Unit 3 Could you please clean your room Section A 3a-4c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA3a-4c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA3a-4c，主要包括兩部分：3a的閱讀理解和3b-4c的聽力和口語練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課繼續(xù)鞏固和拓展學(xué)生在Unit2中學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及Unit1中學(xué)習(xí)的請求別人做事的表達(dá)方式。通過閱讀3a的對話和完成3b-4c的聽力及口語練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些語法點(diǎn)和表達(dá)方法，提高實(shí)際交流能力。同時(shí)，本節(jié)課的話題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及禮貌地提出請求和給予幫助的語言表達(dá)。

2.文化意識：通過討論和練習(xí)，讓學(xué)生了解在不同文化背景下請求別人做事的恰當(dāng)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和聽力活動(dòng)中批判性地思考，分析對話中的人物關(guān)系和情境，提升邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和課堂互動(dòng)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，以及日常生活中的禮貌請求表達(dá)。他們在Unit2中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，Unit1中學(xué)習(xí)了如何禮貌地提出請求和表達(dá)意愿。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與生活緊密相關(guān)的話題上，本節(jié)課的主題“打掃房間”能夠激發(fā)他們的共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上有所差異，但普遍具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的傾向于動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的深入理解和運(yùn)用，特別是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中。

-準(zhǔn)確把握禮貌請求的語氣和詞匯，避免過于直接或生硬。

-在聽力活動(dòng)中，可能因?yàn)檎Z速、發(fā)音或背景噪音的影響而難以理解對話內(nèi)容。

-在口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而影響流利度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和角色扮演等多種教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和禮貌請求的表達(dá)方式。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析教材中的對話，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些語言點(diǎn)。隨后，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同的生活場景，實(shí)踐禮貌請求的表達(dá)。此外，將使用多媒體教學(xué)資源，如音頻材料和視頻片段，來增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語互動(dòng)能力。通過這些活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)互動(dòng)交流，并確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入**

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit3,SectionA,"Couldyoupleasecleanyourroom?"Let'sstartwithaquickdiscussion.Canyoutellmewhatyouusuallydowhenyourroomismessy?(Allowstudentstosharetheirexperiences.)

**二、課文主旨內(nèi)容探究**

1.**閱讀理解（3a）**

-First,let'slookatthepicturein3a.Whatdoyousee?(Studentsobserveanddescribethepicture.)

-Now,let'sreadthedialoguebetweenZhangPengandhismother.Whileyouread,trytofindoutwhatZhangPeng'smotherisaskinghimtodo.(Studentsreadsilently.)

-WhocantellmewhatZhangPeng'smotherisaskinghimtodo?(Callonastudenttoanswer.)

-Great!She'saskinghimtocleanhisroom.Now,let'sdiscuss:WhydoyouthinkZhangPeng'smotherwantshimtocleanhisroom?(Studentssharetheirthoughtsinpairsorsmallgroups.)

-Now,let'sreadthedialogueagain,thistimefocusingonthelanguagethemotherusestomaketherequest.Whatphrasesdoessheuse?(Studentsidentifyphraseslike"Couldyouplease...")

-Let'spracticesayingthesephrasestogether.(Chantphrasesasaclass.)

2.**聽力練習(xí)（3b）**

-Now,let'smoveonto3b.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions.(Playtheaudioandallowstudentstolisten.)

-Whocantellmetheanswerstothequestions?(Callonstudentstoanswer.)

-Goodjob!Now,let'slistenagainandpayattentiontotheintonationandpronunciationofthespeakers.(Playtheaudioagain.)

-Let'spracticerole-playingthedialogue.WhowouldliketobeZhangPengandhismother?(Selectvolunteersandletthempracticethedialogue.)

3.**口語練習(xí)（3c）**

-Now,let'spracticemakingrequestsindifferentsituations.In3c,youwillseesomepictures.Foreachpicture,thinkaboutwhatyoumightsaytothepersoninthepicture.(Studentslookatthepicturesandthink.)

-Let'sstartwiththefirstpicture.Whowouldliketotry?(Callonastudenttomakearequest.)

-Great!Now,let'sworkinpairs.Eachofyouwilltaketurnsmakingrequestsbasedontheotherpictures.(Studentsworkinpairstopracticemakingrequests.)

**三、語法點(diǎn)深入講解**

1.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)**

-Now,let'stalkaboutthegrammarpointwelearnedinUnit2:thepresentcontinuoustense.Cananyoneremindushowtoformthepresentcontinuoustense?(Studentsexplaintheformation.)

-Right!It's"Subject+is/are+verb(-ing)."Now,let'slookatsomeexamplesfromthedialogue.(Writeexamplesontheboardanddiscussasaclass.)

-Let'sdosomeexercisestopracticeusingthepresentcontinuoustense.(Handoutworksheetswithexercises.)

2.**禮貌請求的表達(dá)**

-Inthedialogue,wesawhowZhangPeng'smothermadeapoliterequest.Let'sdiscusssomeotherwaystomakepoliterequests.(Writephrasesontheboardlike"Couldyou...,""Wouldyoumind...,""Please...")

-Now,let'spracticethesephrasesindifferentscenarios.(Providescenariosandhavestudentsmakerequests.)

**四、鞏固練習(xí)**

1.**聽力練習(xí)**

-Listentoanothertapewherepeoplearemakingrequests.Whileyoulisten,writedownwhattheyareaskingfor.(Playtheaudioandallowstudentstolistenandtakenotes.)

-Whocansharetheirnoteswiththeclass?(Callonstudentstosharetheiranswers.)

2.**口語練習(xí)**

-Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareathome,andyourparentsareaskingyoutododifferentchores.Taketurnsrole-playingtheparentandthechild.(Studentsworkinpairstopracticetherole-play.)

**五、總結(jié)與作業(yè)布置**

1.**總結(jié)**

-Today,welearnedhowtomakepoliterequestsusingthepresentcontinuoustense.Wealsopracticedlisteningandspeakingskillsthroughvariousactivities.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(Callonastudenttosummarize.)

2.**作業(yè)布置**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguebetweentwopeoplemakingrequests.Usethepresentcontinuoustenseandthephraseswediscussedinclass.Makesuretoincludeatleastthreerequests.(Studentstakenoteofthehomeworkassignment.)

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation,andIhopeyouenjoyedlearningaboutmakingpoliterequests.Seeyounexttime!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著的提升，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：學(xué)生能夠理解和正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及運(yùn)用禮貌的請求表達(dá)方式。通過閱讀3a的對話和完成3b-4c的聽力和口語練習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地在實(shí)際對話中運(yùn)用這些語法點(diǎn)和表達(dá)方法。

2.**交流互動(dòng)能力增強(qiáng)**：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了更高的參與度和互動(dòng)能力。他們能夠根據(jù)不同的場景，用英語進(jìn)行有效的交流和溝通，提高了口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

3.**聽力理解能力提高**：通過聽3b的音頻材料，學(xué)生能夠更好地理解英語口語中的語音、語調(diào)和節(jié)奏變化，提高了聽力理解能力。他們能夠在聽力活動(dòng)中捕捉關(guān)鍵信息，并準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

4.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：在完成3c的口語練習(xí)和編寫對話的作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，形成自己的語言表達(dá)。

5.**文化意識增強(qiáng)**：通過討論不同文化背景下請求別人做事的恰當(dāng)方式，學(xué)生對跨文化交流有了更深的理解。他們能夠意識到在不同的文化環(huán)境中，語言的使用和交際方式可能會(huì)有所不同。

6.**思維品質(zhì)提升**：在分析對話中的人物關(guān)系和情境時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)出了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從對話中推斷出人物之間的關(guān)系和情境背景，提高了分析問題的能力。

7.**學(xué)習(xí)策略運(yùn)用**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如通過角色扮演來提高口語能力，通過聽力練習(xí)來提高聽力理解能力，通過編寫對話來鞏固語法知識。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了教材中的知識點(diǎn)，而且在語言運(yùn)用、交流互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等多個(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加自信地使用英語，并在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①**重點(diǎn)知識點(diǎn)**

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：Subject+is/are+verb(-ing)

-禮貌請求的表達(dá)方式：Couldyouplease...?/Wouldyoumind...?

②**重點(diǎn)詞匯**

-clean(動(dòng)詞)

-room(名詞)

-Couldyouplease(禮貌請求用語)

-mother(名詞)

-ZhangPeng(人名)

③**重點(diǎn)句子**

-Couldyoupleasecleanyourroom,Z