《句子訓(xùn)練 擴(kuò)句》（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

《句子訓(xùn)練擴(kuò)句》（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《句子訓(xùn)練擴(kuò)句》（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元“句子訓(xùn)練”部分，主要內(nèi)容為“擴(kuò)句”。課程旨在讓學(xué)生掌握擴(kuò)句的基本方法，能夠通過添加修飾成分使句子更加豐富、生動。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解擴(kuò)句的概念和作用。

2.學(xué)習(xí)擴(kuò)句的常用方法，如添加定語、狀語、補(bǔ)語等。

3.通過練習(xí)，掌握擴(kuò)句的技巧，提高句子表達(dá)能力。

4.分析課文中的擴(kuò)句實例，感受擴(kuò)句在文章中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過擴(kuò)句練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確、生動表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析句子的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用中華語言文字的獨(dú)特魅力，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對文學(xué)語言的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的語言表達(dá)欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握擴(kuò)句的基本方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行句子的擴(kuò)展。

②學(xué)會分析句子成分，明確擴(kuò)句時各成分的作用和位置。

③能夠運(yùn)用擴(kuò)句技巧，提升句子表達(dá)的豐富性和生動性。

④通過課文實例，理解擴(kuò)句在文章表達(dá)中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確識別句子中的主要成分，避免在擴(kuò)句時改變原句的基本意思。

②合理運(yùn)用各種修飾成分，使句子既豐富又不過于冗長。

③在擴(kuò)句過程中保持句子的通順和邏輯性，避免出現(xiàn)語法錯誤。

④在實際寫作中靈活運(yùn)用擴(kuò)句技巧，提高文章的整體表達(dá)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解擴(kuò)句的基本概念和方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享擴(kuò)句的技巧和心得。

2.設(shè)計句子接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)擴(kuò)句，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，同時促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

3.利用多媒體展示課文中的擴(kuò)句實例，通過視覺輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解擴(kuò)句的效果和作用。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)作小故事或短文，并在創(chuàng)作過程中實踐擴(kuò)句技巧，以此鞏固所學(xué)知識并提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個有趣的句子為例，如“小明在跑步”，詢問學(xué)生如何讓這個句子更加生動有趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的句子成分，如主語、謂語、賓語等，為學(xué)生擴(kuò)句打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹擴(kuò)句的概念，解釋如何通過添加定語、狀語、補(bǔ)語等來豐富句子。

舉例說明：展示幾個課文中的擴(kuò)句實例，讓學(xué)生觀察擴(kuò)句前后的變化，感受擴(kuò)句的效果。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個簡單句子，討論并嘗試進(jìn)行擴(kuò)句，然后分享成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)對給出的簡單句子進(jìn)行擴(kuò)句，練習(xí)所學(xué)技巧。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

鼓勵學(xué)生在日常寫作中積極運(yùn)用擴(kuò)句，提高表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：選擇一篇課文，找出其中的簡單句子，嘗試進(jìn)行擴(kuò)句，并撰寫一篇短文，運(yùn)用至少三種擴(kuò)句技巧。

6.課堂延伸（約10分鐘）

鼓勵學(xué)生在課后收集生活中的簡單句子，嘗試進(jìn)行擴(kuò)句，并在下一節(jié)課上分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)交流。

7.教學(xué)反思（約10分鐘）

在課程結(jié)束后，教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識點(diǎn)梳理1.句子的基本成分

-主語：句子談?wù)摰氖钦l或什么。

-謂語：說明主語做了什么，或者處于什么狀態(tài)。

-賓語：受動作影響的對象。

-定語：修飾名詞，說明名詞的特征、性質(zhì)、數(shù)量等。

-狀語：修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，說明動作或狀態(tài)的時間、地點(diǎn)、原因等。

-補(bǔ)語：對句子中謂語或賓語進(jìn)行補(bǔ)充說明。

2.擴(kuò)句的概念

-擴(kuò)句：在簡單句的基礎(chǔ)上，通過添加定語、狀語、補(bǔ)語等成分，使句子更加豐富、具體、生動。

3.擴(kuò)句的方法

-添加定語：對主語或賓語進(jìn)行修飾，如“美麗的風(fēng)景”。

-添加狀語：對動作或狀態(tài)進(jìn)行修飾，如“他快樂地笑了”。

-添加補(bǔ)語：對謂語或賓語進(jìn)行補(bǔ)充說明，如“他說得非常清楚”。

-使用關(guān)聯(lián)詞：如“不僅……而且……”，“雖然……但是……”等，使句子更加連貫。

4.擴(kuò)句的注意事項

-保持句子的基本結(jié)構(gòu)不變，不改變原句意思。

-合理運(yùn)用各種修飾成分，避免句子過于冗長、復(fù)雜。

-保持句子的通順、連貫，避免出現(xiàn)語法錯誤。

5.課文中的擴(kuò)句實例分析

-分析課文中的擴(kuò)句，感受擴(kuò)句在文章中的作用，如增強(qiáng)表達(dá)效果、豐富文章內(nèi)容等。

6.擴(kuò)句在寫作中的應(yīng)用

-在寫作過程中，運(yùn)用擴(kuò)句技巧，提高文章的表達(dá)能力，使文章更加生動、有趣。

7.課堂練習(xí)與課后作業(yè)

-通過練習(xí)題和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

8.互動交流與分享

-在課堂討論和課后交流中，分享擴(kuò)句技巧和心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

9.學(xué)科核心素養(yǎng)

-語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過擴(kuò)句練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確、生動表達(dá)思想感情的能力。

-思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析句子的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

-文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用中華語言文字的獨(dú)特魅力，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對文學(xué)語言的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的語言表達(dá)欲望。

10.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理題型一：擴(kuò)句練習(xí)

題目：請將下列簡單句擴(kuò)展成復(fù)合句，并注意保持原句意思。

1.原句：小貓睡覺。

擴(kuò)句：懶惰的小貓在溫暖的陽光下舒適地睡覺。

答案：懶惰的小貓在溫暖的陽光下舒適地睡覺。

2.原句：他去了學(xué)校。

擴(kuò)句：他背著書包，帶著午餐盒，高興地去了附近的學(xué)校。

答案：他背著書包，帶著午餐盒，高興地去了附近的學(xué)校。

題型二：改寫句子

題目：將下列句子改寫為帶有定語從句的復(fù)合句。

1.原句：這本書很有趣。

改寫：這是一本對孩子們很有趣的書，它講述了奇妙的故事。

答案：這是一本對孩子們很有趣的書，它講述了奇妙的故事。

2.原句：那個女孩是我的朋友。

改寫：那個昨天在公園里幫助我的女孩是我的朋友。

答案：那個昨天在公園里幫助我的女孩是我的朋友。

題型三：句子修飾

題目：請在下列句子中添加適當(dāng)?shù)臓钫Z，使句子更加豐富。

1.原句：她笑了。

修飾：她開心地在大廳里笑了。

答案：她開心地在大廳里笑了。

2.原句：他跑得很快。

修飾：他像離弦的箭一樣在操場上跑得很快。

答案：他像離弦的箭一樣在操場上跑得很快。

題型四：句子補(bǔ)充

題目：請根據(jù)提示，為下列句子添加適當(dāng)?shù)难a(bǔ)語。

1.原句：他講了一個故事。

提示：他講了一個關(guān)于勇敢的小兔子的故事，非常吸引人。

答案：他講了一個關(guān)于勇敢的小兔子的故事，非常吸引人。

2.原句：她唱了一首歌。

提示：她唱了一首關(guān)于友誼的歌曲，感動了在場的所有人。

答案：她唱了一首關(guān)于友誼的歌曲，感動了在場的所有人。

題型五：句子改寫

題目：請將下列句子改寫為帶有比喻的句子。

1.原句：他跑得很快。

改寫：他跑得像風(fēng)一樣快。

答案：他跑得像風(fēng)一樣快。

2.原句：她非常聰明。

改寫：她聰明得像一顆璀璨的星星。

答案：她聰明得像一顆璀璨的星星。板書設(shè)計1.擴(kuò)句的基本方法

①添加定語：通過添加形容詞、名詞等來修飾名詞，使句子更具體。

②添加狀語：通過添加副詞、介詞短語等來修飾動詞或整個句子，提供更多細(xì)節(jié)。

③添加補(bǔ)語：通過補(bǔ)充說明謂語或賓語，使句子意義更加完整。

2.擴(kuò)句的注意事項

①保持句子基本結(jié)構(gòu)不變：確保擴(kuò)句后句子的主謂賓結(jié)構(gòu)仍然清晰。

②合理運(yùn)用修飾成分：避免過度修飾導(dǎo)致句子冗長或混亂。

③保持語言通順連貫：確保句子在語法和意義上都是通順的。

3.課文中的擴(kuò)句實例

①分析課文中的擴(kuò)句：列出課文中的擴(kuò)句例子，讓學(xué)生觀察和分析。

②擴(kuò)句的作用：解釋擴(kuò)句在課文中的作用，如增強(qiáng)描述、提供背景等。

4.寫作中的擴(kuò)句應(yīng)用

①提升表達(dá)能力：通過擴(kuò)句使寫作內(nèi)容更加豐富和生動。

②實際寫作練習(xí)：板書一些關(guān)鍵詞或句子，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。

5.核心素養(yǎng)目標(biāo)

①語言建構(gòu)與運(yùn)用：板書相關(guān)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)語言的實際運(yùn)用能力。

②思維發(fā)展與提升：板書相關(guān)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

③文化傳承與理解：板書相關(guān)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對中華文化的理解和傳承。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，對擴(kuò)句的概念和方法有清晰的理解。

-記錄學(xué)生在課堂提問和互動中的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確回答問題，提出自己的想法和疑問。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的合作程度，是否能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-檢查小組討論的成果，評估擴(kuò)句的質(zhì)量，是否合理運(yùn)用了所學(xué)知識，句子是否豐富、生動。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對擴(kuò)句技巧的掌握程度，包括擴(kuò)句的方法、注意事項以及實際應(yīng)用能力。

-測試題目應(yīng)涵蓋課堂所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此評估學(xué)生對知識的吸收和運(yùn)用。

4.課后作業(yè)評價：

-收集并評估學(xué)生的課后作業(yè)，檢查是否能夠獨(dú)立完成擴(kuò)句練習(xí)，作業(yè)的質(zhì)量是否符合教學(xué)要求。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體的評語和建議，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對