別重視初三畢業(yè)班工作。初一年級需注重知識的銜接與學生學習習慣的培養(yǎng)；初三畢業(yè)班則需全校上下一心，扎實抓好教學工作，確保中考成績在大面積與尖子生方面均有顯著提升。具體措施包括：成立初三畢業(yè)班領導小組。合理配置畢業(yè)班師資力量。舉辦畢業(yè)班教師教學研討會。組織畢業(yè)班教師赴兄弟學校交流學習。密切關注中考信息的收集。每月召開一次初三教師工作例會。制定中考獎懲制度。初三教學工作應面向全體學生，注重課堂教學，強化基礎，突出能力培養(yǎng)，提高得分率，統(tǒng)籌兼顧，通力合作。四、加強教研組管理，促進教研與教學相長。為防止教研活動流于形式，本學期將進一步明確教研組的職責與義務。要求各教研室：每學年至少上一節(jié)全校公開課。設計一篇優(yōu)秀教案。召開一次教改專題研討會。五、加強師資隊伍建設，培養(yǎng)高素質骨干教師。教師是教學質量管理的主體。本學期，師資隊伍建設將采取“分別要求、分類推進、分層評價”的策略。具體措施包括：繼續(xù)開展“以老帶新”活動。培養(yǎng)教師“現(xiàn)代網絡下的教育”思想，充分利用電教設備。完善教師成長檔案制度，對備課、批改、課堂教學、教學效果及學生評教等方面實行積分制管理，作為評優(yōu)、評先與晉級的重要依據。2024年中學教導處工作計劃模版（五）根據市教體局最新發(fā)布的理化生實驗室管理辦法，我校將進一步規(guī)范實驗室管理，推行檔案電子化管理模式，并充分利用遠程教育網絡資源，積極開發(fā)課堂教學資源。一、基于上學期活動的經驗總結，我校將強化第二課堂活動管理，廣泛組織學科興趣小組活動，以充分發(fā)揮學生優(yōu)勢。具體措施包括：1.加強對校田徑隊、排球隊、足球隊、舞蹈興趣小組、美術興趣小組等活動的全過程管理，確保工作有計劃、有檢查、有總結。同時，強調教師在活動中需從安全角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的體育傷害自我防范意識。2.深化七八年級語文、數(shù)學、英語學科興趣小組及九年級英語、物理、化學學科培優(yōu)工作，積極為學生搭建參與奧林匹克學科能力競賽的平臺，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.緊密配合音體美教研組，加強兩操與大課間活動管理，確保學生擁有充足的活動時間和空間。4.加大學校藝術小組訓練力度，確保訓練質量，以推動校園文化建設的深入發(fā)展。二、針對學困生幫扶工作，我校將采取以下具體辦法和工作重點：1.要求教師與學生共同制定個性化的進步計劃，明確幫扶目標和措施。2.強化對幫扶記錄的檢查工作，確保幫扶工作取得實效。3.規(guī)范開展幫扶工作的調查問卷，及時了解幫扶進展，確保學生取得進步，增強學習自信心，提高學習成績。4.加強與家長的溝通，讓家長了解學生的成長與變化。5.教導處將積極為教師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃，使幫扶學困生成為每位任課教師的責任。三、為進一步完善教研工作制度管理，我校將分層級、突出重點，認真開展校本教研工作：1.各學科需深入分析上學期的學科成績，針對薄弱班級和學科制定針對性措施，明確發(fā)展方向。2.結合課堂教學質量工程復驗工作及我?！皩W-講-練”分層教學模式的探索，持續(xù)開展課堂教學“聽-講-評”活動，鼓勵教師緊抓課堂教學主渠道，提升課堂效率和教學質量。3.在教育教學實踐基礎上，積極推進我校的課題研究工作，認真完成自治區(qū)課題研究的結題工作及國家級課題第二階段的研究落實工作。4.定期組織課堂教學質量調研及分析，加強對平時教學質量的監(jiān)控，做好期中、期末測試工作。5.深入開發(fā)和利用各種教學資源，特別是遠程教育資源，進行有效教學。6.鼓勵教師撰寫教育教學論文，積極參與市級以上教學論文、教學案例、課堂教學設計評比活動，每位教師需提交一篇相關作品。四、針對中考工作，我校將認真總結過往經驗，為新一屆中考做好準備及指導：1.鑒于畢業(yè)班中考工作的重要性，教導處將提前規(guī)劃、精心安排，充分發(fā)揮年級組的集體智慧，加強監(jiān)督和管理，及時了解情況，協(xié)調工作，為畢業(yè)班提供有力支持。2.密切關注畢業(yè)班學生的思想狀況和學習態(tài)度、方法，通過學生動員大會、家長會等方式加強家校聯(lián)系，確保每位學生不掉隊。3.畢業(yè)班備課組需做好復習和命題研究工作，充分利用各類資料，上好復習課，做好質量分析。4.細致做好畢業(yè)班學生信息采集工作，包括模擬考試、中考報名、綜合素質評價、信息技術及理化實驗操作考試、體育測試等各項準備工作。5.深入研究、協(xié)調各方力量，確保學生、家長和社會滿意，實現(xiàn)學校制定的畢業(yè)升學指標和任務，提升畢業(yè)班的優(yōu)秀率和合格率。五、我校將進一步規(guī)范檔案資料管理和學籍管理工作：1.確保各種資料填寫規(guī)范、字跡工整、上交及時，并加強保管工作，確保資料齊全無遺漏。嚴格轉學、病休學生的審批手續(xù)及相關資料工作，及時準確做好學籍統(tǒng)計上報。2.做好本學期學生在校數(shù)、在籍數(shù)的統(tǒng)計工作，核實各班人數(shù)并造好名冊，報出全校男女生總數(shù)及各班男女生總數(shù)。3.嚴格控制學生流失現(xiàn)象，對休學、復學、轉出入等工作按規(guī)定要求辦理相關申請、證明手續(xù)確保完備且材料齊全。4.完善檔案資料包括課程表、作息時間表、課外活動安排表、師生獲獎登記表、學生休學復學轉學輟學等材料、各班學生名冊、期中期終成績統(tǒng)計表及質量分析資料、各種計劃總結、教師聽課記錄本、教師教育教學總結材料、繼續(xù)教育培訓材料以及期中期終試卷匯編等。2024年中學教導處工作計劃模版（六）教育教學始終是學校工作的核心，教學質量則是衡量學校辦學成效的關鍵指標。為進一步提升教學質量，我們必須堅定不移地遵循科學、嚴謹、高效的教學管理原則。本學期，教導處將緊抓新課程改革的契機，致力于教學管理上的創(chuàng)新、嚴謹、務實與全面性，旨在推動我校教學工作邁向新的高度。一、樹立并踐行新型教育觀，構建和諧的師生關系。隨著教育改革的持續(xù)深化，每位教師均需轉變觀念，深化認識，確立新型的教育觀與質量觀。本學期，我們特別強調教師在教學實踐中實現(xiàn)以下五個轉變：由權威角色向師生相互尊重、信任的方向轉變；由強調苦學向激發(fā)學生興趣、實現(xiàn)樂學的方向轉變；由單一的說教模式向多向情感交流的模式轉變；由過度批評向以表揚為主、激勵學生體驗成功的方向轉變；由懼怕學生出錯向鼓勵學生大膽嘗試、培養(yǎng)自信心的方向轉變。在此過程中，教師應充分發(fā)揮學生的主體作用，通過創(chuàng)造多樣化條件，引導學生質疑、判斷與評價，進而激發(fā)其創(chuàng)新潛能。為此，教導處將精心策劃并實施一系列提升教師新教育理念的活動，包括但不限于組織骨干教師外出學習交流、扎實開展教研活動、推動各教研組深入學習教育理論、以及舉辦課堂教學競賽等。二、全面加強教學管理工作。課堂作為素質教育的主戰(zhàn)場，其教學質量直接關乎整體教育成效。為此，我們需將提升課堂教學質量視為系統(tǒng)工程，確保每一道教學工序的質量。這包括教師的備課、授課、作業(yè)批改、課外輔導及教學效果評價等環(huán)節(jié)，以及學生的預習、上課、復習、作業(yè)完成與檢測等學習環(huán)節(jié)。本學期，教導處將依據《苑川中學教學常規(guī)管理方案》，對教學各道工序實施全面而有效的管理。三、注重全程管理，特別關注初三畢業(yè)班。針對初一學生，我們強調知識的有效銜接與學習習慣的養(yǎng)成，要求任課教師降低教學難度、減小坡度、放慢節(jié)奏，為學生的后續(xù)學習奠定堅實基礎。同時，我們將加強對初一學生成績的跟蹤管理。對于初三畢業(yè)班，全校上下需團結一心，全力以赴抓好教學工作，確保中考成績在大面積與尖子生方面均實現(xiàn)顯著提升。為此，我們將采取一系列具體措施，包括成立初三畢業(yè)班領導小組、合理配置師資力量、舉辦教學研討會、組織教師外出學習交流、加強中考信息收集、定期召開工作例會以及制定中考獎懲制度等。初三教學工作的總體思路為：面向全體學生，確保重點培養(yǎng)對象，注重課堂教學實效，強化基礎知識與能力培養(yǎng)，提高得分率，實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧與通力合作。四、強化教研組管理，促進教研與教學的深度融合。本學期，我們將進一步明確教研組的職責與義務，確保教研活動不流于形式。具體而言，各教研室需確保每位教師每年至少上一節(jié)全校公開課、設計一篇優(yōu)秀教案，并召開一次教改專題研討會。通過這些舉措，我們旨在推動“以研促教”的深入實施，提升教研活動的實效性與針對性。五、加強師資隊伍建設，打造高素質骨干教師群體。教師是教學質量管理的核心力量。本學期，我們將根據教師的不同年齡段與發(fā)展需求，實施“分別要求、分類推進、分層評價”的師資隊伍建設策略。對于青年教師，我們鼓勵其快速成長，迅速成為學校的骨干力量；對于中年教師，我們引導其向學者型、教研型教師方向發(fā)展；對于老年教師，我們則充分發(fā)揮其參謀咨詢與指導新秀的作用。我們還將繼續(xù)開展“以老帶新”活動，強化教師的現(xiàn)代教育技術應用能力，并完善教師成長檔案制度，將教師的備課批改、課堂教學、教學效果及學生評教等方面的情況納入積分制管理范疇，作為評優(yōu)、評先與晉級的重要依據。2024年中學教導處工作計劃模版（七）教育教學作為學校工作的核心，教學質量則是衡量學校辦學成效的重要標尺。為切實提升教學質量，必須堅持實施科學、嚴謹且高效的教學管理體系。本學期，教導處