人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：習(xí)作心愿例文

第四單元習(xí)作心愿

?，美文展示

心愿

常晨

心愿，有很多種：有的人想去登一登高山、看一看大海，有的人想讓開(kāi)頭由別人的

我們賴以生存的環(huán)境不再被污染，還有的人希望殘疾人能得到關(guān)愛(ài)……心愿導(dǎo)入，引出自己

而我的心愿有些不同一一不讓友誼之花破碎，讓好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)分的心愿。

離。

我為什么會(huì)有這樣的一個(gè)心愿呢？因?yàn)?，我和我多年的老同桌一一?/p>

成風(fēng)，發(fā)生了一件很不愉快的事……通過(guò)具體事例

那是上學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課，外面陽(yáng)光明媚，柳樹(shù)對(duì)著水面梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的來(lái)寫(xiě)自己許下這個(gè)

頭發(fā)，小鳥(niǎo)在枝頭唱著動(dòng)人的小曲，小草們都在側(cè)耳傾聽(tīng)著。心愿的原因，很生

教室里，老師深情地講著課：“同學(xué)們，大家應(yīng)該都知道一個(gè)游戲一動(dòng)。

-《憤怒的小鳥(niǎo)》，就是把小鳥(niǎo)發(fā)射出去撞擊堆積在一起的積木。今天我

們就來(lái)畫(huà)那只紅色的小鳥(niǎo)，好不好？”

“好！”

同學(xué)們高興極了，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。我在頭腦中一遍又一遍地回憶著《憤

怒的小鳥(niǎo)》游戲中那只紅色的小鳥(niǎo)最精彩的畫(huà)面。突然胡成風(fēng)問(wèn)：“常晨，

你能借我支蠟筆嗎？”

“等會(huì)兒！等我涂好！"我不耐煩地推了一下他的胳膊。具體描寫(xiě)對(duì)話，

“算了，我問(wèn)別人借吧，小氣鬼！”廠飛廠、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為

“你煩不煩！”我生氣地大聲吼道。心愿的產(chǎn)生埋下伏

拉桌著小氣鬼，絕交！”他也生氣地一冒⑨押筆。

什么？絕交？我大腦一片空白。為吆Sb

從此，因?yàn)槲业囊痪錈o(wú)心之言導(dǎo)致了我和好朋友之間友誼的破碎，曾

經(jīng)的好朋友，因?yàn)槲业牟荒蜔┳兂闪四吧恕?/p>

唉，為什么會(huì)這樣？我多么希望時(shí)間可以倒流，我不想失去我的好朋

友！我現(xiàn)在多么想和他重歸于好，和他一起愉快地學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！結(jié)尾情真意切，

心愿是起點(diǎn)，要到達(dá)終點(diǎn)必須行動(dòng)起來(lái)！此刻我暗暗地下了決心：我表達(dá)自己的心愿，點(diǎn)

一定會(huì)向好朋友道歉，讓我們的友誼之船重新?lián)P帆起航……這就是我的心明了題目。

愿。

名師，點(diǎn)評(píng)

我的心愿

翟朵朵描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活

時(shí)光飛逝，科技發(fā)展日新月異。馬路上，隨時(shí)可見(jiàn)奔馳而過(guò)的汽車，的狀況，引出環(huán)境被

路旁隨處可見(jiàn)整齊排列的工廠……人們的生活的確變得方便、快捷，卻忽污染的問(wèn)題。

略掉了一個(gè)重要的問(wèn)題一一環(huán)境污染。

“什么？趙爺爺患上了不治之癥？”正在吃晚飯的我聽(tīng)到爸爸媽媽

的談話，驚訝得差點(diǎn)把飯噴出來(lái)?！靶『⒆硬灰嘧?！”媽媽嚴(yán)厲地瞪了細(xì)致描寫(xiě)人物

我一眼，繼續(xù)和爸爸閑談。我側(cè)著耳朵偷偷聽(tīng)了半天，總算聽(tīng)明白了，原神態(tài)，由具體事例側(cè)

來(lái)趙爺爺因?yàn)殚L(zhǎng)期居住在工廠旁邊，每天聽(tīng)著“口茲啜啜”的噪聲，聞著那面反映了環(huán)境污染

特殊的氣味，身體愈來(lái)愈差，脾氣也變了很多。媽媽壓低了聲音：“聽(tīng)說(shuō)，的嚴(yán)重。

他快不行了……”

啊？他們說(shuō)的是那個(gè)慈祥溫和、幽默風(fēng)趣的趙爺爺嗎？以前，他和我

們一家做鄰居的時(shí)候，經(jīng)常伴隨著鳥(niǎo)語(yǔ)花香早起鍛煉，在小河邊以釣魚(yú)為

樂(lè)，身體可健康著呢。多年不見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)趙爺爺現(xiàn)在的身體狀況，我猜想：細(xì)膩的心理活

難道是環(huán)境發(fā)生變化的原因？動(dòng)，為下文埋下伏

坐在書(shū)桌前的我，想到了爸爸以前向我描述的他小時(shí)候的生活：那時(shí)筆。

候，河水清澈透明，家家戶戶都到河邊淘米洗菜。夏天的時(shí)候，他們男孩

子一放學(xué)就往河里一跳，來(lái)一場(chǎng)游泳比賽。在一些小巷里，地上隨處可見(jiàn)

“咕咕”叫的雞，根本不用擔(dān)心會(huì)有汽車撞到它們。那時(shí)候，空氣清新，運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)

人們生活別提多快樂(lè)。作手法，寫(xiě)出環(huán)境的

可現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，看著渾濁的河水中\(zhòng)\//污染嚴(yán)重。

時(shí)常有漂著的垃圾，工廠散發(fā)出來(lái)的灰色

煙塵籠罩著周圍的村莊，河水不再清澈，<

天空不再湛藍(lán)……一粒小小的種子在我心

中發(fā)芽：希望家鄉(xiāng)能像從前那樣綠樹(shù)成蔭，

風(fēng)景如畫(huà)！結(jié)尾流露真情

人類啊，覺(jué)醒吧！地球只有一個(gè)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，共同實(shí)感，點(diǎn)明了心愿，

守護(hù)家園！扣人心弦。

環(huán)境被污染了趙爺爺患不治之癥我猜想是環(huán)境導(dǎo)致的產(chǎn)生心愿

“愛(ài)護(hù)環(huán)境”

小作者以具體事例作為切入點(diǎn)，寫(xiě)生活中環(huán)境被污染的現(xiàn)象。由趙爺爺?shù)昧瞬恢沃Y，

引起了“我"思想上的震撼，并通過(guò)昔日環(huán)境與現(xiàn)在環(huán)境的對(duì)比，突出環(huán)境污染的嚴(yán)重，為

"心愿”的形成埋下伏筆，水到渠成地引出結(jié)尾"愛(ài)護(hù)環(huán)境”的呼吁。

名師，點(diǎn)評(píng)

我的心愿

我是一只小鳥(niǎo)。采用擬人的修

我的名字叫小小。辭手法，將"我”的

我有一個(gè)小小的心愿----心愿以一只小鳥(niǎo)的

記得以前，我與爸爸媽媽還有兄妹們快口吻說(shuō)出，至于“心

樂(lè)地生活在大森林中。媽媽告訴我們“要全愿”是什么，并沒(méi)有

心全意為大家服務(wù)”，因此我們每天為樹(shù)啄明確點(diǎn)出，引起讀者

蟲(chóng)子，使它們健康地成長(zhǎng)。一天，我們正在的閱讀興趣，吸引讀

為槐樹(shù)爺爺啄蟲(chóng)子時(shí)，突然身子震了一下，者繼續(xù)閱讀。

然后重重地摔在地上，好像落進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。第4自然段寫(xiě)了

槐樹(shù)爺爺被伐木工人鋸斷了身子，也摔倒在地。正當(dāng)我們頭暈?zāi)垦５臅r(shí)候，槐樹(shù)爺爺及“我

又落在了一只充滿血腥味的手中。隨后，我們被關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵籠中，這里們”一家的遭遇，引

有許多我們的同伴，他們向我們哭訴：很多同伴都被殺害了。我們?cè)铰?tīng)越起讀者的同情。

怕，努力向外飛。終于，我們找到機(jī)會(huì)飛出了那個(gè)使我們想起來(lái)就心驚肉

跳的鐵籠。“我們”一家

我和哥哥毛毛以及妹妹苗苗飛到了森林中，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)爺爺仍舊躺在地逃脫，毛毛哥哥再次

上，已經(jīng)奄奄一息了。這時(shí)，“砰”的一聲，毛毛哥哥摔倒在地，他吃力被捕捉。故事情節(jié)進(jìn)

地對(duì)我說(shuō)：“小小，你快帶著苗苗離開(kāi)這里，這里危險(xiǎn)！快！”還好，人一步展開(kāi)。

們聽(tīng)不懂鳥(niǎo)語(yǔ)。我和妹妹悲痛地離開(kāi)了毛毛哥哥，踏上了新的路程。逃難的過(guò)程中，

我和妹妹在空中飛著。我們不敢低飛，不斷地向高處飛去。突然，一妹妹苗苗再次遭難。

條黑龍向我們撲來(lái)，那是工廠排出的廢氣。年小體弱的妹妹來(lái)不及躲開(kāi)，“我”喝了被

被廢氣熏得一個(gè)勁兒往下掉，離開(kāi)了我。污染的水，導(dǎo)致失

飛了一整天的我早已饑渴難耐，好不容易等到天黑了，我才敢停下來(lái)聲。故事敘述至此達(dá)

找個(gè)地方休息一會(huì)兒。我來(lái)到一個(gè)池塘邊，不管三七二十一，站在池邊痛到高潮，卻戛然而

快地喝起水來(lái)。突然，我感到喉嚨里有一股辣味，辣到胃里，這時(shí)我才發(fā)止。引起人們思考，

現(xiàn)那是工廠里排出來(lái)的污水。我想張開(kāi)嘴說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)自己發(fā)不出聲音了。小鳥(niǎo)的心愿不言而

人類啊，放過(guò)我們吧！難道你們不愿意我們?nèi)娜鉃槟銈兎?wù)嗎？喻。

以小鳥(niǎo)的口吻

發(fā)出呼吁：保護(hù)環(huán)

境。點(diǎn)出作者要表達(dá)

的心愿。

回!耐囹!“我們”每天為樹(shù)啄蟲(chóng)子槐樹(shù)爺爺被伐倒，鳥(niǎo)類被關(guān)進(jìn)鐵籠逃難

中毛毛再次被捕捉苗苗被廢氣熏倒“我”喝了污水，導(dǎo)致失聲呼吁保護(hù)環(huán)境

環(huán)保不是一個(gè)新話題，所以文章在形式上力求創(chuàng)新，這篇“真情告白”以故事的形式講

述了小鳥(niǎo)一家及槐樹(shù)爺爺?shù)谋瘧K遭遇，引人深思。作者在這篇文章中用擬人的修辭手法，以

一只小鳥(niǎo)的口吻，表達(dá)出既是動(dòng)物也是人類共同的心愿：保護(hù)環(huán)境，爰護(hù)動(dòng)物，還世界清新

的空氣與水源。

名師點(diǎn)評(píng)

我的心愿

顧流翔運(yùn)用比喻句開(kāi)

陪伴就像一顆小小的種子，種在我們的童年里，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照耀，生熟，生動(dòng)形象。

根、發(fā)芽，在我們心中開(kāi)出美麗的花朵。但是隨著科技的發(fā)展，手機(jī)成為

家長(zhǎng)愛(ài)不釋手的“寶物”，以致父母對(duì)我們的陪伴越來(lái)越少，我們心中美巧妙運(yùn)用過(guò)渡

麗的花朵也變得黯然失色。句，為下文寫(xiě)爸爸特

我的爸爸就是這樣，他也沒(méi)能逃出手機(jī)的“魔爪”，我經(jīng)常被他丟棄別愛(ài)玩手機(jī)做鋪墊。

在孤獨(dú)的角落。

今天，爸爸終于說(shuō)出了我期待已久的那一句話:“我們出去玩一次吧

我像打了興奮劑一樣奔出門去，爸爸緊隨其后，我們一家人準(zhǔn)備去常州恐寫(xiě)自己的興奮，

龍園玩。坐在車上看著窗外的景色，溫暖的陽(yáng)光普照著大地，白云像游絲與下文寫(xiě)自己憂郁、

飄浮在天空中，樹(shù)木如此翠綠，挺直了腰桿，真是個(gè)出游的好天氣，再加怨憤形成鮮明的對(duì)

上爸爸的陪伴，今天真美好。比，更有說(shuō)服力。

車剛剛開(kāi)到常州，爸爸的一個(gè)電話將我的思緒打亂了，我卻心情甚好，

沒(méi)太把這事放在心上。

下車后爸爸隨手拿起了手機(jī)，我心想：細(xì)致地描寫(xiě)自

完了，又要“手不釋機(jī)”了！我的心便提了己的心理活動(dòng)，生動(dòng)

上來(lái)，心中默默祈禱爸爸快放下手機(jī)。走了地描繪出爸爸愛(ài)玩

一條街了，手機(jī)仍像魔爪一樣牢牢地抓住爸手機(jī)的畫(huà)面，為寫(xiě)心

爸的魂魄，抓住他的思想了。唉，要是我是愿埋下伏筆。

一個(gè)超人，一定會(huì)將手機(jī)毀滅掉。

我怒了，心中暗忖：真是氣死我了，難道手機(jī)比我還重要嗎？終于可

以玩游樂(lè)項(xiàng)目了，可爸爸卻像一個(gè)木頭人一樣站在那里一動(dòng)不動(dòng)，似乎將

陪我玩的事情拋到“爪哇國(guó)”了，一味沉浸在自己的手機(jī)世界中。這一天

就這樣很快結(jié)束了?！盎丶覈D一一”爸爸不經(jīng)意的一句話刺痛了我的心臟，

如一盆冷水澆到了我的身上，又如晴空霹靂擊中了我。這是什么意思？難結(jié)尾說(shuō)出自己

道今天的常州恐龍園之行就是為了交差？難道他只是為了完成“帶我出來(lái)的心愿，點(diǎn)明了主題

旅游”的任務(wù)？我的眼淚不禁在眼眶中直打轉(zhuǎn)，委屈也一股腦涌上心頭。思想。

為何現(xiàn)在的父母都這樣對(duì)待我們？我的心愿就是想讓世界上所有的父

母放一放忙也忙不完的工作，放一放玩也玩不夠的手機(jī)，多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪

伴我們。

圖!畫(huà)圖品爸爸愛(ài)玩手機(jī)爸爸帶“我”去常州旅游爸爸始終不離手機(jī)“我”

很生氣、情緒低落產(chǎn)生心愿

~~~小作者圍繞"心愿”誦了生活中的一個(gè)事例，通過(guò)描寫(xiě)爸爸的神態(tài)、動(dòng)作以及語(yǔ)言

等，刻畫(huà)出爸爸愛(ài)玩手機(jī)的形象。同時(shí)，細(xì)致描述自己的心理活動(dòng)，為“心愿”的產(chǎn)生起到

鋪墊作用。

名師點(diǎn)評(píng)

心愿

蔡佳霓回憶夢(mèng)境，引出

夜己經(jīng)深了，我靜靜地看著夜空中有些模糊的月亮，腦中正在“播環(huán)境被破壞的畫(huà)面。

放”著前幾天夢(mèng)中的“電影”。那殘酷的一幕幕讓我既后悔沒(méi)有保護(hù)好環(huán)

境，又痛心人類的遭遇，憂慮人類的未來(lái)。

朦朦朧朧中，我來(lái)到了一個(gè)非常陌生的地細(xì)致描寫(xiě)環(huán)境，

方。那里到處灰蒙蒙的，放眼望去，沒(méi)有一絲點(diǎn)出環(huán)境污染的嚴(yán)

綠意，彎彎曲曲的小河里流淌著混濁的水，空重性。

氣因數(shù)不清的懸浮顆粒物而變得渾濁，人人都

帶上了“豬鼻子”一一防毒面具，手中的空氣

質(zhì)量檢測(cè)儀不停地閃爍著，彌漫著人人自危的

氣氛……看著看著，我害怕極了，這到底是哪里？這還是我熟悉的家園通過(guò)內(nèi)心活動(dòng),

嗎？我的心在默默地“滴血”。表明自己的心愿。

“不要讓人類的眼淚成為地球上最后一滴水?！蔽以谛闹邪蛋的钸?/p>

著。

我在夢(mèng)里默默地種了一棵樹(shù)，想與它一起見(jiàn)證人類破壞和拯救環(huán)境的

歷程。每當(dāng)有人破壞環(huán)境時(shí)，它便會(huì)掉落一大片葉子；每當(dāng)有人保護(hù)了環(huán)

境，它就會(huì)多幾分新綠?；貞浬町?huà)面，

我又想起了那天中午，我在公園散步，仰望著天空，看不見(jiàn)一片白云，覺(jué)得保護(hù)環(huán)境迫在

煙囪排放的煙塵，汽車排出的尾氣已經(jīng)將它們深深地遮掩。這時(shí)，一位中眉睫，畫(huà)面描寫(xiě)很有

年男子和一個(gè)八九歲小男孩走來(lái)，小男孩手中攥著一張紙：“爸爸，這張說(shuō)服力。

紙扔哪里啊？”“扔地上吧?！敝心昴腥擞纸又f(shuō)：“給我吧。”說(shuō)完，

一把接過(guò)紙，一揚(yáng)手，那張廢紙就從橋上飄了下去?？粗菑埣堩樦?/p>

走了，我的心揪成一團(tuán)……

我心中的樹(shù)只剩下三三兩兩的葉子，它的樹(shù)干和枝葉在蕭瑟的風(fēng)中顫

抖著，我難受極了……

我走出門，來(lái)到院子里，一邊為那“希望樹(shù)”澆水，一邊撫摸著它的結(jié)尾點(diǎn)明心愿，

樹(shù)干，一邊與它竊竊私語(yǔ)：“我們一起創(chuàng)建更好的家園，更好的環(huán)境，更顯得含蓄雋永，耐人

美的地球?！睂の?。

我靜靜地看著那輪模糊的月亮，一顆流星劃過(guò)天空，我閉上眼睛，許

下心愿一一希望我們生活的環(huán)境能越來(lái)越好。

回憶“夢(mèng)中電影”人人戴上防毒面具中年男子隨她扔廢紙萌發(fā)

心愿

小作者通過(guò)回憶生活、敘寫(xiě)夢(mèng)境的形式引出環(huán)境被污染的熱門話題，而且敘寫(xiě)的畫(huà)面角

度不同，很有說(shuō)服力。另外，在描寫(xiě)一幅幅畫(huà)面時(shí)相應(yīng)地寫(xiě)出自己心理活動(dòng)的變化，為"心

愿”的形成埋下了伏筆。

給爸爸媽媽的一封信名師，點(diǎn)評(píng)

季雨昕

親愛(ài)的爸爸、媽媽：采用書(shū)信的形

你們好！這封信里都是發(fā)自我內(nèi)心的話，希望你們一生平安幸福！式來(lái)寫(xiě)，別具一格。

太陽(yáng)為黑暗奏歌，萬(wàn)物都鍍上了一層金色。游絲般的白云在空中飄蕩，

為藍(lán)天增添了別樣的風(fēng)采。微風(fēng)將花朵的幽香遠(yuǎn)播到每一個(gè)角落，清新的詩(shī)意化的語(yǔ)言，

空氣中帶著一縷微甜。讓生活的畫(huà)面更美，

放學(xué)后我背著小書(shū)包，蹦蹦跳跳地回了去、表達(dá)出小作者內(nèi)心

家。一進(jìn)家門，便看到你們忙碌的背影。小的喜悅之情。

小的門店里，爸爸在汗流淡背地往一個(gè)破舊人（I及、

的蛇皮袋里裝著螺母。螺母越裝越多，蛇皮弋

袋越來(lái)越重，您吃力地將袋子抱起，放到高

高的貨架子上。那雙粗大的手因?yàn)樘^(guò)用力細(xì)致刻畫(huà)爸媽

被勒得發(fā)白。的動(dòng)作、語(yǔ)言以及神

媽媽蹲在一個(gè)角落里擦洗著不銹鋼磨具,一顆顆豆大的汗珠正從臉上態(tài)，寫(xiě)出爸媽工作的

滑落，兩鬢的白發(fā)似乎比以前更多了。艱辛，引起“我”情

“回來(lái)了”，媽媽看到我，連忙甩甩雙手，“趕快寫(xiě)作業(yè)吧！”感的震動(dòng)。

說(shuō)完，媽媽便鉆進(jìn)了門店里的那個(gè)小廚房。一會(huì)兒的工夫，屋子里便

飄滿了飯菜的香味，令人垂涎欲滴。我來(lái)到廚房，一眼看見(jiàn)桌子上熱氣騰

騰的飯菜，原來(lái)媽媽的愛(ài)是這么細(xì)膩！

我知道爸爸、媽媽的學(xué)歷不太高，因此總是干著勞累的粗活。但是你

們一直憑著自己的雙手，努力地為我遮風(fēng)擋雨，創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的家！你杼發(fā)感情，表達(dá)

們讓我知道：生活的艱難并不可怕，重要的是靠努力改變自己的生活。“我”內(nèi)心的想法，

想到爸爸那雙粗糙的大手和媽媽那斑白的雙鬢，我真希望你們能夠輕真實(shí)而感人。

松一點(diǎn)。我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后靠自己的雙手為你們撐起一把大傘，

讓你們過(guò)上幸福的生活。結(jié)尾讓感情得

心愿可能是青春中的一次“搖滾音樂(lè)”，也可能是一棵小樹(shù)苗逐漸長(zhǎng)以升華，同時(shí)點(diǎn)明作

大……爸爸、媽媽，請(qǐng)相信我，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，一定會(huì)為你們架設(shè)幸文的主題思想。

福的橋梁！

你們的女兒：季雨昕

9月25日

環(huán)境描寫(xiě)生活美爸爸裝螺母媽媽擦洗磨具二媽媽燒飯菜.“我”很

感動(dòng)■萌發(fā)心愿

小作者通過(guò)書(shū)信的形式敘寫(xiě)了在家里爸爸裝螺母、媽媽擦洗磨具的生活畫(huà)面，寫(xiě)出爸

媽的辛勞，然后寫(xiě)媽媽做了熱氣騰騰的飯菜，令她^常感動(dòng)，這就為“心愿”的產(chǎn)生埋下了

伏筆。結(jié)尾抒發(fā)感情，真摯而含蓄。

名師，點(diǎn)評(píng)

心愿

王佳琪

心愿其實(shí)是一種簡(jiǎn)單的表達(dá)。開(kāi)門見(jiàn)山，直奔

心愿，如同一朵爛漫的花兒時(shí)刻綻放在我的心頭。主題，導(dǎo)人“心

去遍觀世界，感受大自然。聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞聞花香，確實(shí)是我小小的心愿”。

愿。小作者以詩(shī)一

小時(shí)候我不愛(ài)讀書(shū)，即使被爸爸逼著讀般的語(yǔ)言呈現(xiàn)出生

也會(huì)一直打瞌睡。因此到了小學(xué)，作文不是兩整修活的中的各種美景。

跑題，就是事例敘述不清楚，語(yǔ)言匱乏。爸遂

爸說(shuō)：“你既然不愛(ài)讀書(shū)，那就多出去走圍繞“大好河

走?！睆拇?，爸爸只要一有時(shí)間就帶我出去人”，寫(xiě)出自己的心

走走，近處的公園、游樂(lè)場(chǎng)、甚至街頭巷尾，愿——游覽祖國(guó)的

遠(yuǎn)方的各大城市、旅游勝地，都留下了我們的足跡。大好河山！

祖國(guó)的大好河山是如此的壯麗：雄偉壯觀的長(zhǎng)城、淡妝濃抹總相宜的

西湖、高聳入云的東方明珠……我每到一個(gè)地方都會(huì)沉浸在這些美景之因?yàn)槭澜鐭o(wú)限

中。廣闊，所以心愿又變

其實(shí)，不只是有名的景點(diǎn)，在黃昏下，所有被染紅的花花草草，都值成了登珠穆朗瑪峰、

得去觀察、贊美，它們都有生命，都值得我們?nèi)?ài)惜，去探索。去太平洋、去巴

世界是無(wú)限寬廣的，我的心愿就是：長(zhǎng)大后，我要在5月登上珠穆朗黎……

瑪峰，眺望遠(yuǎn)處的天際；我想去太平洋，遠(yuǎn)觀海天渾然一體的遼闊；還要

去法國(guó)巴黎，登上那發(fā)著光的高高的鐵塔……總結(jié)全文，點(diǎn)出

心愿，真的很簡(jiǎn)單，讀讀大自然的文章，那滿身的花香，那頭上縹緲自己的心愿----向

的云朵，一切都是那么優(yōu)美、生動(dòng)，都會(huì)讓你感到幸福、滿足。往大自然！

向著我的心愿，一起聽(tīng)聽(tīng)大自然為大家準(zhǔn)備的合奏曲吧！

聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ),聞聞花香出去走走游祖國(guó)大好河山心愿是登珠穆朗

瑪峰、去太平洋、去巴黎....

小作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了大自然的美好，表達(dá)了自己內(nèi)心的愉快。同時(shí)小作者具

有豐富的想象力，寫(xiě)出自己心愿的多變，最后總結(jié)全文，抒發(fā)真情實(shí)感，表明自己的心愿，

表現(xiàn)出對(duì)大自然的向往。

名師，點(diǎn)評(píng)

心愿

開(kāi)門見(jiàn)山，表明

我有一個(gè)小小的心愿，自己的“小小的心

讓老師成為我們的好朋友。愿”，緊扣主題。

在課堂上和我們一起努力地思考、積極地舉手，

讓課堂變成一片歡聲笑語(yǔ)；和老師成為好

讓知識(shí)在歡樂(lè)中為我們所擁有。朋友，與家長(zhǎng)成為好

伙伴，小作者的心愿

新奇且大膽，但也寫(xiě)

出了兒童們的心聲，

我有一個(gè)小小的心愿，凸顯了童心的可貴。

讓家長(zhǎng)成為我們的好伙伴。

不要讓習(xí)題與作業(yè)一天到晚困擾著我們，

讓童年變得快樂(lè)；

讓自由的我們向夢(mèng)招手。

每小節(jié)采用

“總一分”的結(jié)構(gòu)形

式，中心突出，結(jié)構(gòu)

完整。

我有一個(gè)小小的心愿，

讓動(dòng)物成為我們的好朋友。人與動(dòng)物和諧

煩惱和壞心情全部飛走，相處的畫(huà)面多么令

讓動(dòng)物感受我們的善意；人感動(dòng)??！

讓它們帶給我們最快樂(lè)的享受。

結(jié)尾收束全文，

我有一個(gè)小小的心愿，升華了主題。這是小

讓大家都成為好朋友。作者的心愿，也是所

讓同學(xué)們?cè)陉P(guān)愛(ài)和友誼下成長(zhǎng)，有人的心愿。

向著光明的前途進(jìn)發(fā)。

X讓老師成為“我們”的好朋好.讓家長(zhǎng)成為“我們”的好伙伴一讓動(dòng)

物成為“我們”的好朋友讓大家都成為好朋友

小作者以詩(shī)歌的形式表達(dá)了自己的幾個(gè)"小小的心愿"，心愿雖小，立意卻深刻且耐人

尋味。全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏明快，富有韻律感，讀來(lái)朗朗上口。相信在大家的努力下，小作

者的心愿終將——實(shí)現(xiàn)。

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文章，完成下列小題。

別動(dòng)世界上最美的那朵花

①溫絲萊特是一個(gè)美麗的英國(guó)小姑娘。她有著一頭金黃的髯發(fā)，粉嫩的臉蛋上長(zhǎng)著一雙

大大的藍(lán)眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美，非常動(dòng)聽(tīng)。她一笑起來(lái)臉上就

像綻開(kāi)了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為"雷丁市的安淇?jī)?。

②雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū)，那里花木繁盛，風(fēng)景如畫(huà)，氣候舒適宜人。經(jīng)常有外地

人來(lái)到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來(lái)了一位老婦人一一珍妮芙太太。她是

一個(gè)孀婦，無(wú)兒無(wú)女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單。大人們都很忙，沒(méi)

有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因?yàn)樗蠇D人一樣孤寂。

溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學(xué)后，溫絲萊特就會(huì)到老太

太那里去，和她玩一會(huì)兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽(tīng)的童話故事。尤

其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂(lè)的時(shí)光。

③這個(gè)春天，珍妮芙太太感覺(jué)異常明媚。

④有一次，珍妮芙太太問(wèn)起了溫絲萊特長(zhǎng)大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答，

像爸爸媽媽一樣做演員。不過(guò)，她要成為大明星，拿奧斯卡獎(jiǎng)。珍妮芙太太一邊為小女孩梳

頭，一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑤在早春的花草開(kāi)始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上長(zhǎng)出了

一個(gè)腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說(shuō)那是一個(gè)

良性腫瘤，尚處在早期，只要一個(gè)手術(shù)問(wèn)題就解決了。不過(guò)，主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿，溫

絲萊特的手術(shù)要在下一周進(jìn)行。

⑥溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒了，

她害怕手術(shù)。一個(gè)黃昏，珍妮芙太太來(lái)到了溫絲萊特的家。她問(wèn)了問(wèn)關(guān)于手術(shù)的一些情況,

摸了摸溫絲萊特的頭，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)一些。接下來(lái)的兩天，珍妮芙太太再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。溫絲萊

特有點(diǎn)兒想她了。可是，珍妮芙太太家的門一直緊閉著?

⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后，回到了自己的家?？墒?，她依然沒(méi)

有見(jiàn)到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學(xué)回家后，欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太太家的門敞

開(kāi)著！她三步并作兩步跑了進(jìn)去。可是，她沒(méi)有見(jiàn)到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，

是一個(gè)男子。仔細(xì)看，竟是馬休醫(yī)生一一她手術(shù)時(shí)的主刀醫(yī)師！溫絲萊特驚奇地問(wèn)：“您怎

么會(huì)到這里來(lái)？"馬休醫(yī)生說(shuō)他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地問(wèn)珍妮芙太太到

哪兒去了。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說(shuō)道："她去世了！”

⑧原來(lái)，當(dāng)珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往伯克郡，找到了馬

休。她向馬休提出一個(gè)建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因?yàn)闇亟z萊特脖子上的腫

塊兒是豎著長(zhǎng)的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術(shù)難度最低，風(fēng)險(xiǎn)最小。所以他顯出

了為難的樣子。可姑媽不依不饒，非要他改變方案不可。她說(shuō)："如果刀口是縱向切的，那

么將來(lái)就會(huì)留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢(mèng)想也就被這一刀給割掉了。"馬休醫(yī)生答

應(yīng)了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍。

⑨溫絲萊特聽(tīng)著，哭成了一個(gè)淚人……

⑩時(shí)光的腳步永不停歇。轉(zhuǎn)眼，溫絲萊特出落成了一個(gè)亭亭玉立的美貌女孩兒，順利地

成為一名演員。憑借世紀(jì)之作《泰坦尼克號(hào)》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造了電影史上的

一個(gè)神話，并一舉獲得第81屆奧斯卡影后的桂冠。

（1）為什么珍妮芙太太感覺(jué)這個(gè)春天"異常明媚"？

（2）選文第②段加線句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

（3）結(jié)合具體語(yǔ)境，分析下列劃線和句子的表達(dá)效果。

溫絲萊特聽(tīng)著，哭成了一個(gè)淚人......

（4）結(jié)合選文內(nèi)容，為溫絲萊特寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的獲獎(jiǎng)感言。

【答案】（1）因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。

（2）自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)；為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

（3）運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽(tīng)到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。

（4）站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感到十分榮幸！在這里，我要感謝已經(jīng)去世的珍妮芙太太！沒(méi)有她

無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助，就沒(méi)有我今天的榮耀，我將永遠(yuǎn)懷念她！

【解析】【分析】（1）"異常明媚"不是寫(xiě)天氣，而是寫(xiě)心情。結(jié)合"她是一個(gè)孀婦，無(wú)兒無(wú)

女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單""溫絲萊特就會(huì)到老太太那里去，和她

玩一會(huì)兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽(tīng)的童話故事。尤其是周末，老少

兩人常常在一塊兒共享快樂(lè)的時(shí)光”可以看出原因是：因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太

太不再感到孤單，心情特別舒暢。

（2）①判斷。抓住"花木""氣候"等景物描繪，可判斷是環(huán)境描寫(xiě)。②分析。描繪了此地

環(huán)境的美麗和氣候舒適，結(jié)合"經(jīng)常有外地人來(lái)到這里定居"可判斷這是為珍妮芙太太來(lái)此地

定居的行為做了鋪墊。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

（3）①手法："哭成了一個(gè)淚人"是夸張的手法，突出溫斯萊特淚水的多。②作用：結(jié)合"可

就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍"突出了溫斯萊特聽(tīng)到珍妮芙太太

不幸遭遇后極度悲傷的情感。

（4）本題明確思路：獲獎(jiǎng)感言；和珍妮芙太太有關(guān)；表達(dá)一種謝意。示范：今天站在這個(gè)

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我要感謝一位在我生命中非常重要的長(zhǎng)輩，是她無(wú)聲的關(guān)愛(ài)和無(wú)償?shù)母冻?，才?/p>

我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我將帶著她的祝福一直努力下去，不辜負(fù)她。

故答案為：⑴因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。

⑵自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)；為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

⑶運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽(tīng)到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。

⑷站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感到十分榮幸！在這里，我要感謝已經(jīng)去世的珍妮芙太太！沒(méi)有她無(wú)

私的關(guān)愛(ài)和幫助，就沒(méi)有我今天的榮耀，我將永遠(yuǎn)懷念她！

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的

內(nèi)容，結(jié)合題干確定答題區(qū)域，抓關(guān)健語(yǔ)句進(jìn)行回答。

⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的理解和分析的能力。要求考生讀懂語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，結(jié)合

上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。

⑶本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析和理解能力。要求考生注意語(yǔ)句的表現(xiàn)手法、內(nèi)容、情感，

要綜合的教學(xué)闡述。

⑷解答此題要求考生了解題意，結(jié)合文章的內(nèi)容，題型人物的精神品質(zhì)，表達(dá)出內(nèi)心感受。

語(yǔ)言要流暢、簡(jiǎn)潔、有感情。

2.閱讀下文，回答問(wèn)題。

愛(ài)在身后二十米

郝金紅

讀初中時(shí)，家離學(xué)校有十幾里的山路，那時(shí)又沒(méi)自行車可騎，全靠一雙腳板走。

第一天上學(xué)時(shí)，我起得很早，父親也跟著起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。"你起

來(lái)干什么？"我問(wèn)他。"黑漆漆的夜，我送你一段！"父親指著外面漆黑的夜?！安挥昧?，我都

這么大了，又不是小孩子，我不怕的！"青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個(gè)大人。況且，

與我一同上學(xué)的，還有同村的小栓，兩個(gè)大男人，不就是走山路嗎，有啥怕的？

面對(duì)我的拒絕，父親遲疑了一會(huì)兒，“那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！”我背起書(shū)包，

挺起胸脯，在父親面前昂著頭走出了院門。小栓已在村口等我。我望著外面漆黑的一片，心

里還真有點(diǎn)害怕。長(zhǎng)這么大，我還是第一次要走這么長(zhǎng)的一段山路。"你怕不怕？"我問(wèn)小栓。

"怕？有啥怕的？我們有兩個(gè)人呢。"小栓的聲音不大，但我聽(tīng)出來(lái)，他一定和我一樣，在假

裝勇敢。

我們出發(fā)了。黑漆漆的夜，天邊懸著兩三顆孤星，陣陣山風(fēng)吹過(guò)，讓人不寒而栗。偶爾

有一兩聲動(dòng)物的嚎叫傳來(lái)，尖銳而凄厲。我和小栓不禁加快了腳步，只想盡快走完這段低凹

不平又特別漫長(zhǎng)的山路。

“要是有大人送我們一程就好了！"小栓在后面低聲嘀咕。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什

么要拒絕父親的好意。我想象著此刻父親就在我的身后，但我不敢回頭看，只顧著埋頭往前

疾走。等我們走到學(xué)校，早已是大汗淋漓。

這樣的時(shí)光持續(xù)了三年。每一天上學(xué)，父親必定要跟我一同起床，他有時(shí)甚至起得比我

還早。自從我拒絕他送我之后，他再也沒(méi)說(shuō)過(guò)這類的話，只是說(shuō)等我走后，關(guān)好院門，再也

沒(méi)有別的什么。直到有一天，我才知道父親對(duì)我撒了謊。

初三畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績(jī)考取了縣城的師范。父親顯得特別興奮，他邀我下河去洗澡，

我這次沒(méi)有拒絕。當(dāng)父親脫下長(zhǎng)褲的一刻，我瞥見(jiàn)他的右腿上，有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一只

黝黑的壁虎伏在腿上，特別地刺眼。"爹，你的腿啥時(shí)弄傷的？"父親遲疑了一陣，呵呵一笑：

"那次上山砍柴，讓樹(shù)枝給刺的，沒(méi)事，莊稼人嘛，哪沒(méi)個(gè)小傷小疤的，早就好了。"父親說(shuō)

得那樣自然，我信了。

但隨后不久，母親和我聊天時(shí)，無(wú)意中說(shuō)到了父親的那個(gè)傷疤："你爹有一天早上送你去

學(xué)校，讓獵人的套弓給夾著了，淌了不少的血，好幾個(gè)星期才好呢。""送我？爹送過(guò)我？"

我驚訝地向母親求證。"是啊，你爹不讓我對(duì)你說(shuō)，上初中那會(huì)兒，他一直在送你，為了怕

你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō)，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又不會(huì)被你

發(fā)現(xiàn)?送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了。"母親說(shuō)得自然，我的心卻在流血，為自己

曾經(jīng)的固執(zhí)和無(wú)知。

那一刻，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：漆黑的夜，兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上，在

他們身后的二十米處，一位老農(nóng)在悄無(wú)聲息地跟著，他是那么的小心翼翼......

一直固執(zhí)地以為自己是多么的勇敢，不曾想?yún)s辜負(fù)了父親的那一顆慈愛(ài)的心。這一生，

只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父親就會(huì)一直緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再

也邁不動(dòng)腳步......

（選自《思維與智慧》2014年五月上）

（1）本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其大意。

（2）下面有關(guān)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)，哪句符合人物的身份？試做分析。

①黑漆漆的夜，我送你一段！

②那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！

（3）根據(jù)提示，品讀下面的語(yǔ)句。

①父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹(shù)枝給刺的，沒(méi)事，莊稼人嘛，哪沒(méi)個(gè)

小傷小疤的，早就好了。"（面對(duì)"我"的追問(wèn)，父親為何"呵呵一笑"？）

②"送我？爹送過(guò)我？"我驚訝地向母親求證。（"我"為何"驚訝"？）

（4）閱讀本文后，有的同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)將文章標(biāo)題“愛(ài)在身后二十米"改為"父親的謊言”，你

認(rèn)為好嗎？為什么？

【答案】（1）"我"上初中時(shí)，每天要早起趕十幾里的山路去上學(xué)。起初，父親要送我，被

"我"拒絕了。直到"我”考上師范后，才從母親口中得知，父親被"我"拒絕后，仍堅(jiān)持每天在

離"我"二十米后的山路上偷偷地護(hù)送“我"上學(xué)。有一次，竟意外地負(fù)了傷。"我"聽(tīng)后，倍受

感動(dòng)。

（2）②句符合人物身份，父親怕兒子識(shí)破真相，以樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)掩飾自己的"謊言"。①句

不符合人物身份，身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會(huì)說(shuō)出這樣文經(jīng)紿的話來(lái)。

（3）①父親生怕兒子為他擔(dān)心，特意裝作無(wú)所謂的樣子，以此來(lái)打消兒子的顧慮。②父

親為了護(hù)送"我”上學(xué)，路上負(fù)了傷，而"我”竟全然不知。

（4）不好。"愛(ài)在身后二十米"，不僅形象地點(diǎn)明了文章所描述的故事的主要內(nèi)容，而且含

蓄地表達(dá)了作者對(duì)父親的深深的感激之情。同時(shí)，文題富有詩(shī)意,為全文營(yíng)造了良好的氛圍，

引起讀者的閱讀興趣。而"父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。

【解析】【分析】（1）概述文章的主要內(nèi)容一般包括：故事的情節(jié)以及本文所表達(dá)的主旨。

本文主要講述了"我"讀初中時(shí)，父親三年都暗地里送"我"上學(xué)的故事，這三年中，父親受過(guò)

傷但是仍然默默地保護(hù)著我，贊美了父親對(duì)我深沉的愛(ài)，也同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)父親的感激之

情。

(2)①句通過(guò)閱讀文章我們可見(jiàn)父親是個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)護(hù)孩子的好父親，從文中"他一

直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō)，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面

的你，又木會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了。"可以看出父親對(duì)孩子無(wú)

微不至的關(guān)懷。因此他說(shuō)不出什么形容詞來(lái)描述夜晚，不能說(shuō)"黑漆漆的夜，我送你一段!”

身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會(huì)說(shuō)出這樣文給給的話來(lái)。因此該句不符合人物身份。

②句里面有了"那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！"父親怕兒子識(shí)破真相，以樸實(shí)的語(yǔ)

言來(lái)掩飾自己的"謊言"，符合人物身份

(3)①聯(lián)系上下文，寫(xiě)出作者面對(duì)，我”的追問(wèn)，父親為何"呵呵一笑"的原因即可，從文中

“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō)，離你二十米遠(yuǎn)，既能看

到前面的你，又木會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。"可以看出父親對(duì)兒子無(wú)微不至的照顧，故意裝作若無(wú)其事

的樣子，以此來(lái)打消兒子的顧慮。

②聯(lián)系上下文，寫(xiě)出作者"驚訝”的原因即可。第⑦段的主要內(nèi)容是母親給“我"講述了父親

腿上的傷疤的由來(lái)，即在送"我”上學(xué)途中，受的傷所留下的疤痕。之所以如此"驚訝"，是因

為這三年來(lái)，在"我"的記憶里父親一直沒(méi)有送過(guò)"我"上學(xué)，聽(tīng)到母親的一番話，我感到震驚。

(4)本文標(biāo)題給人留下懸念，吸引讀者閱讀興趣，愛(ài)為什么在身后二十米？這樣的標(biāo)題更

能寫(xiě)出無(wú)言的父愛(ài)。

故答案為：(1)"我"上初中時(shí)，每天要早起趕十幾里的山路去上學(xué)。起初，父親要送我，

被“我"拒絕了。直到"我"考上師范后，才從母親口中得知，父親被"我"拒絕后，仍堅(jiān)持每天

在離"我"二十米后的山路上偷偷地護(hù)送“我"上學(xué)。有一次，竟意外地負(fù)了傷。"我"聽(tīng)后，倍

受感動(dòng)；

(2)B句符合人物身份，父親怕兒子識(shí)破真相，以樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)掩飾自己的"謊言"。A句

不符合人物身份，身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會(huì)說(shuō)出這樣文給經(jīng)的話來(lái)；

(3)①父親生怕兒子為他擔(dān)心，特意裝作無(wú)所謂的樣子，以此來(lái)打消兒子的顧慮。

②父親為了護(hù)送"我”上學(xué)，路上負(fù)了傷，而"我"竟全然不知；

(4)不好。"愛(ài)在身后二十米〃，不僅形象地點(diǎn)明了文章所描述的故事的主要內(nèi)容，而且含

蓄地表達(dá)了作者對(duì)父親的深深的感激之情。同時(shí)，文題富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造了良好的氛圍，

引起讀者的閱讀興趣。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的整理和歸納能力。解答時(shí)，在了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

根據(jù)文章的行文思路概括主要內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)要求即可；

⑵本題考查的是找出符合人物身份的語(yǔ)言描寫(xiě)，這要結(jié)合父親這一人物形象去分析；

⑶本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解與分析能力。解答時(shí)，找到題干中提到句子所在的段落，結(jié)

合語(yǔ)句內(nèi)容即可解答；

⑷本題考查標(biāo)題的含義，分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)：①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)

的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括?②如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中

心，那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答出文章中心。

3.閱讀下面的文字，完成小題。

①春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過(guò)人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地

上，在大自然中很自然地開(kāi)始了我的啟蒙課程的學(xué)習(xí)。我懂得了陽(yáng)光和雨露能使植物生長(zhǎng)，

鳥(niǎo)兒會(huì)為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動(dòng)物會(huì)為自己覓食做窩。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我感到周

圍的世界越來(lái)越多的東西給我?guī)?lái)了興奮和愉快。莎利文老師教我從森林中散發(fā)的芳香，從

青草叢的葉片中體會(huì)大自然的美。她還向我描繪地球的形狀。她從一開(kāi)始就這樣使我胸懷大

自然，使得自然界成為我思想的一部分。

②但是，也就在這時(shí)候，我體會(huì)到大自然對(duì)人并不總是善的、美的。早晨出門時(shí)天氣很

好，但很熱。因?yàn)樽叩穆烦梯^長(zhǎng)，我們坐在樹(shù)陰下休息過(guò)兩三次，最后一次是在離家不遠(yuǎn)的

一棵果樹(shù)下。果樹(shù)給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我在老師的幫助下，很容易地爬到樹(shù)上

去了。我一直往上爬，在樹(shù)枝叢中找到一塊能坐的地方。莎利文老師建議，我們就在樹(shù)陰下

吃午飯，叫我等她拿來(lái)午飯后，再?gòu)臉?shù)上下來(lái)。

③突然間天氣起了變化，太陽(yáng)一下子沒(méi)有了。我知道天空已是烏云密布，因?yàn)槲乙迅杏X(jué)

不到陽(yáng)光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來(lái)的奇異的味道,我意識(shí)到這是雷雨的預(yù)兆。

離開(kāi)了老師，我一個(gè)人高高地坐在樹(shù)枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。周圍是無(wú)垠的空

間，一切都是那么陌生。我坐在樹(shù)枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來(lái)，我才能從樹(shù)上下

來(lái)，否則別無(wú)辦法。

④周圍死一般地沉寂。樹(shù)葉開(kāi)始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹(shù)都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹(shù)枝

的話，一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹(shù)上刮下來(lái)了?？耧L(fēng)怒吼，樹(shù)不停地、猛烈地?fù)u晃著。一陣傾盆

大雨把我周圍的小樹(shù)枝都打斷了，我想從樹(shù)上跳下來(lái)，但周圍的恐怖氣氛使我動(dòng)彈不得，我

只好仍留在樹(shù)上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來(lái)，我坐的樹(shù)枝搖晃得更厲害了。

我想樹(shù)和我會(huì)一起倒下來(lái)。正巧這時(shí)，老師來(lái)了，她一把抓住我的手，扶我從樹(shù)上下來(lái)。我

緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅(jiān)實(shí)的土地上了。這件事給我上了一堂生

動(dòng)的課，大自然并不總是對(duì)你微笑，給你仁慈。

（1）第③段中描寫(xiě)"我"的心態(tài)的句子是哪一句？請(qǐng)找出來(lái)。

（2）第②段中畫(huà)線的句子在文中起什么作用？

（3）第④段"她一把抓住我的手，扶我從樹(shù)上下來(lái)"句中詞語(yǔ)"抓、扶"寫(xiě)出了我和老師的什

么感情？

（4）請(qǐng)你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

【答案】（1）離開(kāi)了老師，我一個(gè)人高高地坐在樹(shù)枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。

（2）承上啟下（過(guò)渡）。

（3）老師對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)老師的依賴。

(4)"我"體會(huì)到大自然的真正威力，也使"我"真正認(rèn)識(shí)了大自然。

【解析】【分析】(1)"心態(tài)"就是人物的心理感受，這樣來(lái)找就容易了"離開(kāi)了老師，感到非

常害怕，感到非常孤單”。

(2)"但是"表轉(zhuǎn)折的連詞，故而此句起到承上啟下的作用。

(3)劃線句子中"她一把抓住我的手，扶我從樹(shù)上下來(lái)."是莎莉文老師怕我從樹(shù)枝上摔下

來(lái)，表現(xiàn)老師對(duì)我的關(guān)系和愛(ài)護(hù)。"我緊緊摟住老師”寫(xiě)出我對(duì)莎莉文老師的依賴。

(4)整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是莎莉文老師和我，主要事件是莎莉文老師帶我

來(lái)到大自然，讓我體會(huì)到大自然對(duì)人并不總是善的、美的。結(jié)果是"使我真正認(rèn)識(shí)了大自然」

概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。

故答案為：⑴離開(kāi)了老師，我一個(gè)人高高地坐在樹(shù)枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。

⑵承上啟下(過(guò)渡)。

⑶老師對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)老師的依賴。

⑷"我"體會(huì)到大自然的真正威力，也使"我"真正認(rèn)識(shí)了大自然。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清

思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括；

⑵本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)

的情感，加以理解分析即可；

⑶本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)

等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可；

⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)概

括即可。

4.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

探險(xiǎn)家與駱駝

余顯斌

叮咚，叮咚一一鴕鈴如水，在沙漠響起。一只駝，在沙漠里緩慢地走著，背上馱著被毯,

還有水囊和食品。它的后面，跟著一個(gè)人一一探險(xiǎn)家。他們從家里出發(fā)已經(jīng)有一段時(shí)間了。

明顯的，駝已負(fù)傷。

那是不久前的一個(gè)晚上，他們?cè)馐艿揭恢焕堑耐狄u。當(dāng)時(shí)，探險(xiǎn)家已睡熟，打著鼾聲。

一只狼借著云的影子，悄悄逼近，齪著牙，在月影下發(fā)出白森森的光。

駝醒了，噴了一下鼻子，仰起脖子，叮當(dāng)一聲，駝鈴響了?？墒?，探險(xiǎn)家仍在打著鼾聲，

沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

狼，在一步步逼近。

駝?wù)玖似饋?lái)，一蹄子，把狼彈出一溜跟斗。同時(shí)，自己的腹部也被狼咬了個(gè)大口子，長(zhǎng)

長(zhǎng)的，血肉模糊。聽(tīng)到動(dòng)靜，探險(xiǎn)家醒了，和駝一塊兒趕走了狼。

然后，一人一駝依然走在沙漠上，但速度明顯慢了。因?yàn)椋勛咂饋?lái)步子很遲緩，一下

一下的。也因?yàn)檫@樣，到現(xiàn)在，他們?nèi)詻](méi)走出沙漠。

他們已經(jīng)陷入絕境:食物還有，可是，水已經(jīng)不多。每喝一次，探險(xiǎn)家心中，就會(huì)彌漫起

一種絕望，一種恐懼。

水囊里的水只有一小半了，他矛盾了，他知道，就這點(diǎn)水，無(wú)論如何供不了一人一駝走

出沙漠。

他靜靜地拍拍駝，駝停住了，望著他。他輕輕解下駝背上的被毯，還有食物，然后提著

水囊，又拍拍駝，讓它臥下。駝很聽(tīng)話，乖乖地臥下。他嘆口氣走了，走向山丘那邊。

走了一會(huì)兒，聽(tīng)到聲音，他轉(zhuǎn)過(guò)身，駝已經(jīng)慢慢跟上來(lái)了。

他搖搖頭，又長(zhǎng)嘆一聲。這只駝，沒(méi)忘駝的職責(zé)，它跟人一直都跟得很緊。這是駝的主

人告訴他的，現(xiàn)在看來(lái)，是真的。

他想甩脫它，很難。

無(wú)精打采地，他和駝一塊兒走著。茫茫大漠，風(fēng)刮起，有駝鈴聲響起，當(dāng)啷，當(dāng)啷一一殘

陽(yáng)如血。他和駝，在天地之間小如兩只螞蟻，慢慢蠕動(dòng)。

月亮，在天的另一邊升起，光亮亮清冷冷的，如水洗過(guò)一樣。他們終于停下,倒在沙上

睡著了的駝仍沒(méi)忘記自己的職責(zé)，緊緊靠在他身邊。沙漠夜冷，它在為他取暖呢。

駝慢慢睡著了，閉上了眼睛。

他也睡著了，打起了鼾聲。

沙漠靜靜的，只有月光如水，映照著無(wú)邊的沙礫。

他輕輕打著鼾,過(guò)了一會(huì)兒，悄悄坐起來(lái),看到駝仍睡著，就偷偷背著食物,還有水，

趴在地上，一寸一寸向前移動(dòng)，如一只蜥蜴一樣，移向那邊。終于，他移過(guò)一個(gè)沙丘，噓了

口氣，站起來(lái)，向遠(yuǎn)處地平線走去。走了好遠(yuǎn)，回過(guò)頭，白亮亮的月光下，沙漠如無(wú)垠的海

浪。海浪上，再也不見(jiàn)了那只駝。

他心里感到一陣輕松，同時(shí)，又有說(shuō)不出的沉重。