花春天教案反思參考7篇

第花春天教案反思參考7篇優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力，教案寫好了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，XX小編今天就為您帶來了花春天教案反思參考7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

花春天教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動(dòng)過程：

1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié):春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯(cuò)，可是有幾個(gè)幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。

花春天教案反思篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰啊？（不要求個(gè)別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對(duì)小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對(duì)小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

不足之處：

1、語言不夠簡(jiǎn)練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長(zhǎng)。

3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

解決策略：

1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

花春天教案反思篇3

活動(dòng)目的：

關(guān)注雨天的情景，體驗(yàn)看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：

親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·雨天的.雨》。

活動(dòng)過程：

1、說雨。

引導(dǎo)幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

提問：雨是什么樣子的？你平時(shí)見過什么樣的雨？鼓勵(lì)幼兒大膽敘述。

2、聽雨

讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽雨聲。

播放歌曲《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

引導(dǎo)幼兒用自己的聲音來表達(dá)聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……

3、觀雨。

引導(dǎo)幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨？雨點(diǎn)是從哪里落下來的？落下來的時(shí)候是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會(huì)長(zhǎng)的更好。

4、玩雨。

指導(dǎo)幼兒用小手接雨，?？纯从晔鞘裁搭伾?，并說說雨點(diǎn)落到手上有什么感受。

啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

花春天教案反思篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲《歌唱春天》，使幼兒全面理解春天的意義，并能用歌聲表達(dá)出對(duì)春天的熱愛與向往。

培養(yǎng)幼兒的音樂審美情感，使他們?cè)谘莩畜w會(huì)音樂的美妙與和諧。

通過多樣化的音樂活動(dòng)，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《歌唱春天》的完整樂譜及伴奏。

春天的相關(guān)圖片、視頻資料，以及描述春天的文學(xué)作品。

音樂教室，配置音響設(shè)備、音樂器材等。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：通過展示春天的圖片、播放春天的視頻，配以描述春天的.文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣與情感。

音樂欣賞：播放歌曲《歌唱春天》的伴奏，讓幼兒沉浸在音樂之中，感受春天的氣息與旋律。

樂譜教學(xué)：教授歌曲的樂譜，引導(dǎo)幼兒理解并記憶樂譜，培養(yǎng)他們的音樂記憶能力。

歌詞解讀：對(duì)歌詞進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的深層含義，感受歌曲所表達(dá)的春天之美。

演唱技巧指導(dǎo)：教授正確的發(fā)聲方法、呼吸技巧等，使幼兒的演唱更加自然、優(yōu)美。

音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)春天的主題，創(chuàng)作自己的歌曲或歌詞，培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力。

綜合表演：組織幼兒進(jìn)行歌曲演唱、舞蹈表演等，展示他們的音樂才華，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的音樂審美情感和創(chuàng)造力，通過多樣化的音樂活動(dòng)，使幼兒全面參與、充分體驗(yàn)。同時(shí)，我也注重教授音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在演唱技巧方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，我還應(yīng)該更加注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)欲，讓他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中敢于展示自己的才華。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地完成音樂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

花春天教案反思篇5

主題的產(chǎn)生：

隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室時(shí)，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么有的小朋友說可能是小草吧有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧我對(duì)他們的說法沒做任何評(píng)價(jià)。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來了”的主題活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)的編制：

我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng)，雙實(shí)線為完成的活動(dòng)，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

體育游戲

春天春天的照片找春天畫春天

(遠(yuǎn)足)(談話)(美工)

學(xué)兒歌

探究過程：

一、談話——找春天

目標(biāo)：

1.通過觀察，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

2.通過談話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

準(zhǔn)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

過程：

1.教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎”幼兒說去過了。

2.教師問：“那你們說春天來了嗎”幼兒說春天來了。

3.教師問：“誰能說說春天在哪兒”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長(zhǎng)出葉子了?！比瓮耔ふf：“迎春花開了?！壁w航說：“天氣不冷了?！壁w海川說：“我看書上說燕子在春天會(huì)飛回來?！壁w惠宇說：“在冬天睡覺的動(dòng)物會(huì)醒來?！焙∮钫f：“那叫冬眠?！苯處熃又鴨枺骸澳隳苷f說哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來了嗎”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f：“還有烏龜?！眲⒓杨Ｕf：“我上動(dòng)物園時(shí)看見很多的小動(dòng)物從它的房子里出來了?！苯處熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r(shí)，衣服上有什么變化呀”畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4.教師小結(jié)：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會(huì)變綠，各種花會(huì)陸續(xù)的開放，小動(dòng)物們也出來活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎”幼兒說：“喜歡?！苯處熣f：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

反思與體會(huì)：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

二、遠(yuǎn)足——春天的照片

目標(biāo)：通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。

準(zhǔn)備：進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

過程：

1.向幼兒提出觀察的要求

小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎

2.帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

3.把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。

4.教師和幼兒共同說說美麗的春天。

反思與體會(huì)：孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

三、美術(shù)——畫春天

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

2.學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

過程：

1.教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

2.幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng)，教師給予分別指導(dǎo)。

3.展示幼兒作品。

延伸活動(dòng)：利用作品裝飾春天的環(huán)境。

反思與體會(huì)：幼兒在活動(dòng)中積極參與，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。

四、體育游戲——小猴植樹

目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

準(zhǔn)備：

1.小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

2.場(chǎng)地布置如圖:

→▲▲▲▲

○○○○

過程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做模仿操、活動(dòng)身體各部分。

2.游戲:小猴植樹

(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘鋯?/p>

(2)教師示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

(3)幼兒練習(xí)后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝。

(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

3.放松活動(dòng)

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束。

花春天教案反思篇6

如何上好口語交際課是體驗(yàn)新課程以來我最大的困惑，總覺得“口語交際”和“看圖說話”差不多，先讓大家觀察圖畫，然后交流自己的感受。但學(xué)生的參與積極性并不是很高，表達(dá)的內(nèi)容也很單一，并沒有真正在具體情境中學(xué)習(xí)交際。如何突破傳統(tǒng)的看圖說話的巢穴，滲透新課程的理念，讓口語交際變得富有吸引力呢？在新學(xué)期第一堂口語交際課《春天來了》的時(shí)候，我思考了好久……

在教學(xué)《春天來啦》一課前，我就讓學(xué)生收集描寫春天的語句、詩歌，并把它背下來。這樣在課堂上就可以調(diào)動(dòng)語言信息網(wǎng)絡(luò)、積極思考，避免了“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象。教學(xué)中，我多處運(yùn)用了自主合作學(xué)習(xí)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，在人人練說的基礎(chǔ)上或同桌互說，或指名說，增加小組學(xué)習(xí)，大組交流等組織形式，以擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”，提高訓(xùn)練效益。在展開說、問、評(píng)競(jìng)賽時(shí)，我運(yùn)用雙向互動(dòng)，讓一個(gè)學(xué)生拿自己畫的春天圖畫介紹，其他同學(xué)聽后可問、可評(píng)、可提出建議。我要求上來說的同學(xué)要大方、聲音響亮，把你找到的春天景色介紹清楚；聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可問、可評(píng)、可提出好的建議；最后，我給表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)小紅花。學(xué)生明確了要求，就會(huì)按著求去做，積極思維就有了方向，口語交際也有了目標(biāo)。這樣的教學(xué)，使學(xué)生的思維和說話能力同時(shí)得到了提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我領(lǐng)悟到：在口語交際教學(xué)中，教師一定要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不做過多的指點(diǎn)。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，真正讓大腦活起來，提高口語交際課的效率，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)生活的需要。

花春天教案反思篇7

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

2、感知春天的美，喜歡春天，感受大