小學(xué)語文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè) 園地五-公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

小學(xué)語文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)園地五-公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)學(xué)期春季

課題語文園地五（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音正確認(rèn)讀“廚、廁、廂"等9個(gè)生字，聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)“廚房、廁所”等詞語，了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義。2.理解各種表現(xiàn)笑的詞語，通過演一演、猜一猜等方式積累帶有“笑"字的詞語；根據(jù)提示語，體會(huì)人物心情，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：1.借助拼音正確認(rèn)讀“廚、廁、廂”等9個(gè)生字，聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)“廚房、廁所"等詞語。2.理解并積累各種表現(xiàn)笑的詞語；根據(jù)提示語，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)偏旁“廠”和“穴”，了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義。2.通過演一演、猜一猜等方式積累帶有“笑”字的詞語；根據(jù)提示語，體會(huì)人物心情，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

教學(xué)過程

一、單元巧入手（一）了解單元特點(diǎn)。第五單元以“辦法"為主題編排了三篇課文《寓言兩則》《畫楊桃》《小馬過河》及口語交際《圖書借閱公約》。我們?cè)谠⒀怨适隆对⒀远t》中說看法。在生活故事《畫楊桃》中知看法，在童話故事《小馬過河》中解看法，還在口語交際《圖書借閱公約》中用看法。（二）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.第五單元的語文園地中有“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用"我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累"和“我愛閱讀”這五塊內(nèi)容。2.這節(jié)課先來學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站"和“字詞句運(yùn)用”這兩塊內(nèi)容。二、識(shí)字加油站導(dǎo)語：今天，我們坐上學(xué)習(xí)號(hào)小火車出發(fā)了，第一站去“識(shí)字加油站”，和本站的生字詞交朋友。（一）學(xué)習(xí)廠字頭的字。1.課件出示第一組詞語。（1）學(xué)生借助拼音認(rèn)讀。（提示：“廚”“廈"是翹舌音；“廁”是平舌音。）（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察這兩組詞，說說你的發(fā)現(xiàn)。這四個(gè)詞語都表示某個(gè)地方，廚房是做飯做菜的地方，廁所是大小便的地方，車廂是載人載東西的地方，大廈是人們上班或者居住的地方。（3）觀察帶拼音的4個(gè)生字的特點(diǎn)，小組交流。（4）匯報(bào)交流：這4個(gè)字都帶有廠字頭。2.體會(huì)帶有廠字頭的生字的含義。“廠"本義指突出的山崖，山崖下面是人們可以居住的地方，因此，帶有“廠”字頭的字常與房屋、處所有關(guān)。3.了解“廠"演變的過程，積累含廠字頭的字。（二）學(xué)習(xí)穴寶蓋的字。1.課件出示第二組詞語。按照以上方法學(xué)習(xí)第二組詞語，認(rèn)讀生字“穴、窟、窿、窯、窄”。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)讀音和字形。①“窿"讀第二聲，在詞語“窟窿”中讀輕聲，“窄"是翹舌音。②認(rèn)識(shí)“穴”字，學(xué)習(xí)穴寶蓋?！把ā保玖x是洞穴。寶蓋頭表示洞上面覆蓋著的東西，一撇一捺表示洞口。所以帶“穴”的字大多與洞穴有關(guān)。（2）了解“穴"演變的過程。2.多種方法遷移和運(yùn)用。（1）拓展“穴”。鳥、獸的窩——巢穴；老虎的窩——虎穴；螞蟻的窩——蟻穴。（2）理解“窟窿"。聯(lián)系《亡羊補(bǔ)牢》一文中的“窟窿”，進(jìn)行拓展。（3）認(rèn)識(shí)“窯洞"。出示圖片，教師介紹“窯洞”。（4）理解“窄小"。借助圖片，用上“窄小”這個(gè)詞語說說圖上景物的特點(diǎn)。3.積累含穴寶蓋的字。三、字詞句運(yùn)用過渡：當(dāng)你們能準(zhǔn)確的讀出廠字頭和穴寶蓋的字時(shí)，學(xué)習(xí)號(hào)小火車就能加滿油，前往“詞語森林"了。（一）讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。1.出示詞語。（1）借助拼音，正確朗讀詞語。（2）去掉拼音，讀準(zhǔn)字音。2.連一連。出示五個(gè)笑臉情景圖和五個(gè)表示笑的詞語，配對(duì)連線。3.演一演，猜一猜。兩人之間體驗(yàn)“笑”，一人根據(jù)詞語做表情，另一人猜詞語。4.拓展積累。（1）說一說：含“笑"的詞語。（2）讀一讀：出示含“笑”的詞語，齊讀。（二）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。過渡：親愛的同學(xué)們，歡迎乘坐學(xué)習(xí)號(hào)小火車，下一站將來到金嗓子動(dòng)情朗讀吧，你們有信心來朗讀比賽嗎？1.出示文中的三個(gè)句子。

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。"

小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?/p>

老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。"（1）學(xué)生自由朗讀三個(gè)句子。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子的提示語。第一個(gè)句子中的加點(diǎn)部分“連蹦帶跳”是寫小馬的動(dòng)作，表現(xiàn)了小馬十分開心的心情，要用高興的語氣讀。第二個(gè)句子中的加點(diǎn)部分“難為情"表現(xiàn)了小馬很不好意思的神情，朗讀小馬說的話，語調(diào)要稍低點(diǎn)。第三個(gè)句子中的加點(diǎn)部分“和顏悅色”描寫的是老師的神情，朗讀時(shí)要表現(xiàn)出親切、和善。（3）挑戰(zhàn)朗讀，自由練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)伙伴分享朗讀。2.用上不同的提示語，練習(xí)朗讀。（1）出示句子。小馬（）地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。"小馬（）地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！崩蠋煟ǎ┑卣f：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。"（2）指名學(xué)生朗讀。3.運(yùn)用朗讀方法，鞏固練習(xí)。（1）出示句子。

一個(gè)梳著辮子的小女孩驚奇地叫了起來：“畫活了，畫活了！你看，這金魚好像在搖尾巴呢！”

他趕到那兒，看了看火勢(shì)，轉(zhuǎn)過身大聲喊：“快，快來救火呀！"（2）運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，自主練習(xí)朗讀。（3）學(xué)習(xí)伙伴分享朗讀。（4）全班齊讀。小結(jié)：閱讀人物說的話，可以根據(jù)前面的提示語，體會(huì)人物的心情，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。四、課堂回顧我們乘坐學(xué)習(xí)號(hào)小火車，在識(shí)字加油站中認(rèn)識(shí)了帶有廠字頭和穴寶蓋的字，又在詞語森林中理解并積累了很多關(guān)于“笑”的詞語，還在動(dòng)情朗讀吧里學(xué)到了朗讀人物語言的小訣竅，今天真是不虛此行呀。下節(jié)課我們繼續(xù)暢游語文園地。

備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)學(xué)期春季

課題語文園地五（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找"這類詞語的特點(diǎn)，了解詞語意思，積累相同特點(diǎn)的詞語。2.正確、流暢地朗讀并背誦《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容，初步懂得節(jié)選內(nèi)容蘊(yùn)含的道理，能受到啟發(fā)和教育。3.閱讀《好天氣和壞天氣》，了解故事內(nèi)容，懂得“從不同的角度看問題，結(jié)果也會(huì)不一樣”的道理。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：1.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找"這類詞語的特點(diǎn)，了解詞語意思。2.正確、流暢地朗讀并背誦《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容。3.閱讀《好天氣和壞天氣》，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1.積累意思相近的字組成的詞語。2.初步懂得《弟子規(guī)》中節(jié)選內(nèi)容蘊(yùn)含的道理，能受到啟發(fā)和教育。3.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得“從不同的角度看問題，結(jié)果也會(huì)不一樣”的道理。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)暢游有趣的語文園地。上節(jié)課我們?cè)谧R(shí)字加油站，和廠字頭、穴寶蓋的生字交上了朋友，給我們的小火車加滿了油；在詞語森林里我們積累了不少和笑有關(guān)的詞語，并把它們珍藏在了詞語錦囊里；還在動(dòng)情朗讀吧里學(xué)到了朗讀人物語言的小訣竅。二、我的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境：親愛的同學(xué)們，歡迎乘坐學(xué)習(xí)號(hào)小火車，我們將前往趣味發(fā)現(xiàn)島，去島上發(fā)現(xiàn)有趣的小秘密。在發(fā)現(xiàn)島的上空，有一片星星海。每一顆星星都有屬于自己的名字，而且每一顆星星都有一位同胞的兄弟姐妹?？墒怯幸淮涡值芙忝米呱⒘?，你們能幫他們找到彼此的兄弟姐妹嗎？（一）漢字結(jié)對(duì)。將12個(gè)漢字打亂呈現(xiàn)，學(xué)生配對(duì)組合成詞語。（二）出示詞語。教誨尋找伙伴周圍明亮柔軟1.自由朗讀詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)。2.交流：每個(gè)詞語中兩個(gè)字意思相近，并且詞語的意思和詞語中每個(gè)漢字的意思也相近。（三）遷移拓展。1.在括號(hào)里填入一個(gè)意思相近的字組成詞語。道（）跳（）寒（）溫（）黑（）彎（）2.拓展：你還知道哪些類似的詞語？學(xué)生自由交流。小結(jié)：我們學(xué)過很多這種類型的詞語，即兩個(gè)字表示同一個(gè)意思，它們組成的詞也和它們的意思差不多。掌握了這個(gè)規(guī)律，有利于我們理解此類詞語的意思。三、日積月累過渡：下一站是經(jīng)典國(guó)學(xué)館，經(jīng)典國(guó)學(xué)是古代圣賢留給我們的寶貴財(cái)富。今天，我們一起去感受經(jīng)典國(guó)學(xué)的魅力。（一）了解《弟子規(guī)》，練習(xí)朗讀。1.介紹《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是古時(shí)候小朋友學(xué)習(xí)的內(nèi)容，“弟子"是指學(xué)生，“規(guī)”是行為準(zhǔn)則，“弟子規(guī)"就是學(xué)生要遵守的行為準(zhǔn)則。他是清代教育家李毓秀所作的一部蒙學(xué)經(jīng)典。全文列述了弟子在家、出外、待人、接物以及學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的規(guī)范。2.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.師生合作讀、指名讀，相機(jī)正音。（二）理解意思，熟讀成誦。國(guó)學(xué)小神童講解：1.理解第一、二兩句意思。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。（1）理解重點(diǎn)字詞?！竟凇棵弊??！炯~】紐扣?！疽m】襪子?！韭摹啃印！厩小棵芎稀！局谩糠拧！径ㄎ弧抗潭ǖ牡胤健！疚稹坎灰?。【亂頓】亂放。【污穢】骯臟。（2）借助注釋說說這兩句意思。帽子要戴端正，扣子要扣好，襪子要穿平整，鞋帶要系緊。衣服、帽子、鞋襪等要放到固定的地方，不要隨便亂放，以免弄臟弄亂了。（3）教師小結(jié)：這兩句話是在告訴我們?cè)鯓哟┐骱头胖靡挛?。?）聯(lián)系生活：你們平時(shí)是怎樣做的呢？2.理解第三、四兩句意思。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。（1）理解重點(diǎn)字詞。【唯】只有?！镜聦W(xué)】品行，學(xué)問?！镜Z】勉勵(lì)。【若】如果?！酒荨勘瘋?。（2）借助注釋說說這兩句意思。如果自己在品德、學(xué)問等方面比不上別人，就要勉勵(lì)自己，奮發(fā)圖強(qiáng)；如果穿著打扮、飲食方面不如別人，則不要悲傷難過。（3）教師小結(jié)：這兩句話告訴我們要重視德學(xué)和才藝。（4）聯(lián)系生活：學(xué)習(xí)了這段弟子規(guī)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的品德、學(xué)問等方面不如別人的時(shí)候要怎樣做呢？3.反復(fù)朗讀，做到熟讀成誦。四、我愛閱讀過渡：親愛的同學(xué)們，我們將開往最后一站——快樂閱讀屋，今天的這個(gè)故事，一定會(huì)帶給你不一樣的啟示。（一）初讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示自讀提示：1.借助拼音讀懂文章，說說文中的老奶奶為什么哭。2.老爺爺怎么勸說的？你贊同他的說法嗎？（二）研讀對(duì)話，聯(lián)系生活，感悟明理。1.用橫線畫出老奶奶不高興的原因，全班交流。2.朗讀第10自然段中老奶奶說的話。3.你會(huì)怎么勸慰老奶奶呢？交流討論。4.老爺爺是怎么勸說的？找出文中的句子讀一讀。老爺爺哈哈大笑起來，他說：“你可以倒過來想??！晴天是好天氣，曬果脯的大兒子會(huì)高興；下雨也是好天氣，做傘的小兒子會(huì)高興?！?.思考交流：老爺爺說的“倒過來想”是什么意思