【分層作業(yè)】3 桂花雨（課時(shí)練）五年級語文上冊 部編版

3桂花雨分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號(hào)：___________1．讀句子，看拼音寫字詞。wàipó()為了做gāobǐng()，每年都要撿一大luó()筐的桂花。桂花晾曬在窗臺(tái)，一家人就都chénjìn()在那醉人的香氣里。晾曬好的時(shí)候，我總是chán()著她先做給我吃。現(xiàn)在想來，我似乎dǒng()得了那花香中的濃濃親情。2．比一比，再組詞。慢()

瑰()

鑄()

攏()蔓()

愧()

躊()

籠()3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。無論……都……

不是……而是……

只要……就……

因?yàn)椤浴?）()不來臺(tái)風(fēng)，我()可以收幾大籮。（2）小時(shí)候，我()對什么花，()不懂得欣賞。（3）()搖花對我來說是件大事，()我總是纏著母親要搖桂花。（4）我喜歡的()梅花，()桂花。4．下列對“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@句話理解正確的一項(xiàng)是(

)A．桂花一年四季散發(fā)著迷人的香氣。B．桂花香氣濃郁,即使謝了，香味仍存在。C．母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，它香氣彌漫，香甜四季，也香甜了鄉(xiāng)親們的生活。5．下列說法得體的是（

）A．假如你已經(jīng)交了作業(yè)，小組長仍在追要，你對小組長說：“難道你讓我交兩遍不成？”B．對一位因?qū)W習(xí)好而獲獎(jiǎng)的同學(xué)說“祝賀你!向我介紹介紹你的學(xué)習(xí)方法好嗎？”C．同學(xué)邀你到他家玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！盌．對深夜仍在大聲說話的鄰居說：“不要講話了，我們想休息了。”6．按要求寫句子。

①《桂花雨》的作者是琦君寫的。（修改病句）_______________________________________________________________________________②整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（縮句）_______________________________________________________________________________③母親說：“只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮桂花。”（變成第三人稱轉(zhuǎn)述句）_______________________________________________________________________________7．感知內(nèi)容。本文《桂花雨》作者回憶了兒時(shí)在家鄉(xiāng)______時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的_____，字里行間都充滿了對______、對__________的無比懷念。課內(nèi)閱讀。桂花雨（節(jié)選）搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?．第一自然段中，從“纏”字可以看出“我”希望搖桂花的_______心情。9．“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”聯(lián)系上文，我知道這里的“下雨”指的是______________________，之所以說雨“香”是因?yàn)開_________________________。10．畫“_____”的句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了“我”怎樣的感情？__________________________________________________11．對“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@一句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．母親愛自己的家鄉(xiāng)，所以她說杭州小山上的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。B．杭州小山上的桂花樹長得不茂盛，也沒有家鄉(xiāng)水的澆灌和滋潤，所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。C．這句話表達(dá)了母親對故鄉(xiāng)深深的思念之情。12．將時(shí)令與花及相關(guān)詩句用線連起來二月

荷花

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。三月

桃花

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。六月

菊花

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。九月

梅花

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。13．認(rèn)識(shí)“桂”。

（1）從下面的材料中可知，古人稱桂花為________、________、________等。

桂花有許多別稱?！赌喜啃聲罚骸罢匈t寺僧植桂，香紫可愛，郡守白公號(hào)為紫陽花?！薄痘ㄊ贰罚骸芭檎廴◆Ⅶ?，號(hào)無瑕玉花?！薄逗潆s記》：“滿覺弄桂花可名金雪。”……（2）古時(shí)科舉考試一般在秋季，恰逢桂花開的時(shí)候，由此可猜測“折桂”代表()。

A．命運(yùn)悲慘B．應(yīng)考得中C．出師不利D．友誼長存（3）與“桂”有關(guān)的神話傳說有《________》，與“桂”有關(guān)的成語有________。

參考答案：1．

外婆

糕餅

籮

沉浸

纏

懂【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“婆、糕、籮、浸、纏、懂”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．

快慢

瑰寶

鑄造

拉攏

蔓延

無愧

躊躇

籠子【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：① 筆畫相同，位置不同。② 字形相近，筆形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，筆畫不同。⑤ 字形相近，讀音相同。⑥ 字形相近，讀音不同。⑦ 部首相同，位置不同。慢組詞：且慢、慢慢、慢條斯理、細(xì)嚼慢咽、不緊不慢、怠慢。蔓組詞：蔓延、蔓菁、枝蔓、藤蔓、不蔓不枝、滋蔓難圖、蔓草。瑰組詞：瑰寶、瑰麗、瑰瑋、奇文瑰句、鏗鏘玫瑰、瑰意琦行。愧組詞：羞愧、愧疚、愧不敢當(dāng)、問心無愧、無愧、不愧、當(dāng)之無愧、愧怍。鑄組詞：熔鑄、澆鑄、鑄成大錯(cuò)、鑄山煮海、鑄就。躊組詞：躊躇、躊躇不前。攏組詞：靠攏、拉攏、聚攏、攏岸、并攏?；\組詞：燈籠、籠罩、牢籠、籠絡(luò)、籠絡(luò)人心、籠屜、籠統(tǒng)、籠中之鳥。3．

只要

就

無論

都

因?yàn)?/p>

所以

不是

而是【解析】本題考查對關(guān)聯(lián)詞的掌握情況?；卮鸫祟愵}目，首先判斷兩個(gè)分句之間的關(guān)系，在進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞選擇即可。1．首先判斷出兩個(gè)分句之間是條件關(guān)系，“我”收幾大籮的條件是不來臺(tái)風(fēng)，所以選擇“只要”和“就”。2．首先判斷出兩個(gè)分句之間是條件關(guān)系，不管是什么花，都不懂得欣賞，所以選擇“無論”和“都”。3．首先判斷出兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系。因?yàn)閾u花對我來說是件大事，所以我總是纏著母親要搖桂花。4．首先判斷出兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系。喜歡其中的一個(gè)，即喜歡的不是梅花，而是桂花。4．C【解析】本題考查對句子的理解。明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的。《桂花雨》是一篇充滿著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時(shí)代的搖花樂。結(jié)合課文內(nèi)容可知，“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”是說母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，它香氣彌漫，香甜四季，也香甜了鄉(xiāng)親們的生活。C選項(xiàng)正確。5．B【解析】A．說法太過強(qiáng)硬，“難道你讓我交兩遍不成？”可改為“我已經(jīng)交過了?！盋．“光臨寒舍”應(yīng)是自己對來訪的客人所說，此處搭配不當(dāng)。D．語氣太過強(qiáng)硬，“不要講話了，我們想休息了”可改為“可不可以小聲一些，我們都準(zhǔn)備休息了?！?．

《桂花雨》的作者是琦君。

村子浸在香氣里。

媽媽說：“只要不來臺(tái)風(fēng)，她就可以收幾大籮桂花?！窘馕觥竣俨缓线壿?，刪掉“的作者”或“寫的”。②考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。③引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。7．

搖落桂花

樂趣

家鄉(xiāng)

童年生活【解析】略8．急切9．

桂花紛紛飄落

桂花的香氣濃郁10．畫橫線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)興奮、喜悅之情。11．B【解析】8．本題考查分析字詞含義。纏：糾纏。結(jié)合句子分析。在這里“纏”的意思，就是盯著母親一直問，反復(fù)不停地問，即使被母親不待見了也還堅(jiān)持問。從中可以看出“我”希望搖桂花的急切心情。9．本題考查分析詞語含義和理解句子含義。結(jié)合文章第一自然段內(nèi)容“可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”可知”“下雨”指的是桂花紛紛飄落，“香”是因?yàn)楣鸹ǖ南銡鉂庥簟?0．本題考查賞析描寫手法和體會(huì)思想感情。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)，主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以從中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對話可以是兩個(gè)人的對話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界?！氨А薄皳u”“落”“喊”運(yùn)用了動(dòng)作描寫。“我喊著”運(yùn)用了語言描寫。從中我們可以看出從“我”搖桂花時(shí)興奮、喜悅之情。11．本題考查理解句子意思?！澳赣H說：“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”意思是，外面的桂花沒有家鄉(xiāng)的桂花香，因?yàn)榧亦l(xiāng)的桂花已經(jīng)融入了母親的生活，成為母親生活的一部分，所以說，母親說杭州的桂花再香，也沒家鄉(xiāng)的桂花香。12．【解析】略13．

紫陽花

無瑕玉花

金雪

B

吳剛伐桂

蟾宮折桂【解析】（1）本題考查提取信息的能力。解答時(shí)，我們要通讀片段，勾畫出與題目相關(guān)的語句，然后篩選出有效信息，總結(jié)作答即可。由“香紫可愛，郡守白公號(hào)為紫陽花?！薄疤?hào)無瑕玉花?！薄皾M覺弄桂花可名金雪?！笨芍?，古人稱桂花為紫陽花、無瑕玉花、金雪等。（2