2024年中學(xué)校本培訓(xùn)計劃（二篇）

第4頁共4頁2024年中學(xué)校本培訓(xùn)計劃為進(jìn)一步貫徹實施《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》、《溫州市教育局關(guān)于中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案》及《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》的核心精神，我們致力于深化教師繼續(xù)教育工作，提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，并嚴(yán)格遵循上級教育主管部門對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的具體要求。鑒于我校教師隊伍的實際情況，特別是近年來新入職青年教師占比超過全校教師總數(shù)一半的現(xiàn)狀，我們確立了“有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效評價”為培訓(xùn)目標(biāo)，特此制定我校本年度教師校本培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想鑒于鶴盛中學(xué)近年來引入了大量青年教師，為學(xué)校注入了新鮮血液，但同時也面臨著新教師教學(xué)經(jīng)驗不足、班級管理能力有待提升等挑戰(zhàn)。教師作為教育事業(yè)的基石，其使用、培養(yǎng)與管理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。依據(jù)教育部頒布的“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”及縣教育局提出的“一年入門，三年成型，五年成才”的新教師培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合我校實際，特制定本計劃，旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)，打造一支具備現(xiàn)代化教育素養(yǎng)、擅長反思、熱愛學(xué)習(xí)、積極科研的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.專業(yè)精神：強(qiáng)化“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德觀念，嚴(yán)格執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)政治思想和師德教育，提升教師法律法規(guī)意識，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗，樹立科學(xué)的教育理念。2.專業(yè)知識與技能：聚焦教學(xué)基本功，針對教師實際需求，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，拓寬專業(yè)知識視野，以解決實際問題為導(dǎo)向，提升教育教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新。3.專題培訓(xùn)：圍繞德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等專題，開展針對性培訓(xùn)，全面提升教師綜合素養(yǎng)。4.學(xué)校特色培訓(xùn)：依托學(xué)校特色項目，深化教師專業(yè)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的核心競爭力。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.專業(yè)精神：組織教師每年至少閱讀一本書籍，并撰寫讀書心得。開展初三教師中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流活動，提升復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，包括班級管理、心理健康教育及優(yōu)秀工作方法分享。2.專業(yè)知識與技能：定期舉行備課組集體備課活動。教研組安排教師每年至少在校內(nèi)開設(shè)公開課一次。定期進(jìn)行教學(xué)評價活動，包括期中、期末等。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)及師徒結(jié)對培訓(xùn)，涵蓋備課、教案撰寫、課堂管理、聽課評課等方面。3.專題培訓(xùn)：教育改革與師德修養(yǎng)：分享優(yōu)秀教師成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及課程標(biāo)準(zhǔn)。教育科研：舉辦教學(xué)與科研并進(jìn)的專題講座。信息技術(shù)：提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，特別是資源庫管理、課件制作及多媒體平臺運(yùn)用。心理健康：提供專業(yè)心理輔導(dǎo)，減輕教師工作壓力。4.學(xué)校特色培訓(xùn)：探索并實踐有效教學(xué)方式，形成學(xué)校特色。研究作業(yè)有效性，助力“減負(fù)提質(zhì)”。四、培訓(xùn)形式采取多元化培訓(xùn)形式，確保每位教師都能獲得個性化發(fā)展機(jī)會：1.上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。2.集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。3.普及與提高相結(jié)合。4.學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合。5.走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。2024年中學(xué)校本培訓(xùn)計劃（二）1.鼓勵教師參與縣級教學(xué)論文及案例競賽，并積極向教育期刊投稿。2)課題研究注重實效。依據(jù)學(xué)校制定的《教研制度》等規(guī)定，教研組長需強(qiáng)化課題管理，與教師進(jìn)行平等對話，共同研究教學(xué)案例、方法和學(xué)習(xí)方式，全程參與研究過程。教師應(yīng)通過教學(xué)研討、交流和反思活動，主動探索教學(xué)規(guī)律，重視教材、學(xué)生和教法的研究，在研究與反思中提升教學(xué)實踐能力。2.利用遠(yuǎn)程教育平臺，提升教師有效利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源實現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，有效使用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，確保設(shè)備使用和管理得當(dāng)，以服務(wù)于課堂教學(xué)。3.以“說、聽、評”一體化的教研活動為平臺，全力推進(jìn)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或挑戰(zhàn)為研究對象，設(shè)定教研主題進(jìn)行探討，每位教師圍繞主題開設(shè)公開課，通過說課、聽課、評課等方式展開討論，分享個人見解，集思廣益，實現(xiàn)同伴互助和共同進(jìn)步。培訓(xùn)重點：1.開展以“健康領(lǐng)域”為核心的全園教學(xué)研究活動，嘗試構(gòu)建符合本園的園本課程。堅持以《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為理論指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。2.明確目標(biāo)，制定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。確保“備課、說課、上課、評課”四個環(huán)節(jié)的完整和圓滿。每周進(jìn)行“小問題”研討活動，以每周教研計劃為依據(jù)，制定相關(guān)活動計劃，每次活動后做好記錄，整理原始資料，及時總結(jié)效果并反饋以進(jìn)行改進(jìn)，適時歸檔。3.有計劃地對青年教師和骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)。對____年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長問題研究》的學(xué)習(xí)；____年以下的新教師進(jìn)行《浙江省保教指南》的學(xué)習(xí)；園教研組對____年以內(nèi)的新教師進(jìn)行跟蹤聽課，重點指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷更新現(xiàn)代教育理論。具體要求包括：閱讀、研究、寫作、評價。鼓勵教師參與閱讀活動，豐富教育教學(xué)信息，同時做好教育理論業(yè)務(wù)筆記，特別是教學(xué)隨筆和心得體會。組織各類競賽評比活動，積極參與市、縣、區(qū)級各類競賽，力爭在各類比賽中有多名青年教師取得突出成績。二、主要內(nèi)容和基本形式(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：1.針對全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗交流》；專題講座《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》；專題研討《德育工作》《幼兒健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。2.骨干教師：師徒結(jié)對、經(jīng)驗分享等3.新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等；促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓(xùn)。(二)培訓(xùn)形式：1.集中培訓(xùn)2.網(wǎng)上遠(yuǎn)程、QQ群活動3.互聽互評4.經(jīng)驗交流、互動式探討、圓桌式培訓(xùn)5.老帶新，師徒結(jié)對等多樣新穎的培訓(xùn)形式始終是一種手段，關(guān)鍵在于確保每位教師都能參與其中，從培訓(xùn)中獲取能應(yīng)用于實際工作的知識和技能。三、保障措施和預(yù)期效果1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，將園本培訓(xùn)納入積分制，鼓勵教師參與。將教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先掛鉤，無故遲到、早退、缺席者不予計分。2.根據(jù)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃和幼兒園師資發(fā)展計劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，推動教研活動常規(guī)化，提高教研實效。各年級組每周一下午進(jìn)行一次年級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)通過蹲點方式參與研討，針對專題研究中的問題開展實質(zhì)性的教研活動，確保每位教師在活動中有所收獲和啟發(fā)，并做好詳細(xì)記錄。4.確保每月一次的大教研活動，通過研討引