簡(jiǎn)單介紹邏輯分析問(wèn)題方法

簡(jiǎn)單介紹邏輯分析問(wèn)題方法簡(jiǎn)單介紹邏輯分析問(wèn)題的方法

中國(guó)人有個(gè)共同的缺點(diǎn)：不愿意去想自己可能是錯(cuò)的。

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)。何況你不是人中龍鳳。任何人都可能犯錯(cuò)。

當(dāng)自己所推想的一件事，被人說(shuō)成是幼稚、愚蠢甚至膚淺的時(shí)候，中國(guó)人本能地將這個(gè)人看成是敵人，一個(gè)破壞自己面子的敵人。

我無(wú)意于當(dāng)你的敵人。但假如這篇文章，揭示了你從出生到現(xiàn)在一直以來(lái)的陋習(xí)的時(shí)候，希望你先不要把我假定為敵人。這篇文章我不針對(duì)任何人，倘若你覺(jué)得文中，有些東西你值得借鑒，那你就偷偷的借鑒，然后慢慢地改。知不足，改之，而后有進(jìn)。

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邏輯

中國(guó)的文化，沒(méi)有邏輯?；蛟S你不信，隨著我說(shuō)，你也許就會(huì)明白，為什么中國(guó)領(lǐng)先了世界幾千年，卻在近代一敗涂地。即使是現(xiàn)在，中國(guó)的文化深處，在沒(méi)邏輯這一點(diǎn)上，這幾千年沒(méi)什么變化。

別笑，你也是個(gè)沒(méi)邏輯的中國(guó)人。

下面，我來(lái)揭示，中國(guó)人幾千年來(lái)的思考上的陋習(xí)！！

假設(shè)有2個(gè)中學(xué)學(xué)校，一個(gè)學(xué)校的校服是白色的，一個(gè)學(xué)校的校服是藍(lán)色的。體檢結(jié)果表明，白學(xué)校學(xué)生的平均身高，比藍(lán)學(xué)校的平均身高要高1厘米。所以，藍(lán)色的校服，不利于身高的成長(zhǎng)。

這種簡(jiǎn)單的事例表明一件事：當(dāng)兩個(gè)事物有2對(duì)不同特征的時(shí)候，第一對(duì)特征，未必是第二對(duì)特征的原因。

我想大部分人都能明白，這兩個(gè)并不構(gòu)成因果關(guān)系。而幫助大家得出判斷的原因，并不是你識(shí)破了這當(dāng)中的邏輯錯(cuò)誤，而是你的常識(shí)在幫助你甄別錯(cuò)誤。

下面，開始就要有人支撐不住了。

舟曲泥石流大家都知道，舟曲前段時(shí)間發(fā)洪水了大家可能有人沒(méi)大關(guān)注不清楚。洪水一來(lái)，通向舟曲的道路就沖垮了。同一時(shí)間，在日本，一場(chǎng)罕見(jiàn)的強(qiáng)大臺(tái)風(fēng)襲擊了日本，造成大范圍洪水，但洪水退去，日本的道路鮮有被毀的。所以中國(guó)建筑施工的工程質(zhì)量，比日本的差好多。

當(dāng)2個(gè)事物在相同條件下產(chǎn)生不同的結(jié)果，導(dǎo)致他們不同的原因，可能不止一個(gè)。

支持中國(guó)建筑質(zhì)量差的童鞋們，先不要噴，我只說(shuō)一點(diǎn)，你們考慮過(guò)舟曲公路底下的路基是在什么上面建造的嗎？你們知不知道日本的道路，路基底下是什么嗎？地質(zhì)條件不同，導(dǎo)致了路下面的基礎(chǔ)就是不同的。在沙石上修路，自然水一沖，底下的沙石全被沖垮，路當(dāng)然也就塌了。底下的如果是堅(jiān)硬的花崗巖體，水流不急，水壓不大，自然就不會(huì)有問(wèn)題。

也許你說(shuō)，我在為中國(guó)道路的質(zhì)量差狡辯，我無(wú)話可說(shuō)。如果你不承認(rèn)地質(zhì)因素在建筑當(dāng)中的決定性作用，只能說(shuō)明，你在為了你自己的面子而噴我的時(shí)候，已經(jīng)脫離了實(shí)際?；蛟S我所說(shuō)的觀點(diǎn)并不一定正確，或許中國(guó)的建筑工程質(zhì)量確實(shí)不如日本的高，也或許當(dāng)?shù)氐牡缆反_實(shí)有偷工減料的行為，但是你完全不考慮地質(zhì)條件的不同而直接臆斷中國(guó)大陸質(zhì)量差這一點(diǎn)，也是事實(shí)。

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再下一個(gè)例子，萬(wàn)千中國(guó)人前赴后繼，不停地犯這樣的錯(cuò)誤。而且還毫無(wú)察覺(jué)。

小張昨天晚上在燒烤攤吃了點(diǎn)烤肉，第二天就肚子疼去醫(yī)院，檢查結(jié)果是急性闌尾炎。所以，小張的急性闌尾炎的病因就是吃了烤肉。

事件A發(fā)生在事件B之前，事件A未必就是事件B的原因。

我們是不是就這樣把很多原本不相干的兩件事，因?yàn)闀r(shí)間的先后順序，所以我們就誤以為他們就是因果關(guān)系了呢？如果你覺(jué)得吃烤肉真的與急性闌尾炎相關(guān)，那么小張?jiān)谧蛱熘形绯缘奶J筍，前天晚上吃的自助餐是不是也能成為闌尾炎的病因了呢？

事實(shí)是，一般只有腸道內(nèi)的糞塊、糞結(jié)石、寄生蟲、食物殘塊在闌尾內(nèi)的堵塞等，才造成闌尾炎。肉類等蛋白質(zhì)類食品，早在小腸中就都已被消化液分解為溶于水的氨基酸，然后進(jìn)入肝臟分解了，肉類很少有固體殘?jiān)鼙贿z留下來(lái)，卡在位于盲腸的闌尾處，則根本不可能。而肉類中的寄生蟲，也需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，才能入侵闌尾，造成急性闌尾炎。

沒(méi)學(xué)過(guò)醫(yī)學(xué)的你，是不是也在一開始，就誤以為吃烤肉，是小張的致病原因了呢？為什么一個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)醫(yī)學(xué)的你，會(huì)去盲目的做自己的判斷呢？?jī)H僅根據(jù)時(shí)間關(guān)系就來(lái)判斷病因，這還用的著你么？

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再舉一個(gè)例子，估計(jì)只要你的母親是中國(guó)人，她肯定犯過(guò)這樣的邏輯錯(cuò)誤。不是罵人哦，是真的。

小明成績(jī)很好，并且我們知道小明上了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那么你如果想要提高成績(jī)，也要去上那個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

當(dāng)事件A發(fā)生在甲地，并產(chǎn)生了良好效果，如果在乙地，復(fù)制事件A，未必會(huì)發(fā)生與甲地相同的結(jié)果。

小明學(xué)習(xí)好的原因，未必是上了補(bǔ)習(xí)班，有可能還是因?yàn)樗苈斆?，能像黃蓉母親那樣過(guò)目不忘，當(dāng)然怎么樣學(xué)習(xí)都會(huì)好。也有可能是小明花更多時(shí)間自己做練習(xí)題。還可能是小明擅長(zhǎng)考場(chǎng)作弊。

所以，如果你不分析上補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你也就很難分析出小明的成績(jī)與補(bǔ)習(xí)班究竟有多少關(guān)系。也就很難預(yù)測(cè)上了補(bǔ)習(xí)班之后，你的成績(jī)會(huì)有什么變化。

或許這樣的例子，你還能掰手指頭，能分析的過(guò)來(lái)。那我提個(gè)復(fù)雜的，估計(jì)有人就要炸鍋了。

民煮制度在歐美日等發(fā)達(dá)國(guó)家盛行，不知是必然還是巧合，這些國(guó)家都經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)穩(wěn)定，所以將美國(guó)式的民煮，放到中國(guó)來(lái)也一定能讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)穩(wěn)定。

命題本身，且拋開事實(shí)，單純的分析這句話而言，這個(gè)命題就是有致命缺陷的。邏輯的錯(cuò)誤，就是我剛講的，當(dāng)事件A發(fā)生在甲地，并產(chǎn)生了良好效果，如果在乙地，復(fù)制事件A，未必會(huì)發(fā)生與甲地相同的結(jié)果。

當(dāng)然，我無(wú)意深談民煮究竟對(duì)中國(guó)是好是壞，也不在乎某組織究竟還能活多少年，這些政治問(wèn)題，我不想在我的這篇討論邏輯的文章中，過(guò)分深談。我還是那句話，我支持民煮，但對(duì)于現(xiàn)在的中國(guó)，民煮給中國(guó)帶來(lái)的危害遠(yuǎn)大于專制。相比人權(quán)或者民權(quán)什么的，我更愛(ài)國(guó)家。個(gè)人喜好問(wèn)題，你管不到我的~~至于原因，請(qǐng)參見(jiàn)我之前寫的一篇文章。如果你想證明民煮對(duì)于中國(guó)而言是好是壞。那你就要好好分析民煮這東西除了我們都知道的優(yōu)點(diǎn)以外，還有什么缺點(diǎn)？再結(jié)合中國(guó)本地的文化與實(shí)際情況來(lái)綜合分析，這些優(yōu)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)最大程度的被發(fā)揮出來(lái)，那些缺點(diǎn)會(huì)不會(huì)被自然而然的就消失掉？如果你光是看著民煮能反腐，就支持民煮，我只能說(shuō)你是一根筋了。我同樣可以舉出俄羅斯、印度、臺(tái)灣，都是民煮社會(huì)，府?dāng)∫廊粵](méi)能避免？你如果覺(jué)得中國(guó)民煮了，能像美國(guó)似的不出現(xiàn)府?dāng)。俏彝瑯右部梢哉J(rèn)為中國(guó)民煮了，會(huì)像臺(tái)灣、印度一樣有腐敗。畢竟，臺(tái)灣印度的文化，跟咱的更像。~~

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你難道還沒(méi)有對(duì)你自己的匱乏的邏輯學(xué)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)嗎？

中國(guó)人從來(lái)都不講邏輯的！想要說(shuō)明一件事情是必然的，就狂用數(shù)量龐大的例子，鎮(zhèn)住對(duì)方，而不是說(shuō)服對(duì)方！你不信？來(lái)看看我們都學(xué)過(guò)的一篇文章《過(guò)秦論》中的一段文字：

孝公既沒(méi)，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國(guó)之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、

翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬(wàn)之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓。因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事。

作者不惜羅列數(shù)十名相猛將的名字，來(lái)說(shuō)服讀者，六國(guó)擁有十倍于秦的實(shí)力。聽起來(lái)蠻有氣魄的，可實(shí)際呢?且不說(shuō)這些人生活的時(shí)代都不同，而且，統(tǒng)軍打仗，有一個(gè)好將領(lǐng)足矣~有幾萬(wàn)精銳也足矣。作者不從更直接關(guān)系戰(zhàn)斗勝負(fù)的武器裝備、軍隊(duì)訓(xùn)練情況，物資的生產(chǎn)供給效率，外交的合適與智慧，將領(lǐng)君主的才智，和相關(guān)的地形、天氣、受不受到老百姓支持等因素去分析。只是羅列幾十個(gè)人名，用排山倒海的排比，來(lái)鎮(zhèn)住對(duì)手而已。

如果我說(shuō)，秦國(guó)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，唯一立法，禁止生產(chǎn)和戰(zhàn)斗部門使用青銅器，而強(qiáng)制使用鐵器的國(guó)家；如果我說(shuō)秦國(guó)的嚴(yán)苛法律，也同時(shí)造就了天下組織最嚴(yán)格的部隊(duì)；如果我說(shuō)秦國(guó)500萬(wàn)人口，有100萬(wàn)人是軍人，所有糧食生產(chǎn)軍事化管理，坐擁關(guān)中和成都平原這兩個(gè)沒(méi)多少天災(zāi)的糧食主產(chǎn)區(qū)；秦國(guó)有可以與合縱相媲美的連橫外交；秦將王翦，白起，蒙恬都是戰(zhàn)國(guó)名將；始皇帝嬴政也是中國(guó)鮮有的文武雙全，有雄才大略的君主。能躲過(guò)20多次行刺而不死，能海上射殺鯨魚的皇帝武功自不必說(shuō)；一統(tǒng)天下，統(tǒng)一度量衡的膽識(shí)勇略氣魄也無(wú)可爭(zhēng)議。

我說(shuō)了這些，你是不是覺(jué)得賈誼的過(guò)秦論，那一幕幕氣勢(shì)恢宏的排比，顯得如此蒼白呢？

不去思考事物問(wèn)題的本質(zhì)原因，而主要依靠主觀臆斷，得出似是而非的結(jié)論。這才使得，中國(guó)，這個(gè)世界歷史上最偉大最富庶的國(guó)家，這個(gè)發(fā)明了紙張，印刷、火藥、羅盤、紙幣、火箭、大炮、天然氣開采、石油開采、考試制度、精煉精鋼的國(guó)度，沒(méi)能發(fā)展出現(xiàn)代物理學(xué)，現(xiàn)代化學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，天文學(xué)等。即使按現(xiàn)在的話講，中國(guó)在宋朝已經(jīng)半條腿進(jìn)了資本主義了，雖然我們有諸多偉大的發(fā)明，有無(wú)與倫比的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。但沒(méi)有邏輯，我們的經(jīng)驗(yàn)，一直都只是經(jīng)驗(yàn)。而擁有邏輯學(xué)的西方，則可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)，歸納出原理，然后再用原理，指導(dǎo)生產(chǎn)的改善和進(jìn)步。

話都說(shuō)到這份上，你好好思考一下，咱們身邊，有多少人在沒(méi)有邏輯學(xué)知識(shí)的情況下上當(dāng)受騙、往近了說(shuō)，有了邏輯學(xué)，你可以不被別人騙錢~往中期說(shuō)，有了邏輯學(xué)，你可以像樂(lè)嘉老師一樣風(fēng)趣幽默，因?yàn)闃?lè)嘉就是個(gè)善于抓住嘉賓話語(yǔ)中的邏輯漏洞并進(jìn)行幽默攻擊的人~有了這手，你還怕自己在找對(duì)象的時(shí)候太盲目嗎？往遠(yuǎn)期說(shuō)，有了邏輯學(xué)，你的工作生活可以不盲目，你可以通過(guò)分析，清晰地知道哪些是重點(diǎn)，哪些是真正的原因，哪些才是你該趕快辦的事？哪些不用辦就能解決的事？

邏輯學(xué)如此重要，居然在中國(guó)，上到了大學(xué)的人，還只認(rèn)為邏輯只是非A非B，且或等等的一堆無(wú)厘頭的東