人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《伴隨著你》教案

人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《伴隨著你》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《伴隨著你》教案課程基本信息1.課程名稱：人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《伴隨著你》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，包括簡譜的識讀和基本音樂節(jié)奏的感知，以及一些基本的歌唱技巧。

2.學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其對于流行歌曲有較高的熱情。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過實(shí)踐來掌握知識，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，對音樂的感受力和創(chuàng)造力有一定的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于《伴隨著你》這首歌曲的風(fēng)格把握，以及如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)那楦泻图记蓙肀磉_(dá)歌曲的意境。此外，對于一些較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律，學(xué)生可能會感到難以掌握。教學(xué)資源-簡譜教材

-教學(xué)鋼琴/電子琴

-音響設(shè)備

-歌曲錄音帶/MP3

-投影儀/白板

-歌詞幻燈片

-音樂教學(xué)軟件

-互動討論平臺

-學(xué)生分組練習(xí)空間教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場播放《伴隨著你》的音樂片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提問：“你們聽說過這首歌曲嗎？它給你什么感覺？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享對歌曲的初步認(rèn)識和感受，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-簡譜介紹：《伴隨著你》的旋律簡譜展示，講解歌曲的調(diào)性、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-歌詞解析：分析歌詞的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的主題和情感表達(dá)。

-演唱示范：教師現(xiàn)場演唱或播放歌曲，讓學(xué)生跟隨哼唱，感受歌曲的情感和節(jié)奏。

-技巧講解：講解如何在演唱中運(yùn)用適當(dāng)?shù)那楦泻图记?，如呼吸控制、音色變化等?/p>

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇歌曲中的某一段落進(jìn)行集體練習(xí)。

-歌曲接龍：學(xué)生輪流演唱歌曲中的某一句，接龍進(jìn)行，加強(qiáng)記憶和合作。

-自主創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的簡譜旋律，發(fā)展創(chuàng)新能力和音樂創(chuàng)造力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示練習(xí)成果，其他學(xué)生給予反饋。

-問題解答：教師針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答，提供個(gè)別指導(dǎo)。

-情感表達(dá)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何更好地表達(dá)歌曲中的情感，分享自己的演唱心得。

-互動游戲：進(jìn)行音樂節(jié)奏或旋律接龍游戲，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解和記憶。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-回顧學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，給予正面反饋和鼓勵。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂延伸（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后自主練習(xí)演唱《伴隨著你》，并嘗試創(chuàng)作一段簡譜旋律。

-推薦閱讀：提供一些音樂理論書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了《伴隨著你》的簡譜知識，包括調(diào)性、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，能夠獨(dú)立識讀簡譜。

2.理解了歌曲的歌詞意義，能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的主題和情感。

3.通過分組練習(xí)和歌曲接龍等互動活動，提高了集體合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.在演唱過程中，掌握了適當(dāng)?shù)那楦泻图记?，如呼吸控制、音色變化等，使演唱更具表現(xiàn)力。

5.通過鞏固練習(xí)，學(xué)生對歌曲的旋律和節(jié)奏有了更深入的理解，能夠在演唱時(shí)準(zhǔn)確把握。

6.在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，提高了音樂素養(yǎng)和審美能力。

7.通過課堂延伸活動，學(xué)生拓展了對音樂理論的認(rèn)識，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)和探索的興趣。

8.學(xué)生在課后自主練習(xí)和創(chuàng)作中，提高了音樂實(shí)踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)音樂課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-根據(jù)簡譜，獨(dú)立寫出《伴隨著你》的旋律線。

-分析《伴隨著你》歌曲中的情感變化，并簡要描述在哪些部分體現(xiàn)了這種變化。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-自主練習(xí)演唱《伴隨著你》，并錄制視頻，觀察自己的演唱表現(xiàn)。

-嘗試創(chuàng)作一段簡譜旋律，長度為8個(gè)小節(jié)，并嘗試為其配上簡單的歌詞。

3.研究作業(yè)：

-調(diào)查了解《伴隨著你》的背景故事，包括歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡介。

-比較分析《伴隨著你》與其他同類型歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

題型一：簡譜識讀練習(xí)

-題目：根據(jù)以下簡譜，寫出對應(yīng)的音符。

答案：12345671（高音）

-題目：以下旋律是《伴隨著你》的一部分，請?jiān)跇纷V上標(biāo)出正確的拍號。

答案：4/4拍

題型二：歌詞理解分析

-題目：《伴隨著你》歌曲中，“風(fēng)雨飄搖”這個(gè)詞組表達(dá)了怎樣的情感？

答案：這個(gè)詞組表達(dá)了在艱難環(huán)境中堅(jiān)持不懈、相互扶持的情感。

題型三：演唱技巧應(yīng)用

-題目：在演唱《伴隨著你》時(shí)，哪部分旋律需要特別注意氣息的控制？

答案：歌曲高潮部分，“伴隨著你”這一句需要特別注意氣息的均勻和充足。

題型四：音樂創(chuàng)作嘗試

-題目：請創(chuàng)作一段8小節(jié)的簡譜旋律，并嘗試配上簡單的歌詞。

答案：（示例）11556654（旋律），“走過歲月，伴隨夢想”（歌詞）

題型五：歌曲背景研究

-題目：《伴隨著你》這首歌曲是哪部電影的主題曲？它的創(chuàng)作靈感來源于什么？

答案：《伴隨著你》是電影《天涯歌女》的主題曲，創(chuàng)作靈感來源于電影中的愛情故事和對生活的感悟。板書設(shè)計(jì)①《伴隨著你》歌曲簡譜重點(diǎn)知識點(diǎn)

-歌曲調(diào)性：C大調(diào)

-歌曲節(jié)奏：4/4拍

-旋律線特點(diǎn)：起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)標(biāo)注旋律高潮部分

②歌曲歌詞中的關(guān)鍵詞句

-“風(fēng)雨飄搖”：表達(dá)情感的詞句

-“伴隨著你”：歌曲主題句，表達(dá)陪伴和支持的意義

③情感表達(dá)與演唱技巧

-情感標(biāo)注：在歌曲旋律線上標(biāo)注情感變化的節(jié)點(diǎn)

-技巧提示：呼吸控制、音色變化等演唱技巧的板書提示反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和互動游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。

2.我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過自主創(chuàng)作簡譜旋律的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者學(xué)生間的合作不夠緊密。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)的講授和示范，學(xué)生的主動參與和探索空間有限。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我反思自己可能過于注重學(xué)生的演唱技巧，而忽略了他們對音樂的理解和感受。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組練習(xí)時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力和興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的位置，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的效果。

2.我計(jì)劃在未來的課程中更多地采用探究式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高他們的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

3.在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我將更加全面地考慮學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括他們對歌曲的理解、感受以及演唱技巧，