Unit 6 Winter Vacation story（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6WinterVacationstory（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit6WinterVacationstory（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞冬季假期展開(kāi)，講述了一個(gè)有關(guān)學(xué)生在假期中的有趣故事。本單元旨在幫助學(xué)生鞏固和提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和運(yùn)用與冬季活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。同時(shí)，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的冬季習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀故事，理解并運(yùn)用冬季活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的冬季習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，發(fā)展推理和判斷能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于季節(jié)和假期的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)冬季活動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樂(lè)于合作，但個(gè)別學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生通常積極參與討論，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解故事中較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，記憶新的詞匯，以及在口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)其他國(guó)家冬季習(xí)俗的理解可能存在障礙，需要教師的引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源-人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-英語(yǔ)故事音頻材料

-冬季活動(dòng)相關(guān)圖片

-白板和馬克筆

-小組討論材料

-評(píng)價(jià)和反饋表格

-互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如在線(xiàn)詞匯練習(xí)軟件）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段冬季活動(dòng)的視頻，如滑雪、滑冰等，讓學(xué)生觀察并討論他們看到了什么。

2.教師提出問(wèn)題：“你們?cè)诩倨谙矚g做什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享他們的冬季假期經(jīng)歷。

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，并引出即將學(xué)習(xí)的單元故事。

**講授新課**（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示故事標(biāo)題，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

2.教師播放故事音頻，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意理解大意。

3.教師通過(guò)PPT展示故事中的關(guān)鍵圖片和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

4.教師分段講解故事內(nèi)容，解釋難懂詞匯和句子，確保學(xué)生理解。

5.教師通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。

**鞏固練習(xí)**（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分小組，根據(jù)故事內(nèi)容完成填空或匹配練習(xí)。

2.各小組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

3.教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的答案，并進(jìn)行全班討論。

**課堂提問(wèn)與互動(dòng)**（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出與故事相關(guān)的問(wèn)題，如：“你認(rèn)為故事中的主人公為什么喜歡滑雪？”

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論問(wèn)題，并準(zhǔn)備回答。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)想法。

4.教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的文化元素和價(jià)值觀。

**情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**（用時(shí)5分鐘）

1.教師組織一個(gè)小游戲，如“找出故事中的錯(cuò)誤”，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解。

2.學(xué)生積極參與游戲，教師及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

**創(chuàng)新環(huán)節(jié)**（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出一個(gè)創(chuàng)新性的任務(wù)，如：“設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于冬季活動(dòng)的海報(bào)?！?/p>

2.學(xué)生在小組內(nèi)合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作海報(bào)。

3.教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

**總結(jié)與反饋**（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受，并給予積極的反饋。

3.教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在完成“Unit6WinterVacationstory”的教學(xué)后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠流利地朗讀和復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)和描述，正確拼讀和書(shū)寫(xiě)新詞匯，如“skiing,”“skating,”“snowman”等，并在日常交流中運(yùn)用這些詞匯。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠理解故事的主旨和細(xì)節(jié)，識(shí)別故事中的角色、情節(jié)和事件，并能夠用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概述故事內(nèi)容。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，了解了不同國(guó)家冬季假期的習(xí)俗和活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)故事中的情境進(jìn)行分析和推理，提高了批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也能夠接受和給予同伴反饋。

6.口語(yǔ)表達(dá)自信：通過(guò)課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)，學(xué)生更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，愿意在班級(jí)分享個(gè)人經(jīng)歷。

7.寫(xiě)作技能提升：學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作簡(jiǎn)短的故事或日記，提高了寫(xiě)作技能。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了家庭、友誼和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)故事教學(xué)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意探索更多關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)。

10.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在完成練習(xí)和任務(wù)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找解決問(wèn)題的方法，提高了問(wèn)題解決能力。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞“Unit6WinterVacationstory”的故事內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和應(yīng)用能力。

**例題1：故事復(fù)述**

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)復(fù)述以下情節(jié)：“Thechildrenbuiltasnowmanandhadasnowballfightduringtheirwintervacation.”

答案：Duringtheirwintervacation,thechildrenplayedinthesnow.Theybuiltabigsnowmanandthenhadasnowballfight.Everyonewaslaughingandhavingagreattime.

**例題2：角色描述**

請(qǐng)用英語(yǔ)描述故事中的主人公之一：“Tom?！?/p>

答案：Tomisoneofthemaincharactersinthestory.Heisveryactiveandloveswintersports.Inthestory,Tomteacheshisfriendshowtoski.

**例題3：情境對(duì)話(huà)**

假設(shè)你是故事中的主人公，你的朋友邀請(qǐng)你一起去滑雪，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：A:Hi,doyouwanttogoskiingwithmetomorrow?

B:Thatsoundsgreat!I'dlovetogoskiingwithyou.

**例題4：續(xù)寫(xiě)故事**

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)故事的一部分：“Afterbuildingthesnowman...”

答案：Afterbuildingthesnowman,thechildrendecidedtohaveasnowballfight.Theyranaround,throwingsnowballsateachotherandlaughing.Itwasafunandmemorabledayforallofthem.

**例題5：文化理解**

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解，解釋以下習(xí)俗：“Inthestory,thechildrencelebratedtheNewYear.”

答案：Inthestory,thechildrencelebratedtheNewYearbyspendingtimewiththeirfamilyandfriends.Theyenjoyedspecialfoodsandexchangedgifts.CelebratingtheNewYearisatimeforpeopletocometogetherandcelebratethebeginningofanewyear.八、教學(xué)反思今天的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在講授“Unit6WinterVacationstory”時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語(yǔ)能力。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放冬季活動(dòng)的視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。他們積極參與討論，分享了自己的假期經(jīng)歷。這讓我意識(shí)到，通過(guò)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)入新課，可以有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)故事中的圖片和詞匯非常感興趣。通過(guò)展示圖片和解釋詞匯，他們更容易理解故事內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解復(fù)雜句子方面存在困難。為此，我在講解時(shí)特意放慢了語(yǔ)速，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋?zhuān)源_保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分小組完成填空和匹配練習(xí)。他們積極討論答案，并在小組內(nèi)互相幫助。這讓我看到了學(xué)生之間的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還不夠自信。為了提高他們的口語(yǔ)能力，我在課堂上鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，并及時(shí)給予積極的反饋。

在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了與故事相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。他們能夠提出自己的見(jiàn)解，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@意味著他們?cè)谟⒄Z(yǔ)思維能力上有了很大的提升。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于冬季活動(dòng)的海報(bào)。他們充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的海報(bào)。這讓我意識(shí)到，通過(guò)創(chuàng)新性的任務(wù)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解故事時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能無(wú)法完全跟上教學(xué)進(jìn)度。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們額外的輔導(dǎo)和幫助。

其次，我在課堂上可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的自主探究空間。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谔骄恐邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事主要情節(jié)：

-Wintervacation

-Buildingasnowman

-Snowballfight

-CelebratingNewYear

②重點(diǎn)詞匯：

-Skiing

-Skating

-Snowman

-Snowball

-Celebrate

③關(guān)鍵句子：

-"Theybuiltabigsnowman."

-"Theyhadasnowballfight."

-"WecelebratedtheNewYeartogether."

-"Ienjoyskiinginthewinter."

-"Let'sgoskatingtomorrow."課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)他們故事發(fā)生在什么時(shí)間、有哪些主要角色、他們做了哪些活動(dòng)等問(wèn)題。這樣的提問(wèn)不僅幫助學(xué)生回顧故事情節(jié)，還能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。當(dāng)我在講解故事中的文化背景或新詞匯時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否專(zhuān)注聽(tīng)講，是否能夠跟隨我的講解思路。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中，我會(huì)通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)或讓他們重復(fù)我的話(huà)來(lái)提醒他們。

此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，比如讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容填空或匹配圖片和詞匯。這樣的測(cè)試可以讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面存在理解上的困難，然后我可以針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我非常重視批改和點(diǎn)評(píng)的過(guò)程。我會(huì)仔細(xì)檢查他們的作業(yè)，不僅僅是為了糾正錯(cuò)誤，更是為了了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)用不同顏色的筆標(biāo)